ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
«Кондинский край – любовь моя земная»
(СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ)
Форма проведения: интерактивная интеллектуальная игра (2 команды: 1 команда – учащиеся; 2 команда - родители)
Форма организации: работа в творческих микрогруппах
Цель: расширение кругозора у учащихся о Кондинском крае.
Задачи: познакомить учащихся с историей района;
развивать познавательный интерес к родному краю;
воспитывать любовь к родному краю, понимание и уважение к ценностям прошлого и настоящего нашего района
Познавательные УУД
познакомить учащихся с историей района;
- развивать познавательный интерес к родному краю,
творческое воображение, логику. мышление и память
- самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, , выделение существенной информации.
Личностные УУД
- воспитывать любовь к родному краю; проявлять понимание и уважение к ценностям прошлого и настоящего нашего района; осуществлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь;
Регулятивные УУД
- осуществлять контроль по результатам работы в группах под руководством педагога; Удерживать цель деятельности до получения её результата; оценивать результаты своей деятельности;
Коммуникативные УУД
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; дать возможность учащимся проявить смекалку и эрудицию в интеллектуальной игре; уметь взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками в группе.
Возрастной ценз: воспитанники 9-10 лет (3-4 класс) и их родители.
Межпредметные связи: окружающий мир, история ХМАО-Югры
Методы по источнику знаний:
- Словесный метод: вопросы и ответы, информационное сопровождение слайдов в рамках интерактивной игры
Методы по характеру познавательной деятельности:
- Частично-поисковый метод (выбор воспитанниками варианта ответа на вопрос в рамках игры, Наглядный и демонстрационный материал: . ТСО: проектор multimedia, экран, магнитола, Юван Шесталов « Сборник стихов», « Окно в Югру» электронный носитель с интерактивной игрой, выполненной в программе Microsoft Office Power Paint,
- «Интеллектуальный» ринг
ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА ЗАНЯТИЯ
1. Организационно-мотивационный этап
Мотивация
- Добрый день, юные знатоки нашего края. Мы рады вас видеть на интерактивной игре» Люблю тебя, мой край Кондинский!»
Читает ученик
.
«Голос Конды»
Когда впервые увидала
Кондинских далей горизонт,
Я с восхищеньем озирала
Озер бескрайность и болот.
Меня пленил простор широкий
Из сказок бабушки Аннэ,
И шелест речки синеокой,
Кедрач высокий на горе.
К тебе, Югорская земля,
Где б ни была, к тебе летела,
И встречи трепетно ждала.
Ведь нет на свете места краше,
Чем ты, озерный милый край.
И голоса нет в мире слаще,
Чем волн Кондинских тихий край...
2. Актуализация знаний.
Накануне дня рождения нашего района, мы по праву и с гордостью называем себя жителями нашего края, любим и гордимся своей Родиной, бережно храним то культурное наследие, что досталось нам от предков. Кондинский район-край древний, но как он молод своими жителями, растущими новостройками, новыми начинаниями неугомонными, работящими людьми. Сегодня мы познакомимся с историей становления нашего района.
3. Интеллектуальная деятельность в микрогруппах
Описание игры
1. Игра рассчитана на 40-45 минут.
2. Два человека проводят игру: один – ведущий, второй – сопровождающий игру за ноутбуком.
3. Игра состоит из пяти частей: 1 раунд, 2 раунд, 3 раунд, 4 раунд. 5 раунд
- В нашей игре пять разноцветных сфер. Выбор сферы, каждая группа осуществляет при помощи цветовых полос).Цветовые полоски в каждой группе на столах.
Цветовая гамма полос и её значение:
«Голубой цвет» - « Водные ресурсы»;
«Чёрный цвет» - «Нефть и люди»;
«Зелёный цвет» - «Живая природа»;
«Красный цвет » - «Краеведение
«Белый » - « Верификатор»
Каждая сфера в игре представлена пятью вопросами, стоимость вопросов от 10-50 денежных единиц. Денежная единица в нашей игре – это «кандочка», Чем выше стоимость вопроса, тем сложнее и сам вопрос. Когда Ваша группа определяет при помощи цветовых полос, Вы быстро совещаетесь, после чего руководитель группы сообщает мне, на какую стоимость, Вы выбрали вопрос. Я открываю выбранный вопрос, где Вашей группе будет представлен вопрос и три варианта ответа. Вы совещаетесь 10 секунд, после чего, ответ я принимаю только от руководителя группы Если ответ правильный, то вы зарабатываете выбранное количество кандочек, ответ неверный – теряете. При неверном ответе вопрос переходит один раз по часовой стрелке к следующей группе.
Стенограмма интеллектуальной интерактивной игры
Количество баллов (кандочек) | Вопрос | Ответ |
Водные ресурсы Цель: Расширить и углубить знания о водных ресурсах нашего края. | ||
10 | В какую реку впадает река Конда? | Иртыш |
20 | Какая рыба не водится в водоёмах Кондинского района? | Лещ |
30 | Назовите озеро, расположенное на территории Кондинского района? | Леушинский туман |
40 | В чём заключается уникальность болот Кондинского района? | Накопитель воды |
50 | Куда впадает река Иртыш? | Обь |
Нефть и люди Цель: Осуществить межпредметную связь окружающего мира с историей. Расширить знания учащихся о родном крае. | ||
10 | Около какого селения забил первый фонтан нефти? | Шаим |
20 | В каком году, в Шаиме забил первый фонтан нефти? | 1960 год |
30 | Какое месторождение полезных ископаемых есть в Кондинском районе? | Газ |
40 | На сколько часов жители нашего района встречают новый день раньше, чем жители Москвы? | 2 часа |
50 | Когда и кому были доставлены первые образцы югорской нефти? | Петру 1 |
Живая природа Цель: Пробуждать в детях желание познавать окружающий мир, учиться применять знания, приобретенные на уроках окружающего мира. | ||
10 | Какое растение в нашем крае называют « розой иглистой» | Шиповник |
20 | Животное нашего края, которое строит свой дом на реке, данное животное занесено в Красную книгу Югры»О каком животном идёт речь? | Речной бобр |
30 | Какое растение занимает ведущее место на реке Конда? | Сосна |
40 | Назовите самую редкую птицу Кондинского района? | Беркут |
50 | У меня больше всех зубов. Кто из перечисленных мог произнести эту фразу? | Садовая улитка |
Краеведение Формировать умение проявлять свою позицию и умение выслушивать других участников команды. Развивать логическое мышление. | ||
10 | На территории какой низменности находится наш район? | Западносибирская низменность |
20 | Назовите единственный город в Кондинском районе? | Город Урай |
30 | В каком году был образован Кондинский район? | 1923 год |
40 | С какого года Междуреченск стал районным центром? | 1995 год |
50 | Что означает слово Конда? | Смолистая сосна |
Верификатор Цель: Развивать умение принимать собственное решение относительно раскрытия проблемных вопросов, умение советоваться с товарищами по команде. | ||
10 | Раньше посёлок Кондинск назывался Нахрачи? | да |
20 | Северная земляника-это княженика? | да |
30 | На гербе Кондинского района изображена сосна? | да |
40 | Растут ли на берёзе грибы? | да |
50 | В бассейне реки Конда находится более 200 озёр? | нет |
Учитель: Сегодня Кондинский район один из ведущих в стране, о нем знают не только в России. Мы желаем району процветания и успехов, а жителям счастья и благополучия!
Л. Соколова « Любовь моя»
Кондинский край – любовь моя земная,
Хрустальный звон таинственной тиши,
Опять зовут, куда зовут, я знаю,
Колокола моей тоскующей души.
Кондинский край – край сосен великанов,
Так сладок плен морошковых болот,
И вечный зов седых твоих урманов.
И звезд осенних призрачный полет
И в прошлом ты – край сказок и шаманов.
Вот также слушал крики журавлей.
Край чистых рос, край утренних туманов,
Кондинский край – ты всех земель милей
Кондинский край – ты радость и ненастье,
Озер студеных синие глаза
Конда моя, ты - боль моя и счастье.
Увидев раз, забыть тебя нельзя.
5 .Подведение итогов и награждение участников.
Литература:
1. Галина Фёдорова « Край чистых рос и утренних туманов»
Екатеринбург Издательство « Баско», 2005 год;
2 .« Конда моя певучая» сборник стихов, поэтов Кондинского района. г Шадринск Издательство ПО «Исеть», 1998 год;
3. География Ханты-Мансийского округа;
