Пояснительная записка
Ежегодно на дорогах России гибнут взрослые и дети, а также становятся инвалидами. В числе погибших есть и несовершеннолетние дети. Это невосполнимые потери, страдания, боль не только родственников, но и общества.
Установлено, что причиной большинства аварий являются грубейшие нарушения правил дорожного движения, как водителями, так и пешеходами. Большинство нарушений происходит из – за отсутствия взаимного уважения между участниками дорожного движения, а также по причине незнания и прямого игнорирования правил дорожного движения.
Чтобы наши дети стали законопослушными пешеходами, необходимо познакомить их с правилами дорожного движения и научить беспрекословно их выполнять. Чем раньше ребёнок узнает эти правила, тем больше шансов появится у него сохранить своё здоровье и жизнь. Очень важно воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение на улице и добиваться того, чтобы соблюдение правил дорожного движения стало для них привычкой. Эта задача будет успешно реализовываться при взаимодействии воспитателей и родителей, общественных организаций.
Цель кружка“ Школа светофорных наук ”: формирование навыков безопасного поведения на дорогах детей дошкольного возраста и предотвращение детского дорожно-транспортного травматизма.
Задачи:
- обучать правилам безопасного поведения на дорогах; воспитывать сознательное отношение к соблюдению мер безопасности на дорогах, способствовать формированию общего уровня культуры у участников дорожного движения; развивать творческие и мыслительные способности; прививать привычку соблюдения правил безопасности дорожного движения.
Ожидаемые результаты:
- различают виды транспорта (воздушный, наземный, водный) ; знают о безопасных местах для езды на велосипеде, самокате, роликовых коньках; знают правила поведения пешехода и пассажира; знают предупреждающие знаки, предписывающие знаки, запрещающие знаки, знаки сервиса; знакомы с правилами поведения пассажира общественного транспорта, с безопасными местами для игр; различают элементы дороги (проезжая часть, тротуар, разделительная полоса) ; имеют представление о профессии ГАИ-регулировщика; имеют навыки ориентировки в условиях дорожного движения; знают элементы дороги (линии на дорогах, их значение) ; владеют навыками безопасного поведения пешехода на дороге.
Режим занятий
Занятия с детьми проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятий-30 минут. Общее количество занятий в год – 28.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА УЛИЦАХ И ДОРОГАХ
Тема занятия | Программное содержание | |
Сентябрь | «Мой город» | Цель: обучение ориентировке на макете города. Образовательные задачи: закрепить знания правил пешеходов и пассажиров, терминологии, связанной с правилами дорожного движения ( проезжая часть, трамвайные пути, тротуары, обочины, разделительные полосы, общественное транспортное средство). Развивающие задачи: развивать мышление, любознательность. Воспитательные задачи: воспитание безопасного поведения на дорогах, интереса и любви к родному городу. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 145) |
| Улица (дорога) | Цель: выяснить готовность правильно действовать в сложившейся ситуации на дороге, улице. Образовательные задачи: закрепить умение переходить проезжую часть по переходу: посмотреть налево – направо, если не успел перейти – остановится на «Островке безопасности» или разделительной линии. Развивающие задачи: развивать умение ходить группой; дать представление о том, что ходить по улице необходимо по правой стороне, вне населённых пунктов только со взрослыми, по краю обочины, навстречу движения транспорта. Воспитательные задачи: воспитывать культуру перехода проезжей части. | |
| «Основные определения» ( ГИБДД, автомобиль, пешеход, водитель, дорога, светофор, улица) | Цель: дать детям понятие об основных определениях, необходимых при изучении ПДД: ГИБДД, автомобиль, пешеход, водитель, дорога, светофор, улица. Образовательные задачи: познакомить детей с определениями: ГИБДД, автомобиль, пешеход, водитель, дорога, светофор, улица. Развивающие задачи: развивать кругозор детей и логическое мышление, память, речь и другие психические процессы. Воспитательные задачи: продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 45) | |
| «Экскурсия по улице микрорайона» | Цель: познакомить детей с особенностями улицы своего микрорайона. Образовательные задачи: закрепить с детьми виды дороги, познакомиться с её разметкой и обратить внимание детей на знаки дорожного движения. Развивающие задачи: развивать кругозор детей и логическое мышление, память, речь и другие психические процессы. Воспитательные задачи: продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь и умение вести себя на улице. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 51) | |
| Дидактические игры Домино «Техника», «дети и дорога», «Правила дорожного движения для маленьких» | Цель: закрепление знаний детей. Источник: уголок по ПДД. | |
Октябрь | «Виды транспортных средств» | Цель: закрепление знаний детей о классификации видов транспортных средств. Образовательные задачи: закреплять знания правил пешеходов и пассажиров, повторить терминологию, связанную с правилами дорожного движения ( проезжая часть, трамвайные пути, тротуары, обочины, разделительные полосы, маршрутное транспортное средство). Развивающие задачи: развивать внимание, память, любознательность, изобразительные навыки. Воспитательные задачи: воспитание потребности безопасного поведения на дорогах. Воспитывать интерес к транспортным средствам. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 147) |
| «Метрополитен» | Цель: знакомство с работой метрополитена, рассказ о станциях метро, о правилах для пассажиров метро. Продолжать практические занятия по классификации видов транспортных средств. Образовательные задачи: закрепить знания правил пешеходов, закреплять термины, связанные с правилами дорожного движения ( проезжая часть, трамвайные пути, тротуары, обочины, разделительные полосы, маршрутное транспортное средство). Развивающие задачи: развивать внимание, мышление, любознательность, желание получить интересующую информацию. Воспитательные задачи: воспитывать интерес и любовь к столице Татарстана – г. Казань, к её достопримечательностям. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 149) | |
| Дидактические игры «Подбери по смыслу», «Узнай по звуку», «Ездит, летает, плавает» | Цель: закрепление знаний детей. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 175 - 178) | |
| Обобщающее занятие «Безопасное поведение на улице и в транспорте» | Цель: выяснить готовность ребёнка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице. Источник: (, «Занятия по правилам дорожного движения», стр. 24) | |
Ноябрь | «Правила для велосипедистов» | Цель: познакомить детей с правилами для велосипедистов. Образовательные задачи: познакомить детей с историей изобретения велосипеда, его устройством. Развивающие задачи: расширить представления детей о средствах передвижения. Воспитательные задачи: воспитывать у детей желание соблюдать правила дорожного движения. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 86) |
| «Правила для пешеходов и пассажиров» | Цель: познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров. Образовательные задачи: закрепить с детьми понятия «водитель» и «пешеход». Развивающие задачи: развивать кругозор детей и логическое мышление, память, речь и другие психические процессы. Воспитательные задачи: продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 55) | |
| «Виды знаков дорожного движения. Предупреждающие дорожные знаки» | Цель: познакомить детей с разными видами знаков дорожного движения. Образовательные задачи: дать детям представление о различных знаках дорожного движения и их назначении. Развивающие задачи: развивать кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Воспитательные задачи: продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 60) | |
| Дидактические игры « Теремок», «Узнай дорожный знак», «Сложи дорожный знак» | Цель: закрепление знаний детей о дорожных знаках. Образовательные задачи: учить детей различать дорожные знаки, знать их значение для пешеходов, водителей и велосипедистов. Развивающие задачи: развивать мышление, воображение. Воспитательные задачи: воспитывать внимание, ориентировку в пространстве. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 175 - 178) | |
Декабрь | «Знаки сервиса» | Цель: упражнение в определении назначения знаков сервиса: «Техническое обслуживание автомобилей», «Мойка автомобилей», «Пункт питания», «Больница», «Автозаправочная станция», «Телефон», «Гостиница или мотель», «Пост дорожно – патрульной службы». Образовательные задачи: ввести в словарь детей понятия: сервис, станция технического обслуживания автомобилей, знаки сервиса. Развивающие задачи: развивать внимание, восприятие, память. Воспитательные задачи: воспитывать дружелюбие, взаимопомощь. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 153) |
| Дидактические игры «Посмотри, запомни, назови», «Узнай знак на ощупь», «Убери лишнюю» | Цель: закрепление знаний детей о дорожных знаках. Образовательные задачи: учить детей различать дорожные знаки, знать их значение для пешеходов, водителей и велосипедистов. Развивающие задачи: развивать мышление, воображение. Воспитательные задачи: воспитывать внимание, ориентировку в пространстве. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 180 - 181) | |
| «Знаки приоритета» | Цель: продолжать знакомство детей с видами знаков дорожного движения. Образовательные задачи: дать детям представление о знаках приоритета и их назначении. Развивающие задачи: развивать кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Закрепить знания о геометрических фигурах. Воспитательные задачи: продолжать формировать у воспитанников чувство безопасности за свою жизнь. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 63) | |
| Дидактические игры «Найди два одинаковых знака», «Догадайся, что нарисовано» | Цель: закрепление знаний детей о дорожных знаках. Образовательные задачи: учить детей различать дорожные знаки, знать их значение для пешеходов, водителей и велосипедистов. Развивающие задачи: развивать мышление, воображение. Воспитательные задачи: воспитывать внимание. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 180 - 181) | |
Январь | «Запрещающие знаки» | Цель: продолжать знакомство детей с видами знаков дорожного движения. Образовательные задачи: дать детям представление о запрещающих знаках и их назначении. Обучать детей искать оптимальные пути решения проблемной ситуации. Развивающие задачи: развивать словесно – логическое мышление, кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Закрепить знания о геометрических фигурах. Воспитательные задачи: воспитывать культуру поведения, наблюдательность, уважительное отношение к правилам дорожного движения; продолжать формировать у воспитанников чувство безопасности за свою жизнь. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 66), (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 158 – 161) |
| Дидактические игры «Покажи правильно», «Соедини точки и узнай, какой знак нарисован» | Цель: закрепление знаний детей о дорожных знаках. Образовательные задачи: учить детей различать дорожные знаки, знать их значение для пешеходов, водителей и велосипедистов. Развивающие задачи: развивать мышление, воображение. Воспитательные задачи: воспитывать внимание. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 181) | |
Февраль | «Предписывающие знаки» | Цель: ознакомление с предписывающими знаками. Образовательные задачи: дать детям представление о предписывающих знаках и их назначении. Учить выделять предписывающие знаки среди других дорожных знаков. Развивающие задачи: развивать память, речь, кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к изучению правил дорожного движения; продолжать формировать чувство безопасности за свою жизнь. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 69), (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр.161) |
| Дидактические игры «Дорисуй», «Повтори за мной», «Собери знак» | Цель: закрепление знаний детей о дорожных знаках. Образовательные задачи: учить детей различать дорожные знаки, знать их значение для пешеходов, водителей и велосипедистов. Развивающие задачи: развивать мышление, воображение. Воспитательные задачи: воспитывать внимание. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 182 -183) | |
| «Информационные знаки и знаки особых предписаний» | Цель: ознакомление детей со знаками особых предписаний и с информационными знаками, их назначением и местом установки. Образовательные задачи: познакомить детей с некоторыми предписывающими знаками, учить выделять предписывающие знаки среди других дорожных знаков. Развивающие задачи: развивать любознательность, желание получить ответ на интересующую информацию, способность классифицировать предметы (знаки). Воспитательные задачи: воспитывать интерес к изучению правил дорожного движения. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 69), (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр.161) | |
| Дидактические игры « Лишний знак», «Отгадай, что загадаю», «К какой группе принадлежит знак?» | Цель: закрепление знаний детей о дорожных знаках. Образовательные задачи: учить детей различать дорожные знаки, знать их значение для пешеходов, водителей и велосипедистов. Развивающие задачи: развивать мышление, воображение. Воспитательные задачи: воспитывать внимание. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 183 -188) | |
Март | «Средства регулирования дорожного движения» | Цель: познакомить детей со средствами регулирования дорожного движения. Образовательные задачи: дать детям представление о светофоре, жезле регулировщика, диске с красным световозвращателем как средствах регулирования дорожного движения. Развивающие задачи: развивать кругозор детей, речь, память, мышление, координацию движений и быстрое реагирование на сигналы. Воспитательные задачи: продолжать формировать чувство безопасности за свою жизнь. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 78) |
| Развлечение: «Автостоп» | Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения и создание радостного эмоционального настроя. Образовательные задачи: вспомнить с детьми изученные правила и учить применять их в соответствии с заданной ситуацией. Развивающие задачи: развивать речь, память детей, логическое мышление, умение ориентироваться в созданной ситуации. Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательность и умение работать в команде. Источник: ( «ПДД в детском саду», стр. 92) | |
| «Дорожная азбука» (экскурсия в школу) | Цель: закрепление знаний детей о правилах передвижения пешеходов по улице, правилах перехода дороги; закрепление понятий: проезжая часть, разделительная полоса; значение знака «Искусственная неровность». Образовательные задачи: продолжать учить ориентироваться на карте микрорайона, прослеживать маршрут пути по стрелочкам, соотносить карту с местностью. Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, быстроту реакции. Развивающие задачи: развивать любознательность, желание получить ответ на интересующие вопросы. Воспитательные задачи: воспитывать навыки культурного поведения на улице, формировать мотивационную готовность к школе. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 167) | |
| «Я – примерный пешеход» | Цель: закрепление знаний детей о правилах поведения на дорогах, в общественном транспорте, о регулировании дорожного движения, об использовании дорожных знаков и номеров спецслужб. Образовательные задачи: познакомить детей с некоторыми предписывающими знаками («Пешеходная дорожка»", «Велосипедная дорожка», «Круговое движение», «Движение налево», Движение направо», «движение прямо»), учить выделять предписывающие наки среди дорожных знаков. Развивающие задачи: развивать любознательность, желание получить интересующую информацию. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к изучению правил дорожного движения. Источник: (, «Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах», стр. 170) | |
| Открытое занятие для родителей. |
Утверждаю заведующий
МБДОУ № 38 «Золотой улей»
____________
Приказ № _________________
ПРОГРАММА КРУЖКА
«ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК»
(подготовительная группа № 11)
Воспитатели:
2015 -2016 г.
