Краеведение

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА» им.

ЭЛЬБРУССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУДОД ЦРТД и Ю

Методический Совет №___

От «___»_________________

Адаптированная

Рассчитана на воспитанников 12-15 лет.

Срок реализации-1 год.

Срок апробации-1 год.

Автор программы: п. д.о.

г. Тырныауз

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Географическое краеведение является одним из важнейших источников расширения знаний школьников о родном крае, воспитания любви к нему, одно из важнейших средств  обучения и воспитания с жизнью, формирования всесторонне развитой личности.

Краеведение - это всестороннее изучение территории, проводимое на научной основе. Объектами изучения являются природные особенности изучаемой территории, ее географическое положение, изучение промышленного или сельскохозяйственного предприятия, наиболее известных уголков природы края, перечень растений и животных, внесенных в «Красную книгу»; растения, запрещенные к сбору, борьба с загрязнением окружающей среды и т. д. внеклассная работа по краеведению дает возможность лучше изучить свой край, помогает лучше усваивать школьную программу по географии.

Данная программа  туристско-краеведческой направленности, рассчитана на воспитанников 12-15 лет (144 часа в год). Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с каждой учебной группой. Является  модифицированной. Разработана на основе типовой программы подготовленной отделом внеклассной и внешкольной работы Министерства просвещения СССР и Центральной детской экскурсионно-туристской станцией «Географы-краеведы» , школьного курса по географии. Изменения внесены с учетом интересов воспитанников, специфики ЦРТД и Ю, национально-региональных особенностей.

При изучении края учащиеся посещают промышленные предприятия, музеи, совершают экскурсии, ведут элементарные наблюдения и т. д.

АКТУАЛЬНОСТЬ

В связи с возрастающими масштабами загрязнения окружающей среды, истощением природных ресурсов, в связи с тем, что условия жизни, а значит и требования к трудовым ресурсам так быстро меняются, что полученное однажды.

образование не может обеспечить конкурентоспособность на рынке труда на всю оставшуюся жизнь, поэтому воспитанники  должны научиться заниматься самообразованием, а краеведение дает широкие возможности для развития творческой личности формирует умения самостоятельно добывать знания.

Актуальность краеведения вызвана еще и необходимость  патриотического, эстетического и других видов воспитания и обучения обучающихся в условиях современности.

Новизна данного курса заключается в необходимости формирования патриотических чувств ребенка в современных условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности.

Формы проведения занятий:

Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения:

Экскурсии ; Поисковая работа; Викторины; Конференции; Конкурсы Занятия– лекции; Занятия – встречи; Работа с документами и  СМИ; Проекты, доклады, сообщения, исследовательская деятельность.

Краеведение имеет большое значение в повышении научного уровня знаний учащихся, связи теорий с практикой, расширяет кругозор ребенка.

III. ЦЕЛЬ

Способствовать формированию всесторонне развитой личности на основе теоретического и практического изучения родного края.

Вызвать интерес обучающихся к изучению особенностей природы и экономики республики.

Научить воспитанников вести исследовательскую работу.

ЗАДАЧИ расширение и углубление знаний обучающихся, дополняющих общеобразовательную школьную программу. Формирование гармонической личности. Воспитание у детей любви к родному краю, его богатой и уникальной природе. Воспитание ответственности за сохранение природных богатств и умения рационального их использования.

V. ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Воспитанники должны знать:

Особенности географического положения, природы и природных ресурсов КБР. Памятники природы, истории и культуры. Растительный и животный мир, способы и приемы их охраны. Агроклиматические условия республики. Рекреационные возможности своего края. Лесные, водные и почвенные ресурсы и возможности их рационального использования. Промышленные и сельскохозяйственные предприятия и перспективы развития экономики КБР. Особенности основных стихийных явлений в горах.

Воспитанники должны уметь:

Пользоваться правилами безопасности поведения в горах и на промышленных предприятиях в период экскурсии. Владеть приемами и формами поисковой и исследовательской работы. Составлять рефераты по материалам экскурсий в природу, в музеи, на промышленные предприятия. Развитие познавательного интереса. Активности и самостоятельности в поисковой работе. Воспитание нравственных качеств на примере обычаев и традиций коренных народов республики. Находить пути решения отдельных экологических проблем Принимать участие в охране природы родного края.

VI. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п. п.	Разделы, темы	Количество часов
всего	теория	практика
1.	Организационное занятие. Особенности опасностей в горах. Обеспечение безопасности в походах и поездках	2	1	1
2.	Посещение краеведческого музея	2	2
3.	Географическое положение КБР и Эльбрусского района	4	2	2
4.	Рельеф КБР	16	8	8
5.	Полезные ископаемые КБР, в том числе, Эльбрусского района	12	6	6
6.	Особенности климата КБР	12	4	8
7.	Реки и озера КБР. Гидрологические наблюдения за режимом р. Баксан	14	6	8
8.	Стихийные природные явления на территории КБР	8	2	6
9.	Почвы, растительный и животный мир КБР	20	10	10
10.	Охрана природы КБР. (посещение нац. парка и экологического центра в г. Нальчике)	14	4	10
11.	Общая характеристика хозяйства КБР	16	12	4
12.	Описание географического объекта	20	10	10
13.	Подведение итогов работы	4	2	2
144	70	74

VIIСОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Особенности опасностей в горах.

Обеспечение безопасности в походах и поездках

Опасности субъективные и объективные.

Строгая дисциплина, подчинение руководителю, меры предосторожности при путешествии в горах.

Опасности, обусловленные рельефом местности (крутизна склонов, камнепады, обвалы, лавины, селевые потоки и т. д.) опасности, обусловленные погодными условиями (ветер, изменение температуры воздуха, туман, гроза и т. д.)

Опасности, связанные с ядовитыми растениями и животными.

Практические занятия. Доврачебная помощь: наложение повязок, шин, искусственное дыхание, остановка кровотечения.

2.ГеограФическое положение КБР и Эльбрусского района.

Физико-географическое и экономико - географическо положение КБР и Эльбрусского района; их значение для развития природы и хозяйственной деятельности населения. Часовой пояс местное и поясное декретное и летнее время. Площадь республик] и района.

Практические занятия. Работа с картами атласа. G справочным материалом по характеристике физического зкономико-географического положения.

З. РельеФ КБР.

Главные черты рельефа КБР. Геологическое строение. Горь Главный хребет, Боковой. Скалистый, Пастбищный, Лесистый.

г Эльбрус, покорение Эльбруса, Приэльбрусье, Предгорье, Равнина. Основные виды выветривания.

Практические занятия Работа с атласом по определению местоположения основных форм рельефа, наиболее высоких вершин. Ознакомление с основными формами рельефа в процессе экскурсий в Приэльбрусье и г. Нальчик.

4.Полезные ископаемые.

Виды полезных ископаемых (рудные, нерудные, горючие), их использование. Размещение по территории.

Практические занятия. Знакомство с образцами полезных ископаемых, работа с атласом по определению метоположения полезных ископаемых.

5,Особенности климата КБР.

Факторы, определяющие особенности климата КБР и Эльбрусского района. Воздушные массы, распределение температуры и осадков. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения.

Практические занятия. Работа с климатическими картами. Посещение метеостанции; знакомство с основными приборами метеослужбы.

б. Реки и озера КБР

Богатство и разнообразие внутренних вод. богатство и разнообразие внутренних вод. Основные реки, их питание и режим. Озера, их видовое разнообразие:        ледниковые, карстовые,

запрудные. Искусственные водоемы. Использование рек и озер в хозяйстве республики.

Практические занятия. Определение на карте местоположения основных рек и озер. Посещение Баксанской ГЭС с целью знакомства использования гидроресурсов. Простейшие гидрологические наблюдения на р. Баксан.

7.Стихийные природные явления на территории КБР.

Виды стихийных природных явлений: лавины, оползни, обвалы, селевые потоки, град и др. основные службы предупреждения стихийных явлений.

Практические занятия. Знакомство с последствиями стихийных природных явлений; посещение района оползня (на склоне за поликлиникой г. Тырныауза) и района разрушенной противоселевой дамбы

8.Почвы, растительный и животный мир КБР.

Богатство и разнообразие почв. Наиболее плодородные почвы. Почвообразующие факторы.

Растительность. История формирования, эндемики, реликтовые растения. Размещение растительности по природным зонам: степь, лесостепь, подзона широколиственных и смешанных лесов, зоны субальпийских и альпийских лугов, субнивальная и нивальная зоны.

Разнообразие животного мира, размещение животных пс природным зонам. Эндемики животного мира.

Практические занятия. Знакомство по картам атласа с размещением основных видов почв, природных зон, животного мира по территории республики. Знакомство с видами растений в походах и экскурсиях.

9.Охрана природы КБР.

Охрана природы. Закон об охране природы. Изменение природы в процессе хозяйственной деятельности населения, антропогенные комплексы.

Экологическая характеристика компонентов природы: воздуха, внутренних вод, почв, растительности и животного мира. Основные формы охраны природы:        создание заказников,

заповедника, национального парка.

Практические занятия. Посещение национального парка, экологического центра в г. Нальчике.

10.Общая характеристика хозяйства КБР

Трудовые ресурсы и их роль в развитии и размещении хозяйства. Отрасли материального производства и непроизводственной сферы в республике.

Промышленность в структуре хозяйства республики. Основные промышленные комплексы и промышленные предприятия, размещение по территории республики. Электроэнергетика, машиностроение, металлургия, производство строительных материалов, лесная промышленность.

Агропромышленный комплекс. Его состав. Оценка природных условий для сельского хозяйства. Растениеводство и животноводство.

Транспортный комплекс. Виды транспорта. Транспорт и окружающая среда.

Практические занятия. Работа с экономическими картами по определению размещения промышленных и сельскохозяйственных объектов.

11.Описание географического объекта.

Составление экономико - географической характеристики промышленного предприятия (Баксанской ГЭС).

История создания Основные подразделения. Производимая продукция.
Перспективы развития. Составление картосхемы производственных связей.

12.Подведение итогов работы.

Обмен мнениями и впечатлениями. Оформление фото­альбомов и другого краеведческого материала. Изготовление экспонатов краеведческого уголка.

VIII. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

№ П. П	РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ	ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ	МЕТОДЫ	ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ	ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ
1.	Организационное занятие. Особенности опасностей в горах. Обеспечение безопасности в горах	Лекция, беседа	Устное изложение	фотографии	Опрос
2.	Посещение краеведческого музея	Отчет по дневникам
3.	Г еографическое положение КБР и Эльбрусского района	Урок	Изложение, работа с картами атласа	Географические карты, атласы	Опрос
4.	Рельеф КБР	Урок	Изложение, практич. раб. по картам	Географические карты, атласы, иллюстрации	Викторина
5.	Полезные ископаемые КБР, в том числе Эльбрусского района	Урок	Практическая работа	Атласы, образцы п\иск.	Проект
6.	Особенности климата КБР	Урок, экскурсия	Беседа, экскурсия	Карты атласа	Реферат
7.	Реки и озера КБР. Гидрологические наблюдения за режимом р. Баксан	Урок-беседа	Практическая работа по карте и на местности	Карты атласа, фотографии	Викторина
8.	Стихийные природные явления на территории КБР	Урок, экскурсия	Беседа с элементами	Видеокассеты. карты	Дискуссия проект
9.	Почвы, растительный и животный мир КБР	Урок-лекция	Лекция, беседа	Иллюстрации растительного и животного мира	Устный опрос

IX Литература для педагога

JI.3. Емузова физическая география КБР. 8кл. М., 2003 Экономическая и социальная география КБР. М., 2003 Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. М. Просвещение 1989 . Путеводитель по Кабардино - балкарии Нальчик. «Эльбрус» 1987 достопримечательные места Кабаодино - Балкарии Нальчик. «Эльбрус» 1977 журналы «География в школе»М., 2000-2007 национальный парк «Приэльбрусье» Нальчик. «Эль-фа», 2003 Природа России. М., 2006

Литература для учащихся

1. физическая география КБР. 8кл. М., 2010

2.. Экономическая и социальная география КБР. М.,

2003

Занимательная география Кабардино-балкарии. Нальчик. «Эльбрус». 1990 За страницами учебника географии. М., Просвещение.1988