В. Сухомлинский. Хрестоматия по этике

Комплексные задания к тексту

Фамилия,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Имя,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,…

В. Сухомлинский Хрестоматия по этике

Прочитай текст, выполни задания:

Сергей и Матвей

На цветущий луг пришли дваюноши — сергей и матвей.

—Какая красота! — прошептал Сергей.— Смотри, на зеленом ковре будто кто-то выткал розовые, красные, белые, голубые цветы.

—Действительно, буйная трава,— сказал Матвей.— Сюда корову пустить — к вечеру будет два ведра молока.

—А пчелы звенят, будто арфа,— шептал Сергей, захваченный волшебной музыкой.

—И ульи бы сюда вывезти… Мёда, мёда сколько наносили бы! — взволнованно говорил Матвей.

—И есть же такие люди, что не видят этой красоты,— шептал Сергей.

—Пойду корову пригоню. Да и ульи привезу...— сказал Матвей и пошел в село.

О ком /о чём это рассказ?______________________________________

________________________________________________________-__________

2. Что стало понятно из текста, подчеркни:

* каждый красоту видит по – своему

* есть люди, которые замечают только практическую ценность окружающего мира:

пчёлы дают мёд, коровы дают молоко и т. д.

* Напиши свой вариант: _____________________________________________________________

3. Посмотри значение слова «буйная» в словаре:

_____________________________________________________

4. Сколько слов в первом предложении?_____________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5. Найди 1 предложение, исправь ошибки, запиши правильно это предложение.

6. К какой группе животных относятся пчёлы? (Подчеркни)

1) волк, медведь 2) муха, комар 3) соловей, свиристель

7. 1)найди в тексте 1 предложение

2) выпиши имена _______________ и ____________________

3) слово Сергей раздели на слоги, поставь ударение, рядом начерти схему

4) подчеркни буквы мягких согласных звуков

8. Напиши, сколько слогов в словах Сергей и розовые, подчеркни ударный слог, раздели слово для переноса:

в слове Сергей ____ слогов, _______________________

розовые - ______ слогов, ______________________________

9. Корова в день даёт 2 ведра молока. Сколько вёдер молока даст корова за 3 дня?

Схема:

Решение: ____________________

Ответ: ____________________________________________________________

10. Подчеркни в тексте красным карандашом предложение с восклицательным знаком (!).

11. Подчеркни правильный ответ на вопрос: в какое время года происходило действие в рассказе?

1) осенью 2) летом 3) зимой 4) весной

12. Придумай своё название текста: ___________________________________________________________________

13. Раздели слова для переноса: буйная, ульи, взволнованно

_____________________________________________________________________

14. Прочитай предложение и проверь, верно ли утверждение:

Серёжа - заботливый, трудолюбивый, добрый, злой, чуткий, практичный, дружелюбный.

Матвей - заботливый, трудолюбивый, добрый, злой, чуткий, практичный, дружелюбный. Если нужно, зачеркни лишние слова.

15. Подчеркни, кто тебе больше понравился:

1) Серёжа 2) Матвей 3) Никто

16. Что лишнее, обведи карандашом:

17. Найди портрет В. Сухомлинского, поставь *

18. Исправь ошибки в плане.

1	Есть люди, которые не видят красоту.
2	Сергей и Матвей пришли на луг.
3	Матвей хочет на лугу накормить корову, привезти пчёл.
4	Сергей любуется красотой луга.

19. Определи жанр произведения:

1) пословица 2) сказка 3) рассказ 4) стихотворение

20. Составь своё задание к тексту:

21. Выполни творческое задание к тексту «Сергей и Матвей»

* нарисуй рисунок к тексту

* подготовь презентацию по тексту (5-6 слайдов)

* подготовь сообщение «Чему учит этот текст?» (4-5 предложений) (лист А-4)

* своё задание

Техника чтения: 1 раз (сколько минут читал /читала текст)? __________

2 раз? _________________ 3 раз?_______________________

Комплексные задания к тексту

Фамилия,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Имя,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,…