Тема: Сергей Аксаков.
Детские годы Багрова - Внука.
Цели: высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему); по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили; соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.
Задачи: 1) Обучающая: продолжить работу по анализу литературного произведения, работу с литературоведческими терминами, умению находить и отбирать самое главное;
2) Воспитательная: убедить учащихся на примере произведений писателей-классиков, что детство – ответственный возраст человеческой жизни;
3) Коррекционно-развивающая: художественное чтение литературных текстов, комментирование ответов товарищей.
• формирование навыков поискового чтения
• - тренировка зрительного восприятия, управления темпа, ритма
• совершенствование навыков чтения вслух
• активизация словарного запаса, расширение лексического опыта.
Оборудование: Повесть «Детские годы
Багрова – внука», презентация
Ход урока.
1.Орг. момент
Здравствуйте, дети.
С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать.
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Будем грамотно писать,
На вопросы отвечать.
2. Аксакова (слайд №1)
. Годы жизни (20 сентября 1791, Уфа — 30 апреля 1859 .
Русский писатель, чиновник и общественный деятель, литературный и театральный критик, мемуарист, автор книг о рыбалке и охоте, а также собирании бабочек.
Сергей Тимофеевич Аксаков происходил из старинной, но небогатой дворянской семьи Аксаковых. Отец его Тимофей Степанович Аксаков, служивший в Уфе прокурором, получил сельское воспитание и не мог похвастать образованностью. Мать — Мария Николаевна Аксакова (слайд №2)
Его отец, Тимофей Степанович (слайд №3), очень любил природу. Его страстью была охота. Однажды он взял с собой на охоту сына, правда, ружья ему не дал, а только разрешил приносить подстреленную дичь. Но самой незабываемой и волнующей для него стала рыбалка.
Все свои наблюдения об охоте и рыбалке Аксаков поместил в два больших произведения «Записки ружейного охотника Оренбургской губернии» и «Записки об уженьи (удить то есть бросают сеть) рыбы». Также он написал книги «Семейная хроника», «Детские годы Багрова - внука», «Буран», «Очерки зимнего дня» и другие.
Учитель: Мы сегодня с вами продолжим изучать повесть
«Семейные хроники рассказа Багрова – внука» (слайд №4)
Он дал герою свое имя – Сережа, а фамилию другую – Багров.
Учитель: Раз наша тема, связана с семьей, давайте с вами вспомним и ответим на вопросы:
1. Какая была семья, и из скольки человек она состояла (большая, дружная и жили в доме деда) (Слайд №5)
2..Какие отношения были в семье?
2. Каким был мальчик Сережа по состоянию здоровья?
3. В какой момент ему стало лучше? (Слайд №6)
3.Особенность взаимоотношений матери и Сережи?
4.Как относился Сережа к сестренке?
(Дети отвечают на вопросы)
Учитель: Молодцы, правильно!!!! «Особая сила «Детских годов Багрова-внука» заключается в изображении прекрасной семьи, вернее – целого рода, то есть поколения двух семейств, переходящих в будущую, третью через посредство внука и сына, через посредство ребёнка: семья показывается через её результат…». Показательно, что рождение Серёжи Багрова (главного героя книги) было отмечено необыкновенной радостью и весельем:
Учитель: Ребята! Давайте найдем в тексте рассказа эти строки: вкладка №1 [1, с. 221]. «…желанный, прошеный., Он не только отца и мать, но и всех обрадовал своим появлением на свет; даже осенний день был тёпел, как летний! Даже доктор, принимавший роды, сказал: «Какой счастливый мальчишка! Как все ему рады!» Данные обстоятельства: положительный, благоприятный климат в семье и та безграничная радость и любовь, с которыми был встречен новорождённый, безусловно, сказались на дальнейшем его воспитании и становлении как личности, в том числе языковой.
В книге «Детские годы Багрова-внука» образы матери и отца необычайно конкретны, хотя и переданы через детское восприятие. Мать относится к своему ребёнку с глубокой нежностью и любовью, что находит своё отражение в соответствующей лексике:
Учитель: Ребята! Найдите в тексте отношения матери и мальчика. Вкладка №2[1, с. 370]; «мать нежно приласкала меня» «… её слова, <…> ласковые…» вкладка №3 [1, с. 302].
был наделён от природы даром слова и художественной интуицией, которые постепенно развились благодаря правильному и тонкому семейному, прежде всего материнскому, воспитанию. Именно в детстве закладываются основные задатки будущей личности. Вкус к слову, любовь к чтению привила маленькому Серёже мать; быть может, это обстоятельство способствовало тому, что он стал писателем. Если мать привила мальчику эстетический вкус, развивала главным образом его духовный мир, то отец играл в жизни главного героя книги другую, не менее важную роль: он открыл ребёнку мир природы, научил видеть красоту окружающей действительности, приобщил к занятиям рыбной ловлей, к охоте, научил трудиться и уважать труд других людей.
Физкультминутка
Родители учат ребёнка нормам поведения в обществе, способствуя тем самым процессу его социализации: «Запах постного масла бросился мне в нос, и я сказал: «Как нехорошо пахнет!» Отец дёрнул меня за рукав и опять шепнул мне, чтоб я не смел этого говорить…» вкладка № 4 [1, с. 275]. Большое внимание семья Багровых уделяет этикету, воспитанию правильного поведения за столом, соответствующего их социальному статусу.
Найдем пример этому в тексте: вкладка №5 [1, с. 279]. «За обедом нас всегда сажали на другом конце стола, прямо против дедушки, иногда он бывал весел и говорил с нами, <…> а иногда он был такой сердитый, что ни с кем не говорил; бабушка и тётушка также молчали, и мы с сестрицей, соскучившись, начинали перешёптываться между собой; но Евсеич, который всегда стоял за моим стулом, сейчас останавливал меня, шепнув мне на ухо, чтобы я молчал; то же делала нянька Агафья с моей сестрицей. После они сказали нам, чтобы мы не смели говорить, когда старый барин, то есть дедушка невесел. <…> нас <…> сажали против дедушки, <…> после ужина мы прощались и уходили спать. <…> Мы только и виделись с нею [тётушкой] и со всеми [дедушкой и бабушкой] за обедом, ужином, при утреннем здорованье и вечернем прощанье …»
Убедителен пример наказания и последующего раскаяния ребёнка. Однажды произошла ссора вкладка №6 [1, с. 298]) между Серёжей Багровым и другом его дяди Волковым: последний дразнил мальчика тем, что якобы хочет жениться на его сестрице и забрать его любимое имение Сергеевку («дитя не может ясно различать границ между шуткой и правдою …» вкладка №7 [1, с. 302]. Мальчик проявил агрессию по отношению к Волкову: « … я схватил деревянный молоток, и подошёл поближе, пустил молотком прямо в Волкова…» После этого последовало наказание:
Учитель: Какое наказание, ребята, найдите в тексте: вкладка №8 [1, с. 302]. «Наказание, о котором прежде я только слыхал, было исполнено надо мной: меня одели в какое-то серое, толстое суконное платье и поставили в угол совершенно в пустой комнате…» Мать умела найти нужные слова, объяснить ребёнку, что он поступил плохо: «Долго говорила она; её слова, нежные и грозные, ласковые и строгие и всегда убедительные, её слезы о моём упрямстве поколебали меня: я признавал себя виноватым перед маменькой и даже дяденькой, которого очень любил…» вкладка № 9 [1, с. 302].
Учитель: Таким образом, в книге «Детские годы Багрова-внука» родители играют важную роль в формировании личности ребёнка, его мировоззрения. Мать и отец находятся всегда высоко, выше на социальной лестнице; здесь имеет место субординация в отношениях: «я – мать», «я – отец». Проведённый нами анализ показал, что семейный (микросоциальный) мир прежде всего способствует социализации главного героя: здесь происходит развитие нравственного, духовного, морально-этического облика ребёнка. удалось ярко и глубоко показать важность семейного воспитания, семейных традиций и отношений в формировании картины мира Сережи Багрова, его личности. Семейные отношения в автобиографической повести выстроены на любви, взаимопонимании, добре, что представляет особую ценность для современного читателя.
Заключение:
Это произведение является автобиографическим, т. к. Аксаков написал о своем детстве.
– Он дал герою свое имя – Сережа, а фамилию другую – Багров.
– Аксаков закончил эту книгу в 1858 году, когда ему было 67 лет.
– Книга была написана специально для детей и посвящена автором внучке, которой в 1858 году было 10 лет.
• В повести Аксаков описал историю своего детства.
Итог урока
- Какое произведение мы читали сегодня на уроке?
-О чем это произведение?
-А теперь, ребята, скажите вам понравился урок?
Домашние задание.
Прочитать рассказ до конца и зарисовать понравившийся момент.
