Урок-практикум по теме: “Химические свойства металлов. Взаимодействие со сложными веществами»

Урок-практикум.

По теме: “Химические свойства металлов. Взаимодействие со сложными веществами».

Эпиграф: “Лучший путь к познанию – ЭКСПЕРИМЕНТ».

Задачи урока:

-обучающая - получение новых знаний о химических свойствах металлов.

-развивающая - развитие практических навыков и умений работы с реактивами, лабораторным оборудованием  при постановке химического эксперимента.

-воспитывающая – экологическое воспитание, привитие культурЫ труда.

Ход урока.

Проверка  Д\З по теме  “Взаимодействие металлов с простыми веществами.”

Вид деятельности:

?Фронтальная работа:  1) Какие химические элементы называются металлами?

  2) Как изменяются металлические свойства в периоде? Почему?

  3) Как изменяются металлические свойства в группе? Почему?

  4) K?Na?Li

  5) Na?Mg?AI  В каком направление идет изменения металлических свойств в триадах Х. Э.?

  6) Be?Li?Na 

? Составление уравнений окислительно - восстановительных  реакций взаимодействия металлов с простыми веществами.

AI+S=
Mg+N2=
Изучение нового материала

Актуализация знаний учащихся.

Мы выяснили, что металлы могут взаимодействовать с простыми веществами. Какой прогноз можно сделать о взаимодействии металлов с другой группой веществ?  [Взаимодействие со сложными веществами.]

Обратимся к эпиграфу нашего урока и определим тип урока, задачи данного урока.

Итак, в курсе химия-8 мы определили основные классы соединений, среди них и сложных веществ. Используя опорную схему, ответьте на вопрос:

С какими сложными веществами могут взаимодействовать металлы и при каких условиях?

Перед проведением эксперимента, необходимо повторить  ПТБ.

Лабораторная работа.

Опыт№1 Взаимодействие металлов с кислотами:

а) Zn+HCI=  б) Cu+HCI=

Формирование вывода; записи уравнений реакций с помощью электронного баланса; ионных уравнений.

Опыт№2 Взаимодействие металлов с солями:

а) CuSO4+Fe=  б)ZnCI2+Fe=

Формирование вывода; записи уравнений реакций ионных уравнений реакций.

Опыт№3 Взаимодействие металлов с водой (демонстрация взаимодействия Li c H2O).

Опережающее обучение: введение понятий “Щелочные и щелочноземельные металлы”.

Формирование вывода; записи уравнений реакций с электронным  балансом, ионного типа.

Вывод по лабораторной работе.

-Какие химические свойства металлов исследовали?

-С какими сложными веществами могут реагировать металлы и при каких условиях?

?Проблемная ситуация?

Где пригодятся данные знания о химических свойствах металла?

[В каких цистернах перевозят по ж/дороге кислоты (H2SO4 ;HNO3)]? Что должно произойти при перевозке этих агрессивных веществ? Как можно объяснить это противоречие? Как избежать экологической катастрофы?

Опережающее обучение $13;14;27

Д/З: $8

Составить уравнения химических реакций с помощью электронного баланса  или в ионном виде по генетическим цепочкам :

?Na?Na2O2?Na2O?NaOH

  ?Cu?CuO?CuCI2

  CuCI2

  Презентации, проекты по теме “Получение, свойства и применение металлов в народном хозяйстве”.

Маршрутный лист.

Класс:

Фамилия, имя:

Вид урока:

Инструктаж по ПТБ работы с химическими реактивами, лабораторным оборудованием. Выполнение эксперимента.

Опыт№? Взаимодействие металлов с кислотами:

  а) Cu+HCI=

  б) Zn+ HCI=

Формулирование вывода; запись уравнений реакций с электронным балансом.

Опыт№? Взаимодействие металлов с солями:

  а) CuSO4+Fe=

  б) ZnCI2+ Fe=

Формулирование вывода; запись уравнений реакций в ионном виде.

Опыт№? (Демонстрация) Взаимодействие металлов с водой.

  а) Li+H2O=

  Формулирование вывода; запись уравнений реакций (с электронным балансом, или в ионном виде.)

3. Вывод по лабораторной работе

-Какие химические свойства вы исследовали?

-С какими сложными веществами могут реагировать металлы, при каких условиях?

Оценочный лист.

Класс:

Фамилия, имя:

Этапы урока	Максимальное количество баллов	Мой результат
1.Проверка Д/З ?Теоретические вопросы. ?Составление уравнений реакций с электронным балансом.	6б. 2б.
2.Эпиграф.	1б.
3.Определение темы.	1б.
4.Выделение учебных задач.	1б.
5.Выполнение лабораторной работы.   Опыт№1   Опыт№2   Опыт№3	3б. 3б. 3б.
6.Вывод по уроку.	1б.
7.Проблемная ситуация.	2б.

  8.Рефлексия.

  а) Какие умения развивали?

  б) Где применимы полученные знания?

  в) Какие трудности испытывали?

Перевод баллов в оценку 

  19-23б-“5”

  14-18б-“4”

  9-13б-“3”