Таблица

Научная область

Определение

Объект

Предмет

Задачи

Психолингвистика

раздел психологии и языкознания, изучающий взаимоотношения языка, мышления и сознания

совокупность речевых событий или речевых ситуаций

соотношение личности со структурой и функциями речевой деятельности

исследование процессов порождения и восприятия речи

Психология речи

область психологического знания, возникшая в конце XIX века вместе со становлением психологии как самостоятельной науки.

способность владения словом, языком, речью.

Нейропсихология

это наука, изучающая мозговые механизмы психических функций на материале локальных поражений мозга

мозг больного или травмированного человека

Изучение мозговых механизмов психической деятельности

1. Установление закономерностей функционирования мозга при взаимодействии организма с внешней и внутренней средой.
2. Нейропсихологический анализ локальных повреждений мозга
3. Проверка функционального состояния мозга и отдельных его структур.

Нейролингвистика

научная область, изучающая механизмы центральной нервной системы (головного мозга, в первую очередь), ответственные за понимание речи и за говорение

патологии речи и исследования нормы и их проявлений

Афазии, агнозии, апраксии

понять механизмы и изменения речевых процессов при повреждении мозга.

Логопедия

это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания.

человек (индивидуум), страдающий нарушением речи.

нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с расстройством речевой деятельности

1. Изучение онтогенеза речевой деятельности при различных формах речевых нарушений.

2. Определение распространенности, симптоматики и степени проявлений нарушений речи.

4. Изучение особенностей формирования речи и речевых нарушений у детей с различными отклонениями в развитии (при нарушении интеллекта, слуха, зрения и опорно-двигательного аппарата).

5. Выяснение этиологии, механизмов, структуры и симптоматики речевых нарушений.

6. Разработка методов педагогической диагностики речевых расстройств.

7. Систематизация речевых расстройств.

8. Разработка принципов, дифференцированных методов и средств устранения речевых нарушений.

9. Совершенствование методов профилактики речевых расстройств.

10. Разработка вопросов организации логопедической помощи.

11.Выявление динамики спонтанного и направленного развития детей с нарушением речевой деятельности, а также характера влияния речевых расстройств на формирование их личности, на психическое развитие, на осуществление различных видов деятельности поведения.

Логопедагогика

это наука, которая изучает нарушения речи, методы их выявления, устранения и профилактики в ходе специального обучения и воспитания

Дети, имеющие нарушения речи, обусловленные несформированностью, недоразвитием или повреждением на раннем этапе онтогенеза речевых, психологических или физиологических ее механизмов, при наличии нормального слуха, зрения и сохранных предпосылок интеллекта.

Развитие и формирование речи ребенка при различных отклонениях от нормального онтогенеза в условиях целенаправленного педагогического процесса

1. Исследование закономерностей специального обучения и воспитания детей с нарушениями речевого развития. 2. Разработка методов ранней педагогической диагностики речевых расстройств, педагогической типологии недоразвития речи в дошкольном возрасте. 3. Определение принципов, содержания и методов коррекционного обучения языку и речи. 4. Разработка программ, создание дидактических пособий, методических систем занятий и упражнений, составление рекомендаций для ДОУ и родителей.