Русский язык

Предмет	Русский язык	Школа №30им. О Шораякулы
Дата	28.02.2017 г.	Ф. И.О.
Класс	7 класс	Кол. прис.11
Тема	Согласование	Кол. отсут.-1
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	Выделять из текста словосочетания, разбирать их, составлять текст - рассуждение.
Критерии оценивания	Все учащиеся смогут: определить словосочетание со связью согласование
Большинство учащихся смогут: определить главное и зависимое слово в словосочетании.
Некоторые учащиеся смогут: Определить грамматические признаки слов в словосочетании.
Языковые цели	Активизировать словарь по теме. Словарная работа: угасающего,
опьянялось, щедрого, гуще, опутав, паутиной
Межпредметные связи	Литературное чтение,
Предварительные знания	Текст и его виды.
План
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке и дескрипторы	Ресурсы
Начало урока Эмоциональный настрой	"Групповая скульптура" (1 мин) Каждый участник одновременно и скульптор и глина. Он находит свое место в соответствии с общей атмосферой и содержанием композиции. Вся работа происходит в полном молчании. В центр комнаты выходит первый участник, это может быть любой желающий или назначенный ведущим человек, и принимает какую-то позу. Затем к нему пристраивается второй, третий пристраивается уже к общей для первых двух участников композиции. Выполняя это упражнение, необходимо: 1) действовать в довольно быстром темпе; 2) следить, чтобы получающиеся композиции не были бессмысленной мозаикой изолированных друг от друга фигур. Вариант: "застывшая" скульптура может "ожить". Обьявление темы урока. Постановка цели. (1 мин) А теперь предположите, каких целей должны достигнуть на уроке? Цель нашей работы – систематизировать знания о согласовании, научиться безошибочно определять словосочетания со связью согласования. 1.Просмотр видео «Словосочетание. Согласование».(7 мин) 2.Составление ментальной карты.(индивидуальная работа)( 10 мин) 3.Групповая работа. Задание №1(5 мин) Выпишите словосочетания, укажите главные и зависимые слова, задайте вопрос от главного к зависимому слову, определите какой частью речи выражены, определите грамматические признаки слов. 1.На улице поднялся холодный ветер, весеннее солнце испуганно спряталось за тучи. 2.Под тяжелыми шапками снега низко склонились ветви. 3.Зимний притихший лес-это рабочий кабинет натуралиста.   Дескрипторы 1 Выделить словосочетание из предложения 1 2 Указать  главное и зависимое слова 1 3 Указать, какими частями речи они выражены 1 4 Поставить вопрос от главного слова к зависимому 1 5 Определить грамматический признак 1 6 Определить способ подчинительной связи 1	Видео - урок на тему «Словосочетание. Согласование»
Середина урока	Чтение ( 5 мин) - Прочитайте  текст и выполните задание к тексту..   На закате Склонилось солнце. С юга дохнул мягкий, ласковый ветерок. И ветерок, и золотые лучи угасающего солнца нежно ласкают тело. Весь день оно опьянялось густым ароматом щедрого лета, и теперь вечерний ветерок бархатным дыханием своим освежает его, бодрит и радует. А солнце садится все ниже и ниже, становится огромным и красным. С востока надвигаются сиреневые сумерки, воздух становится гуще, стихает ветерок, и великий покой ложится на землю. Солнце стало уже багровым. Лучи его ослабевают, и все более сгущаются сумерки. И вот солнце сошлось с землей, опутав ее легкой золотой паутиной своих последних лучей. мышей. Задание к тесту. 1.О  чем рассказывается в тексте? 2. Докажите, что это текст.   Дескрипторы 1 Выделить основную мысль 1 2 Рассказать определение текста 1 3 Указать начало и конец текста 1 4 Определение стили текста 1 5 Определение типа текста 1 Грамматика.  Работа в паре «Штурман-пилот»(8 мин) Задания к тексту. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, подчеркните словосочетания  со связью согласование.   На закате Склонилось солнце. С юга дохнул мягк...,ласков... ветерок. И ветерок, и золот... лучи угасающего солнца нежно ласкают тело. Весь день оно опьянял...сь густым ароматом щедрого лета, и теперь вечерний ветерок бархатным дыханием сво... освежает его, бодрит и радует. А солнце сади(т, ть)ся все ниже и ниже, становится огромным и красным. С востока надвигаются сиренев... сумерки, воздух становится гуще, стихает ветерок, и великий покой ложится на землю. Солнце стало уже багровым. Лучи его ослабева...т, и все более сгущаются сумерки. И вот солнце сошлось с землей, опутав ее легкой золотой паутиной своих последних лучей.   Дескрипторы 1 Правописание  7-8 слов 3 2 5-6 слов 2 3 3-4 1 4 1-2 0 5 Нахождение словосочетаний:9-11 3 6 6-8 2 7 3-5 1 8 1-2 0	Текст – несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Тексты – описания описывают животных, растения, природу, людей.
Конец урока	1.Kahoot тест  (5 мин )    Дескрипторы 1 Занявшее 1 место  4 2 Занявшее 2 место  3 3 Занявшее 3 место  2 4 Занявшее  4-5 место  1 7.Оценивание. Взаимопроверка.(1 мин) 8.Домашнее задание. Упражнение 6 ( 1 мин)
Рефлексия	Рефлексия  Плюс, минус, интересно.(1 мин)
Дифференциация
Как планируете поддерживать учащихся?
Как вы планируете стимулировать способных учащихся?	Они будут штурманами и будут управлять учением и почувствуют ответсвенность перед товарищами, которые будут оценивать их работу.
Рефлексия	Оценивание
Какие два аспекта прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?	Составление ментальной карты, Kahoot  тест.
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?	Просмотр видео длился на семь минут, надо было сократить время просмотра. Надо было учесть скорость интернета. Подключение к  Kahoot  тесту заняло много времени.
Что узнал в целом или отдельных лицах?	Я узнала, что мои ученики группы «С» были активны во время Kahoot  теста. Отдельные ученики группы «А» наоборот были медлительны.

  Комментирование  урока.

В 7 «А»классе 12 учеников.

Учитывая данные класса, я запланировала начать урок с психологического настроя «Скульптор и глина» на тему «На перемене». Думаю, что это заинтересует учащихся, так как застывшие фигуры  сейчас распространены среди молодежи. Ерик начнет игру и это мотивирует его. Просмотром видео-урока добьюсь развития  слушания. Составление ментальной карты по теме не затруднит ребят, потому что они знакомы с этим методом. Выделение словосочетания из предложения, работа по тексту помогут развитию слушания, письма, говорения и чтения. Использование метода «Штурман - пилот» поможет мне вовлечь учеников с низкой мотивацией. Они почувствуют ответсвенность оценивания. Закончу урок Kahoot  тестом, это поможет быстрому реагированию.