ФИО студента________________ Группа _________ Дата___________
Лабораторная работа №5
Физиология сенсорных систем
Работа 1 Определение остроты зрения
Под остротой зрения понимают способность глаза различать две светящиеся точки раздельно. Нормальный глаз способен различать две светящиеся точки раздельно под углом зрения 1'. Это связано с тем, что для раздельного видения двух точек необходимо, чтобы между возбужденными фоторецепторами находился минимум один невозбужденный фоторецептор. Вследствие того что диаметр, например колбочек, равен 3 мк, для раздельного видения двух точек необходимо, чтобы расстояние между изображениями этих точек на сетчатке составляло не менее 4 мк, а такая величина изображения получается именно при угле зрения 1'. Поэтому при рассматривании под углом зрения менее 1' две светящиеся точки сливаются в одну.
Цель: определение остроты зрения
Материалы и оборудование: специальная таблица для определения остроты зрения, указка. Ход работы: для определения остроты зрения используют стандартную таблицу с буквами, расположенными в 12 строк. Величина букв в каждой строке убывает сверху вниз. Сбоку каждой строки стоит цифра, обозначающая расстояние, с которого нормальный глаз различает буквы данной строки под углом зрения 1'. Таблицу вешают на хорошо освещенной стене или дополнительно осве-щают электрической лампочкой. Испытуемый садится на стул на расстоянии 5 м от таблицы и зак - рывает один глаз ладонью. Экспериментатор указкой показывает испытуемому буквы и просит их называть. Определение начинают с верхней строчки и, опускаясь вниз, находят самую нижнюю строку, все буквы которой испытуемый отчетливо видит в течение 2 – 3 с и правильно называет. Затем также определяют остроту зрения другого глаза.
Остроту зрения рассчитывают по формуле V= d/D, где V – острота зрения, d – расстояние испытуемого от таблицы, D – расстояние, с которого нормальный глаз должен отчетливо видеть данную строку.
Заключение:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Работа 2 Исследование индивидуального порога различения кожной
чувствительности человека. Закон Вебера-Фехнера
Цель: Исследование зависимости ощущения от изменения интенсивности раздражения до и после нагрузки
Под порогом различения подразумевают воспринимаемый субъективно наименьший прирост или наименьшую убыль интенсивности раздражения.
В 1834 г. Вебер сформулировал следующий закон: ощущаемый прирост раздражения (порог различения) должен превышать на определенную долю раздражение, действовавшее ранее. Так, уси-ление ощущения давления на кожу руки возникает лишь в том случае, когда накладывают дополни-тельный груз, составляющий определенную часть груза, положенного ранее: если ранее лежала гирь-ка массой 100 г, то чтобы человек ощутил эту добавку, надо добавить 3 г (3 умножить на 10 в минус 2 степени); а если лежала гирька массой 200 г, то едва ощутимая добавка составляет 6 г. Полученная зависимость выражается формулой: 
ЕЗР
где I – раздражение, ?I – его ощутимый прирост (порог различения), ЕЗР - едва заметная разница, т. е. индивидуальный порог чувствительности.
Материалы: чашка Петри, гири, разновесы.
Ход работы. Испытуемый садится спиной к экспериментатору и кладет руку на стол ла-донью кверху. Чашку Петри, масса которой с грузом составляет 100 г, помещают на пальцы испы-туемого. В чашку поочередно кладут груз, сравнивая ощущения испытуемого. Затем эти пороги определяют при разной исходной массе, равной 200, 300 г. Для каждого случая находят допол-нительную минимальную массу, прибавка которой ощущается субъективно.
Повторяют серии опыта, предварительно предложив испытуемому подержать в течение 2 минут на вытянутой руке груз весом 2 кг.
Таблица – Результаты опыта
№ опы та | Исходная масса груз, г | Дополнительная минимальная масса груза, прибавка которой ощущается субъективно, г | Значение ЕЗР |
До нагрузки | |||
1 | 100 | ||
2 | 200 | ||
3 | 300 | ||
После нагрузки | |||
1 | 100 | ||
2 | 200 | ||
3 | 300 |
. Сравните между собой полученные величины (ЕЗР), полученные в 1-3 опытах ( до и после физической нагрузки), сделайте вывод о том, как влияет степень адаптации рецепторного аппарата на способность ощущать изменения интенсивности раздражения).
Вывод: _______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Работа 3 Проприоцептивный анализатор
Периферическое звено - рецепторы, заложенные в мышцах, сухожилиях, связках, фасциях.
Цель работы: Исследование точности воспроизведения движения
Материалы: Секундомер, металлический цилиндр, лист бумаги 70смх70см, карандаш
Ход работы: 1. Исследователь завязывает повязкой глаза исследуемому, в правую руку кладет цилиндрик и ведет руку исследуемого по листу до определенной точки, где задерживает руку исследуемого на 4-5 секунд и возвращает руку в исходное положение. По сигналам с интервалом в 10, 20, 50, 90 секунд исследуемый должен самостоятельно вслепую провести рукой по столу и поставить цилиндрик на то же место, что и раньше. Исследователь должен отмечать карандашом на листе координаты каждого повтора опыта цифрами 1,2,3,4,5.
Занести полученные результаты в таблицу, высчитать процент точности воспроизведения движения если: отклонение от первоначальной точки в пределах:
0-1см соответствует 95% точности;
от 1,1 см до 3 см - 87%;
от 3,1 см до 5 см - 75%;
больше 5,5 см - 60%.
Таблица - Результаты опыта
Интервал повторов опыта, сек | Отклонение от первоначальной точки, см | Процент точности воспроизведения движения |
10 | ||
20 | ||
50 | ||
90 |
На основании полученных данных сделать вывод о степени точности воспроизведения движения в зависимости от увеличения времени от первоначальной точки:_______________________________
_______________________________________________________________________________________
Работа 4 Исследование индивидуальных особенностей
зрительного восприятия слепого пятна
Каждая ганглиозная клетка сетчатки посылает в зрительный нерв одно волокно. Каждый нервный ствол содержит около 800 тысяч волокон. Часть волокон зрительных нервов, идущих от каждого глаза, перекрещиваются (хиазма). У человека все волокна от левых половин сетчаток обоих глаз направляются в левое полушарие мозга, а все волокна от правых половин — в правое полушарие. В результате перегруппировки волокон зрительных нервов поле зрения разбивается на две половины. Левая часть поля зрения представлена в правом полушарии мозга, а правая часть — в левом. Вертикальная граница между обоими половинами поля зрения проходит через точку фиксации. Таким образом, все, что глаз видит на левой половине зрения, направляется к правой половине сетчатки и к правому полушарию, и наоборот.
Материалы: эталонный рисунок 1, карандаш.
Ход работы: расположите страницу с рисунком строго вертикально, без всякого наклона, на расстоянии примерно 20 см от ваших глаз; - закройте правый глаз. Пристально смотрите на точку фиксации (1). Не отрывая взгляда (левый глаз), медленно приближайтесь к рисунку, пока слепое пятно для левого глаза (2) не исчезнет. Теперь откройте правый глаз — слепое пятно появится вновь, хотя вы по-прежнему смотрите на точку фиксации.
-затем закройте левый глаз — исчезнет слепое пятно для правого глаза (3). Попеременно закрывайте то левый, то правый глаз, наблюдая исчезновение и появление слепых пятен.
-найдите слепое пятно для левого глаза (2). Не отрывая левого глаза от точки фиксации, ведите карандаш по странице по направлению к пятну. Уловите момент, когда кончик карандаша исчезнет. Ведите карандаш дальше — кончик снова появится.
Вывод: объясните наблюдаемый эффект___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Работа 5 Определение объема зрительного восприятия у человека в зависимости от степени осмысленности материала
Восприятие представляет собой процесс чувственного отражения объективной действительности. Объем восприятия зависит как от индивидуальных особенностей, так и от характера воспринимаемой информации. В качестве единицы восприятия могут выступать однородные или разнородные объекты (например, точки, геометрические фигуры) с задачей определения их количества или расположения.
Материалы: пластмассовые кружки и прямоугольники 2 цветов.
Ход работы:
- раскладывают в виде вертикального столбика 15 различных по цвету кружков, прямоугольников и предлагают испытуемому рассмотреть эту схему в течение 30 секунд, после чего накрывают столбик листом бумаги;
- испытуемый по памяти воспроизводит схему столбика;
- фиксируется время (в секундах) воспроизведения по памяти схемы раскладки столбика;
- отмечают количество ошибок, высчитывают процент точности воспроизведения, результаты вносят в таблицу.
Таблица - Результаты опыта
Интервал воспроизведения по памяти схемы раскладки столбика, сек | Количество ошибок, процент точности воспроизведения |
На основании полученных данных сделать вывод: _____________________________________
_________________________________________________________________________________
