Конспект урока литературного чтения
02.12.2016
Учитель:
Класс 4 «Д»
Тема урока: Аркадий Гайдар "Тимур и его команда".
Планируемые метапредметные результаты:
познавательные УУД:
- умение извлекать информацию из текста; на основе анализа объектов делать выводы;
коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре, группе;
регулятивные УУД:
- умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию:
личностные УУД:
- умение высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; мотивация к обучению и целенаправленной деятельности.
Ход урока
Орг. Момент- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте порадуем их своей работой.
2. Постановка темы и целей.
- До начала нашей работы, я предлагаю посмотреть небольшой видеофрагмент.
- Из какого произведения взят этот отрывок (Тимур и его команда)
- Кто автор этого произведения? (Гайдар-фото на слайде)
- Знакомы ли мы с творчеством этого писателя?
- Скажите, о чем же мы будем сегодня говорить?
-Да, сегодня мы будем говорить о произведении Гайдара «Тимур и его команда». С отрывками этого произведения вы знакомились дома.
- Если прочитав книгу, мы ее откладываем и забываем о ней, значит читали мы ее зря. Читая книгу надо задуматься о прочитанном и задать себе какие то вопросы. Как вы думаете, какие вопросы можно задать себе прочитав любую книгу? (Что хотел нам сказать автор, Какая главная мысль, Что я понял для себя?)
- А какие вопросы мы можем задать по отношению к нашей сегодняшней повести? (Зачем Гайдар написал эту книгу, что он нам хотел сказать, что мы можем взять для себя)
- Вот и сегодня мы постараемся в течении урока ответить на эти вопросы.
– Ребята, а что вы знаете о жизни Аркадия Гайдара?
- Настя и Саша подготовили рассказ о жизни этого писателя. Давайте узнаем, что же интересного им удалось узнать. (Выступление детей - презентация)
Слайд 3. Гайдар (Голиков) в 1904 году в городе Львове.
Слайд 4. Отец его - школьный учитель, Петр Исидорович Голиков, был родом из крестьян. Мать - Наталья Аркадьевна Салькова, была дворянкой не слишком знатного рода, (приходилась шестиюродной правнучатой племянницей Лермонтову) , работала сначала учительницей, позже фельдшером.
Слайд 5. Детство Аркадия, с его обычными мальчишескими делами - реальным училищем, играми, первыми стихами, "морскими сраженьями" на пруду - совпало с Первой мировой войной и революцией.
Слайд 6. В 14 лет Гайдар вступил в ряды Красной Армии. Он воевал на многих фронтах, а в промежутках между боями учился на Киевских командных курсах, потом в высшей стрелковой школе и в семнадцать лет командовал полком. Об этом времени, об Октябрьской революции и гражданской войне, о школе жизни, которую проходили дети и юноши его поколения, рассказал Гайдар в повести «Школа», в рассказе «Р. В. С.».
В 1919 году А. Гайдар после окончания курсов получил звание "красного командира", в 15 лет командовал ротой, а в 17 лет - полком. А. Гайдар сражался на многих фронтах гражданской войны, неоднократно был ранен, болел тифом. В 1924 году по состоянию здоровья вынужден был оставить армию. Стал писателем и журналистом.
Слайд 7. Впервые 7 ноября 1925 года в пермской газете «Звезда». появляется псевдоним «Гайдар». Им Аркадий Петрович подписал рассказ о гражданской войне «Угловой дом».
- Слайд 8. Почти все произведения А. Гайдара предназначены для детей, от первой повести "Р. В.С." до последних произведений: "Тимур и его команда" и "Горячий камень".В 30-х начале 40-х годы выходят самые известные произведения Гайдара: «Школа», «Дальние страны», «Военная тайна», «Дым в лесу», «Голубая чашка», «Чук и Гек», «Судьба барабанщика»,
в 1940 году - «Тимур и его команда».
Слайд 9. С самого начала Великой Отечественной войны А. Гайдар стал настойчиво добиваться возвращения в армию. В 1941 он пошел добровольцем на фронт, корреспондентом "Комсомольской правды".
Слайд 10. В ночь на 26 октября 1941 года группа партизан возвращалась с задания. При переходе через железнодорожные пути наткнулись на немцев. А. Гайдар первый заметил их. «Ребята, немцы!» - успел крикнуть он товарищам и погиб героической смертью в неравном бою с фашистами, спасая товарищей.
Слайд 11. Аркадий Гайдар погиб в 37 лет. Погиб той смертью, которую, если бы мог выбирать, выбрал бы сам. В бою с врагами был скошен автоматной очередью, защищая то во что верил, без громких слов и торжественных речей, просто отдавая себя всего тому ради чего он жил и во что верил - счастью своего народа.
Слайд 12. Вечно живым памятником писателю стали его книги. Аркадий Петрович Гайдар (Голиков) (1904-1941) один из самых любимых и самых читаемых ребятами писатель, признанный классик детской литературы.
- Да, Гайдар действительно был бойцом, вначале он сражался в рядах красной армии, потом стал детским писателем и продолжил борьбу за души ребят, мальчишек и девчонок, хотел, чтобы они выросли настоящими людьми, патриотами своей страны, людьми, которые способны окружить заботой и теплом нуждающихся в этом людей. И в этом ему помогали его книги.
- Спасибо большое девочкам за подготовленную информацию.
- Ребята, вы перечитали дома отрывок из повести. Давайте проверим насколько внимательно и вдумчиво вы читали это произведение.
- Где и когда происходят действия повести?
- Назовите главных героев. Почему им было интересно вместе? Что их объединяло?
- Какие Тимуровские дела вам запомнились?
Работа с текстом. Каждой группе дается задание – найти и прочитать описание заданного фрагмента
- Найдите и прочитайте в тексте как Женя впервые оказалась на чердаке?
- Что предшествовало тому, что Женя попала на чердак? (пересказ)
- Прочитайте описание чердака, что увидела Женя?
- Отрывок, где Тимур проводит собрание с командой
- Ребята, а каким вам представляется Тимур? Давайте составим его словесный портрет. Выберете слова, характеризующие Тимура.
Благородный решительный смелый отзывчивый хулиган трусливый
Грубый безответственный
- К какому герою подойдут оставшиеся слова? (Мишка Квакин)
- Найдите в тексте разговор двух мальчиков. Прочитаем по ролям встречу Тимура и Квакина. Сколько действующих лиц? (автор, Тимур, Квакин)
- Постараемся сравнить этих героев. Что у них общего? Как относятся ребята к Тимуру, к Квакину. Давайте сравним этих героев, заполнив таблицу.
Линия сравнения | Тимур | Квакин |
Что организовали | команду | Шайку |
Как называли их ребята | комиссар | атам |
место сбора | Штаб-чердак | Поляна позади часовни, у стены с чертями |
Род занятий | помощь | Хулиганство |
Выступление каждой команды.
- А что же означает слово команда? Шайка?
- Чем отличалась команда Тимура от шайки Квакина? (дели добрые дела)
- Почему Тимур стал командиром? (самый справедливый)
- Я знаю, что многие из вас прочитали эту повесть целиком. Скажите, что стало с Мишкой Квакиным? Что помогло ему измениться? (стойкость и справедливость Тимура)
- Герои этой повести обычные мальчишки и девчонки – ваши ровесники. Повесть Гайдара началась печататься в газете "Пионерская правда" в 1940 году. И в том же году Тимуровское движение стало массовым. Миллионы мальчишек и девчонок начали подражать Тимуру. Они организовывали отряды, и помощь приходила ко всем, кто нуждался в ней. Движение оставалось мощным и в течение всех военных лет и несколько десятков лет после войны.
- Почему же стало популярным именно «тимуровское» движение, а не «квакинское»
Работа с иллюстрациями
- Посмотрите на иллюстрации и расскажите, какие «Тимуровские» дела здесь изображены?
-А совершали ли вы когда-нибудь поступок, похожий на дела Тимура и его команды? Помогли ли вы когда-нибудь тому, кто нуждался в вашей помощи? Что вы чувствовали при этом?
- Как вы думаете, нужна ли кому-нибудь помощь тимуровцев сейчас?
- А реально ли это? Как вы думаете, могли бы мы с вами чем-то помочь нуждающимся в нашей помощи?
(Продумываем пути помощи тем, кому нужна помощь: открытки и поздравления ветеранам войны, помощь игрушками, вещами и письма ребятам из детского дома и т. д.)
- Постарайтесь продолжить фразу: если бы мы были в команде Тимура, то помогли бы ……
-Давай те попробуем ответить на ключевые вопросы урока.
-Что же хотел сказать нам автор, создав эту повесть? (трудные дела можно делать с выдумкой и удовольствием, чтобы ребята брали пример с Тимура)
- Что я взял для себя из этой повести?
Выставление оценок, формулирование дифференцированного домашнего задания:
Дома подготовите творческий пересказ прочитанных в классе отрывков от лица Тимура (мальчики) и от лица Жени (девочки).
Итог урока
-Хотелось бы закончить наш урок словами:
Любимых детских книг творец
И верный друг ребят.
Он жил, как должен жить боец,
И умер, как солдат.
Прочти гайдаровский рассказ
И оглянись вокруг:
Живут сегодня среди нас
Тимур, и Гек, и Чук.
Значение слова Шайка
Значение слова Шайка по Ефремовой:
Шайка - 1. Группа людей, объединившихся для разбоя или какой-л. иной преступной деятельности; банда.
2. разг. Компания людей, объединенных общими интересами (обычно недостойными, предосудительными).
1. Деревянный сосуд в виде низкого ведра с рукояткой.
2. Количество жидкости, помещающееся в таком сосуде.
Значение слова Шайка по Ожегову:
Шайка - Группа людей, объединившихся для какой-нибудь преступной деятельности
Шайка Низкое и широкое деревянное или металлическое ведерко с двумя ручками по бокам
Значение слова Шайка по словарю синонимов:
Шайка - банда
Это значение находят:
значение слова шайка, шайка толкование слова, определение шайка.
Значение слова Команда
Значение слова Команда по Ефремовой:
Команда - 1. Краткий устный приказ установленной формы. // Устное указание лица, направляющего чьи-л. действия. // Распоряжение, приказ.
2. Автоматически передаваемый сигнал, вызывающий действие машины, механизма, компьютера и т. п.// Элемент программы, содержащий указание об определенной операции ЭВМ.
3. Руководство какой-л. группой лиц (обычно воинским подразделением, экипажем судна) ; командование.
4. Небольшое воинское подразделение. // Воинская единица специального назначения. // Экипаж судна, его личный состав.
5. Группа лиц, выполняющая определенную работу. // Группа лиц, составляющих чье-л. окружение и действующих согласованно.
6. Спортивный коллектив.
Значение слова Команда по Ожегову:
Команда - Начальствование над какой-нибудь воинской частью
Команда Отряд, воинское подразделение
Команда Личный состав, экипаж судна
Команда Краткий устный приказ установленной формы. (разом, дружно)
Команда Группа связанных чем-нибудь людей, чье-нибудь окружение
Команда Автоматически передаваемый сигнал, вызывающий действие какой-нибудь системы, механизма
Команда Спортивный коллектив (обычно во главе с капитаном)
