Тема: Числа от 1-10. Закрепление

Тема:  Числа от 1-10. Закрепление.

Цель: закрепить знания изученных случаев состава чисел от 1 до 10.

Задачи:

Образовательная: совершенствовать знания нумерации чисел от 1 до10; закрепить умение сравнивать числа и выражения. Развивающая: развивать в детях  память, внимание, сообразительность Воспитывающая: воспитывать интерес к урокам математики, умение самостоятельно работать

ПЛАН  УРОКА

Организационное начало урока Устный счет. Закрепление ранее изученного материала Решение примеров Решение задач Физминутка Неравенства Геометрический материал Игра «Молчанка» Игра «Цифры рассыпались» Работа в тетрадях Подведение итога урока

Ход урока

Организационное начало урока

Прозвенел, друзья, звонок,

Начинается урок.

Вы проснуться все успели?

А теперь вперед, за дело.

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами сегодня приглашены в цирк. (слайд2)

- На представлении вы должны быть очень внимательны и вам обязательно понадобятся те знания, которые мы получили на прошлых уроках.

- Посмотрите, кто нас встречает! (слайд  3) 

Устный счет

- Сейчас отдам клоуну билеты. Ой! Кажется, я их потеряла. Что же делать?

  - Ребята, добрый клоун предлагает нас пропустить, если мы выполним его

  задание.

-  прямой счет и обратный (слайд 4)

- назовите «соседей» числа  (слайд 5)

Еще одно задание, которое предлагает нам сделать клоун для того, чтобы мы могли пройти в цирк. Мы с вами должны вспомнить состав чисел  (слайд 6-10)

Закрепление изученного материала

1. Решение примеров

- Молодцы, теперь мы смело можем проходить в зрительный зал! (слайд 11)

В зрительном зале у нас 12 ряд, чтобы до него добраться нам нужно решить 12 примеры. Я вам показываю примеры, тот на кого указала дает ответ.

8-1  10-1  5+1  3+2  6-0  5-2

5+0  9-1  8+1  7-7  2+3  4-1

2.Решение задач

Тот  кто первым появится на арене вы узнаете угадав загадку

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь)  (слайд 12)

- Медведи совсем забросили ученье со своими гастролями и они просят вас решить задачки, которые им задали в школе. Поможем им?

На полянке у дубка

  Еж увидел 2 грибка,

  Походил вокруг осин

  И нашел еще один.

  Ну-ка, кто считать готов,

  Сколько еж нашел грибов?  (3)

Вот восемь зайчат по дорожке идут.

  За ними вдогонку двое бегут.

  Так сколько ж всего по дорожке лесной

  Торопится в школу зайчишек зимой?  (10)

Заяц и белка угощали друзей.

  Заяц принес морковку и репку,

  а белка – орех, шишку и гриб.

  Сколько гостинцев принесли заяц и белка? (5)

У маленькой Светы

  Четыре конфеты.

  Еще две  дала Алла.

  Сколько конфет стало?  (4)

Три ромашки – желтоглазки,

  Два веселых василька

  Подарили маме дети.

  Сколько же цветов в букете?  (5)

На кустике перед забором

  Шесть ярко – красных помидоров.

  Потом четыре оторвалось,

  А сколько на кусте осталось?  (2)

- Молодцы, медвежата вас очень благодарят

3. Физминутка

- А кто никогда в цирке не унывает? Нас всегда веселит в цирке? (клоун)

- Да ребята, это клоуны (слайд 13)

Веселый клоун предлагает нам немного отдохнуть.

4. Решение неравенств

- А сейчас встречайте следующего артиста, отгадав  загадку

У меня отличный слух,

Умный взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я...

(собака)  (слайд 14)

- Дрессированные собачки тоже просят вас о помощи они совсем забыли, что это такое. Как называются выражения со знаками «больше», «меньше» или «равно»? (неравенство)

4+1  *  3  6+1  *  4  7 – 0  *  7

5 -1  *  7  8  *  8+0  7+1  *  10

Какой вывод можно сделать о том, когда мы вычитаем или прибавляем 0?

- Молодцы, собачки вам очень благодарны!

5. Геометрический материал

- Следующий артист  из очень больших размеров. Послушайте загадку про него

Что это за топот?

Какой длиннющий хобот?

Может мне приснился сон?

Нет, это - африканский...  (слон)  (слайд 15)

- Своим длинны хоботом слон может делать различные фокусы. Он может набирать в рот воду и из хобота выпускать ее. Вот например выпуская воду у него что получилось. Что это такое?  (ломаные)

- А еще  он может им рисовать. Посмотрите, что он нарисовал  (слайд 16)

- Скажите в какой стране живут все эти фигуры? (геометрии)

6. Игра «Молчанка». Закрепление решения примеров +1, -1

Следующий артист вообще никогда не говорит, Кто он?

Проползает шнур живой,

ног не видно с головой,

Жалит, а не кусает,

К себе не подпускает.  (змей) (слайд 17)

Поэтому он предлагает вам поиграть в игру «Молчанка». (слайд 18-19)

- Ребята какой сделаем вывод? (Прибавляя 1 число увеличивается на 1, уменьшая на 1 число уменьшается на 1)

7. Игра «Цифры рассыпались»

- Следующий артист хотел бы с вами провести веселую игру.

Это животное очень любит лазить по деревьям

А еще оно очень любит бананы

Кто же это? (обезьяна)  (слайд 20)

Игра называется «Цифры рассыпались». Нужно расставить цифры в нужном порядке

8. Работа в тетрадях с. 15

IV. Подведение итогов урока

- Чем занимались на уроке?

- Что больше всего понравилось?

- Вы очень хорошо поработали на уроке и все артисты цирка вам говорят:

(слайд 21)

- Ну а теперь вас ждет настоящее цирковое представление! (показ отрывка мультфильма «Фунтик»