Задания на каникулы для 9 классов

ЗАДАНИЯ НА КАНИКУЛЫ ДЛЯ 9 КЛАССОВ

Задание 1.

Познакомьтесь с приметами произведения искусства, приведенными в тексте.

1. Определите произведение по перечисленным приметам.

2. Укажите вид искусства, к которому оно принадлежит.

3. Обоснуйте выбор вида искусства, выделив в тексте сведения, которые помогают Вам

найти ответ.

4. К культуре какого народа произведение принадлежит?

5. Укажите век или эпоху, когда он был создан.

6. Если возможно, укажите место его нахождения

Пример текста

Мрамор кто оживил? Кто воочию видел Киприду?

Страсти желание кто в камень холодный вложил?

Рук ли Праксителя это творенье или богиня

В Книд удалилась сама, сирым оставив Олимп?

Произведение	Вид искусства	Страна	Век или эпоха	Местонахождение

Задание 2.

Даны изображения 3 произведений искусства.

Напишите:

1. их названия,

2. к какой стране или культуре они относятся,

3. время их создания,

4. их местонахождение в настоящее время.

1	2	3
1	2	3

Задание 3.

Помогите восстановить утраченные фрагменты ТЕКСТА.

Вставьте НУЖНЫЕ СЛОВА.

В музыке направление......…..изма сложилось в 1820-е годы, развитие его заняло весь XIX век.  Композиторы старались с помощью музыкальных средств выразить глубину и богатство внутреннего мира человека. Музыка становится более рельефной, индивидуальной. Получают развитие песенные жанры, в том числе баллада.

Представителями ………........ в музыке являются: в Австрии – Франц……........; в Германии – Эрнст Теодор ……………. . . . . . . , , Рихард …………, Феликс Мендельсон, Роберт Шуман, Людвиг Шпор; в Италии – . . . . . . . . . . . . . Паганини, Винченцо Беллини, ранний................Верди; во Франции – Г. Берлиоз; в Польше – Фредерик ………...; в Венгрии Ференц …………. В России в русле …………..зма работали Александр Александрович Алябьев, ............................. Глинка, Александр Сергеевич Даргомыжский, Милий Алексеевич Балакирев, Николай Андреевич Римский-........................., Модест Петрович …………….., Александр Порфирьевич Бородин,

Цезарь Антонович Кюи, Петр Ильич.......................

Задание 4.

Представлены работы выдающихся зодчих и перечислены их имена.

1. Соотнесите объекты с именами их авторов. Внесите их в таблицу в

хронологической последовательности, укажите номера изображений и названия

объектов.

2. Укажите название архитектурного стиля каждого произведения.

3. Укажите местоположение каждого объекта и век создания.

4.  Найдите в приведенных примерах выделяющееся, по вашему мнению, из общего

ряда изображение. Кратко обоснуйте свой выбор.

   

       1                                        2                                3

   

       4                                        5                        6

                       

7                                                8

	Карл Росси
Огюст Монферран	Бартоломео Франческо Растрелли
Бажен Огурцов, Антип Константинов, Трефил Шарутин, Ларион Ушаков	Постник Яковлев (по одной из версий) Барма и Постник (по другой версии)
Альфред Парланд и архимандрит Игнатий (Малышев)

ВНЕСИТЕ ДАННЫЕ В ТАБЛИЦУ                                        

Время создания (в хронологическом порядке)	Имя зодчего	№ и название объекта	Стиль/ черты стиля	Место нахождения

Задание 5.

Замените направление термином

Направление в живописи, зародившееся во Франции в 1860-х гг. и во многом определившее развитие искусства XIX века. Центральными фигурами этого направления были Сезанн, Дега, Мане, Моне.
Стиль и направление в искусстве и литературе XVII – начала XIX в., ознаменовавшие возвращение к античному наследию как к норме и идеальному образцу, как к идеальному эстетическому и этическому эталону. Ориентация на разумное начало, на непреходящие образцы определила твердую нормативность этических требований (подчинение личного общему, страстей – разуму, долгу, законам мироздания) и эстетических запросов, регламентацию художественных правил
Идейное и художественное направление, возникшее в европейской и американской культуре конца XVIII – первой половины XIX века. Критериями в искусстве стали свобода самовыражения, повышенное внимание к индивидуальным, неповторимым чертам человека, естественность, искренность и раскованность, сильные эмоции, часто доходящие до крайностей, тяга к таинственному, загадочному, даже ужасному, народным поверьям, сказкам.
Здания, другие сооружения или их комплексы, образующие материальную, художественную организованную среду жизнедеятельности человека. Соединяет функционально-технические и духовно-эстетические начала: она базируется на триединстве пользы, прочности и красоты. Эстетически формируя жизненную среду общества, выражает специфическими художественными формами господствующие представления своей эпохи, идеи и устремления общества.
Оттиск с гравировальной доски, являющийся станковым произведением художественной графики, печатается с доски, которую гравировал сам художник, часто он же делает оттиски