Повторительно-обобщающий урок по ИКН в 7 классе по теме «Марийский край в 18 веке»

Повторительно-обобщающий урок по ИКН в 7 классе по теме

«Марийский край в 18 веке»

Цели и задачи урока:

1.Систематизация и контроль качества знаний обучающихся о Марийском крае 18 века

2. Продолжение формирования умений логически мыслить, рассуждать, делать правильные  выводы

3. Воспитание уважения и интереса к истории марийского народа и к его культуре

Гордиться славной историей своих  предков не

только можно, но и должно,

не уважать оной есть постыдное малодушие…

Ход урока:

I. Организационный момент.

Поро эр, дорогие ребята! Я пожелала вам доброго утра! Пожелайте и вы друг другу, мне и нашим гостям доброго утра. А как можно это сделать? Посмотрите  друг другу в глаза, посмотрите на наших гостей и улыбнитесь. От вашей улыбки  и в классе стало теплей и я, надеюсь, что урок у нас пройдет успешно.

Сегодня  у нас повторительно-обобщающий урок по теме «Марийский край в 18 веке».(1 слайд)

–И мы отправляемся в путешествие в прошлое (можете закрыть глаза и представить картины прошлого). (2 слайд)

Эпиграфом нашего урока будут слова великого русского поэта .(Зачитывается эпиграф учителем и дети записывают тему урока и эпиграф к нему.)

II. Работа по теме.

Вступительное слово учителя.

Восемнадцатое столетие во многих отношениях оказалось сложным для марийского народа. Оно наполнено многими событиями и фактами, затронувшими важнейшие стороны жизни (петровские реформы, принудительное крещение народа, массовое переселение, оформление этнической группы восточных марийцев, открытие первых новокрещенских приходов с церквями и школ, участие крестьян в восстании Е. Пугачева, изменения в управлении марийской деревней и многие другие). И все это мы с вами знаем.

Вопросы и задания для повторения:

Задание 1. По карте расскажите о расселении марийцев в 18 веке (3 слайд).

(В 1708-1710 гг проведена губернская реформа. по которой территория края вошла в состав трех губерний: в Казанскую, в Вятскую, в Нижегородскую)

Учитель: Вы знаете, что в 1781 году в Среднем Поволжье проведена новая губернская реформа. В это же время были учреждены гербы городов Марийского края.

Задание 2. Что вы можете сказать об этих гербах?(4 слайд)

(Гербы имели форму щита. Щит делился на две части.. В верхней части изображался герб губернского города(Казани - крылатый змей, дракон) В нижней части помещался герб уездного города. ;например, Царевококшайска –лось(«в знак того, что таковых зверей в ловле обыватели сих мест упражняются»; Козьмодемьянска –золотой лук и три скрещенные стрелы, положенные на нем( « в знак того, что жители сих мест оное орудие с отменным искусством употребляют»)

Учитель. Мы знаем, что 97 процентов марийского населения входили в разряд государственных крестьян.

Задание 3. Назовите основные хозяйственные занятия крестьян.(5 слайд)

(Основным занятием марийцев по - прежнему оставалось земледелие. У марийцев также с давних пор было развито скотоводство, бортничество и охота. В первой половине 18-го века под влиянием русских крестьян у волжских народов возникают зачатки садоводства.)

Вопросы к 3-му слайду:

1.Какие сельскохозяйственные культуры выращивали на своих полях марийцы?

2. Каких домашних животных держали марийцы в 18 веке?

3.Объясните слово «Бортничество»

4.Марийцы славились как искусные охотники. Они уходили в дальние леса на всю зиму. Что давала марийцам охота?

5.У кого переняли марийцы садоводство?

Учитель. Ребята, скажите, сколько городов имеется в настоящее время в Республике Марий Эл?

Задание 4. - Перечислите города Марийского края в 18 веке? (6 слайд).

  - Какой из перечисленных городов сегодня не является городом? По указу какого русского царя  и почему он был переведен в разряд сел?

Задание 5. Заполните таблицу (самостоятельная работа обучающихся с таблицей).(7 слайд).

- Взаимопроверка(8 слайд)

Учитель. С начала 18 века началось  массовое переселение марийцев. Так и произошло оформление этнической группы восточных марийцев.

Задание 6.-  Назовите, на какие группы сегодня делятся марийцы.(9 слайд)

  - Определите, к каким группам относятся эти марийцы?(10 слайд)

  -  По карте расскажите о расселении восточных марийцев(11 слайд)

Задание 7. Посмотрите, ребята, на следующий слайд (12слайд) и скажите, Какая связь между этими фотографиями и темой нашего урока.

Учитель. XVIII век – время появления большого количества этнографического и языкового материала о марийцах в трудах многих ученых.

В XVIII веке появилось немало различных словарей марийского языка.

XVIII век – время появления первых текстов на марийском языке.

XVIII век – это время выхода первой марийской грамматики. 

Задание 8. Викторина. Что ты знаешь о марийской письменности

С какого года официально в республике отмечается День письменности?

Объясните значение слов «тиштер», «тамга» «тиште»

Как называлась первая марийская грамматика и кто ее автор?

В каком году, и в каком городе поступила в продажу первая грамматика?

Кто автор первого букваря на марийском языке?

Итог урока

– Наш урок «Марийский край в 18 веке» подходит к концу. И я хочу закончить его строками из школьного сочинения : «Каждому человеку  родной свой  край кажется родным и дорогим, потому что это  Родина его. Я тоже очень люблю  Родину свою и поэтому изучаю  историю ее. И знаю я: соприкосновение со страничками прошлого нашего, изучение истории родного края – это пути  воспитания любви к Родине, ее многовековой культуре и истории. Учитель. Я сегодня с гордостью могу сказать, что вы любите свой край. – Сегодня наиболее проявили свои знания, эрудицию, активность? (самооценка). – Молодцы! Всем спасибо!