Построение «горизонтальной карьеры учителя» (опыт педагога, имеющего статусное звание)
, педагог-методист
МБОУ «Гимназия №80» г. Барнаул
Здравствуйте, меня зовут . Я учитель английского языка гимназии № 80. После того, как в коллективе было обсуждено и принято Положение о порядке присвоения статусных званий, все педагоги работали над самоанализом и самооценкой уровня своего профессионального развития. На заседании Методического объединения коллеги выдвинули мою кандидатуру на присвоение статусного звания. Этому предшествовала серьезная методическая работа:
Во – первых я непрерывно занимаюсь самообразованием. Чтобы совершенствовать свои компетентности владения английским языком и методами его преподавания:
- в июне 2012 г. сдала профессиональные экзамены Кембриджского университета «Content and language integrated learning», «Knowledge about language». В 2014 году прошла курсы повышения квалификации Британского Совета Teaching (CiSELT) – Advanced, British Council. Данные курсы способствовали повышению моего педагогического опыта по теме «Современные подходы к преподаванию английского языка». На курсах я познакомилась с новыми подходами к преподаванию английского языка, провела большую исследовательскую работу, по результатам курсов мной были подготовлены и проведены открытые уроки с использованием новых технологий, а также разработаны внеклассные мероприятия по английскому языку. Несомненным плюсом данных курсов является знакомство с опытом коллег из других стран, с которыми я проходила обучение.
Я активно занимаюсь распространением своего опыта на научно-практических конференциях регионального уровня, провожу мастер-классы для коллег.
По результатам оценки моей профессиональной деятельности мне было присвоено статусное звание «Учитель-методист», что для меня важно и значимо, так как это высокая оценка моей работы, признание коллег и педагогической общественности.
Мне нравится заниматься методической работой, делиться опытом, так как в процессе общения с коллегами ты не только можешь продемонстрировать свои достижения, но и узнать для себя что-то новое и полезное от коллег, что сможешь потом применить и в своей практике. По мере участия в различных семинарах, конференциях накопилось достаточно много методического материала, поэтому я разработала персональный сайт, на котором размещены мои материалы. Сайт для меня также является средством общения с коллегами и учащимися.
Поскольку так получилось, что я оказалась в числе педагогов, принявших участие в апробации процедуры аттестации в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Педагог», я тщательно изучила Стандарт и не плохо в нём ориентируюсь.
Видимо поэтому, я назначена в гимназии ответственной за внедрение Профстандарта, за организацию деятельности по разработке индивидуальных планов профессионального развития педагогов гимназии. Поэтому в данный момент, когда педагоги занимаются разработкой индивидуальных планов, я оказываю коллегам методическую помощь, провожу консультации.
Кроме этого, как учитель-методист оказываю методическую поддержку учителям иностранного языка школьного округа по запросам. Делюсь опытом с коллегами и в рамках стажерских практик по теме «Привлечение родителей к обоснованному выбору второго иностранного языка на этапе формирования школьного компонента учебного плана». В марте 2016 уже в статусе «Учителя методиста» выступила с темой: «УМК английского языка, предназначенные для изучения английского как второго иностранного»
В дальнейшем я планирую продолжить работу со своим сайтом, подготовить и опубликовать материалы по темам: мотивация подростков, обучение мышлению, преподавание грамматики. Коррекция ошибок на уроках и др.)
В июне 2016 года я буду проводить мероприятия на Летней школе Британского Совета в городе Барнауле, также я запланировала участие в научно – практической конференции
