К ЗАЧЕТУ

по учебной дисциплине «Педагогика детского коллектива»

1. Написать педагогическое эссе  «Мои размышления по фильму «Педагогическая поэма» (по )

Эссе – краткий очерк, описывающий субъективную точку зрения автора на тот или иной вопрос. Отличительные характеристики эссе является малый объем и свободная форма изложения. При написании эссе на компьютере ориентируйтесь не больше чем на целый лист 12-м кеглем (с одинарным или полуторным интервалом). На бумаге это будет лист-полтора.

ВОПРОСЫ:

1. Какие методы воспитания использовал в фильме? Какие из них, по вашему мнению, необходимо взять на вооружение современным педагогам?

2. В чем, по вашему мнению, в фильме проявлялось педагогическое мастерство (талант) ?

3. Какие особенности воспитательной системы были представлены в фильме?

4. По каким принципам жил детский коллектив в фильме?

5. Какой эпизод в фильме вам больше всего запомнился (поразил вас) и почему?

6. Какие «крылатые фразы», остроумные мысли, идеи , прозвучавшие в фильме, вам запомнились?

7. Хотели бы вы повторить подвиг ?


2. Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика авторских школ коллективного воспитания»

Авторская школа

Основные идеи

Общие черты

Отличительные черты

еттельгейма: безнадежых не бывает

Школа детской радости (школа-коммуна и )

Брюховецкого: развитие идей коллектива

Цейтлина: коллективная познавательная деятельность

Детские дома Януша Корчака

3. Дать ПИСЬМЕННО краткие ответы на следующие вопросы:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Педагогика детского коллектива в системе педагогических наук Объект, предмет и функции педагогики детского коллектива Основные категории педагогики детского коллектива Связь  педагогики детского коллектива с другими науками Идеи коллективного воспитания в трудах отечественных и зарубежных педагогов ( и , , ) Макаренко в разработку теории и практики детского коллектива Детский коллектив в трудах психологов (, , и другие) Авторские школы коллективного воспитания Признаки, структура и функции детского коллектива Этапы и уровни развития детского коллектива Педагогические условия развития детского коллектива Понятие «общение» в детском коллективе и его виды Факторы эффективного общения в детском коллективе (внешние и внутренние) Типы взаимоотношений педагога и обучающихся Трудности общения педагога с обучающимися Сотрудничество педагога и обучающихся Понятия «нарушение общения в детском коллективе» и его причины Основные правила поведения педагога в ситуации нарушения общения в детском коллективе Медиация как технология урегулирования общения в детском коллективе Личность и коллектив. Влияние коллектива на личность Воспитательный потенциал коллектива Психолого-педагогические особенности воспитания личности в детском коллективе Дружба как вид близких человеческих отношений Проблема одиночества ребенка в группе сверстников Возрастные особенности развития личности в детском коллективе Психологические барьеры в процессе взаимодействия обучающихся в детском коллективе Понятия «лидер» и «лидерство» Роль лидера в детском коллективе. Влияние лидера на направленность детского коллектива Особенности воспитания лидерской активности обучающихся. Группа сверстников и социальный статус обучающихся в детском коллективе Общение как способ развития лидерских качеств Методики выявления лидеров и лидерских качеств у обучающихся. Социально-психологические методы изучения взаимоотношений в детском коллективе Социометрические и аутосоциометрические методы изучения взаимоотношений в детском коллективе. Изучение ценостно-ориентационного единства детского коллектива. Референтометрия Общая характеристика процесса управления детским коллективом. Разграничение понятий «управление» и «руководство» детским коллективом. Формы и методы педагогического воздействия на детский коллектив: просьба и требование, поощрение, оценка действий и поступков, принуждение, наказание и др. Организация совместной деятельности и общения в детском коллективе. Самоуправление в детском коллективе Влияние особенностей личности, деятельности и общения педагога на детский коллектив Авторитет и имидж педагога как фактор развития детского воспитательного коллектива 

4. Подготовить сценарии проведенных мероприятий (от каждой микрогруппы)

5. Подготовить отчет-анализ по каждому мероприятию (индивидуально).

Примерная схема анализа воспитательного мероприятия


1. Общие сведения

    Название мероприятия

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

    Кто проводил мероприятие

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Дата и место его проведения

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

    Цель мероприятия (на решение каких задач классного коллектива и формирование каких качеств личности учащихся рассчитано данное мероприятие)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ход мероприятия

    Насколько убедительно, четко, эмоционально были раскрыты перед учащимися цели и задачи предстоящей деятельности?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

    Насколько содержательно, интересно и организовано проходила работа?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

    Какие знания приобрели учащиеся в ходе мероприятия, какие социальные установки формировались у учащихся, к какой общественно полезной деятельности побуждало их занятие?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Какие выводы сделали учащиеся по ходу работы? Каких результатов достигли?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

    Как сказалось проведенное мероприятие на формирование общественного мнения коллектива и отдельных учащихся, на их взаимоотношениях?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Общая оценка воспитательного мероприятия

    Насколько удалось достигнуть воспитательных целей и задач? Причины успехов, неудач, ошибок?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

    Общая оценка воспитательной ценности проведенной работы.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________