Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Физика»
В состав учебно-методического обеспечения программы учебной дисциплины «Физика», входят:
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стенды «Физические величины и фундаментальные константы», «Международная система единиц СИ», «Шкала электромагнитных излучений», «Периодическая система химических элементов », информационно-коммуникативные средства; экранно-звуковые пособия (электронные уроки и тесты. Физика в школе; «Открытая физика в двух частях. Физикон; виртуальная школа Кирилла и Мифодия. Уроки физики 10-11 класс; Лабораторные работы по физике 10-11 класс. Электронное пособие «Дрофа» 2006 год); комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности; библиотечный фонд. инструкция по правилам безопасности труда для обучающихся и журнал регистрации инструктажа по правилам безопасности труда
В состав материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Физика», входят:
- рабочее место преподавателя; посадочные места по количеству обучающихся; комплект электроснабжения кабинета физики; рабочая магнитная доска демонстрационное оборудование (общего назначения и тематические наборы); лабораторное оборудование (общего назначения и тематические наборы); статические, динамические, демонстрационные и раздаточные модели; технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор;
В кабинете «Физика» имеется аптечка с набором перевязочных средств и медикаментов.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Для обучающихся
Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник. — М., Академия, 2012 Физика для профессий и специальностей технического профиля: Сборник задач. — .М., Академия, 2012 , , Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. — М., Просвещение, 2011. , , Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. — М., Просвещение, 2011.Для преподавателей
Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по профессиям/специальностям подготовки. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования». Приказ Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования». Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ -259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования». Словарь-справочник современного российского профессионального образования. Рекомендован ФГУ ФИРО (протокол заседания Президиума Экспертного совета по профессиональному образованию при ФГУ ФИРО от 11.12. 2009 № 10; рег. номер рецензии 638 от 15.12. 2009 г.). Издание первое. Положение о рабочей программе учебной дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля, утвержденное приказом ГАОУ МО СПО «МонПК» -од.Интернет - ресурсы
Дополнительная литература
Громов. . Учебники для 10 и 11 классов общеобразовательных учреждений. Под редакцией . – М.: «Просвещение» 2002 Мы повторяем физику. В 2-х томах. Репетитор для учащихся 9, 10 и 11 классов школ, гимназий, лицеев, колледжей, подготовительных курсов, абитуриентов и студентов. - Ростов - на - Дону; Феникс. 1996. Физика Учебники для 10 и 11 классов общеобразовательных учебных заведений, 5-е издание, стереотипное. М.: Дрофа. 2003. , Физика (с основами астрономии): Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 2003. , Физика: Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Академия, 2002.4. Контроль и оценка результатов освоения ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 | 2 |
Освоенные умения: | |
- использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; ? самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации; ? выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; ? управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
- использовать различные виды познавательной деятельности для решения физических задач, применять основные методы познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности; - использовать основные интеллектуальные операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; - генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; ? использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность; ? анализировать и представлять информацию в различных видах; ? публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации; | Наблюдение, эксперименты, оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы при работе в группе, выполнение индивидуальных проектов. Анализ результатов своей практической деятельности по изученным темам (рефлексия деятельности). |
- обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы; ? решать физические задачи; ? применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни; | Контрольные работы, программированные опросы, тесты, семестровый зачет, итоговый экзамен. Выполнение лабораторных и практических работ. Защита индивидуального проекта |
Основные знания: | |
-владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики; - владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; -физические явления и законы физики, границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях; -основные физические величины, их определение, смысл, способы и единицы их измерения; -представлять себе фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки; -знать назначение и принципы действия важнейших физических приборов. | Контрольные работы, программированные опросы, тесты, семестровый зачет, итоговый экзамен. Выполнение лабораторных и практических работ Защита индивидуального проекта |
ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ И РЕФЕРАТОВ
Темы индивидуальных проектов
Физика и архитектура Резонанс в природе и технике Трение в спорте трение в художественных произведениях Влияние сотовой связи на организм человека «Чудеса в решете» (исследовательская работа) «Чудеса» капиллярных явлений (исследовательская работа) Сила поверхностного натяжения и дыхание человека Оптические иллюзии Виды электрических разрядов. Электрические разряды на службе человека Дифракция в нашей жизни. Криоэлектроника (микроэлектроника и холод). Применение жидких кристаллов в промышленности. Физика и музыка. Солнце и его влияние на жизнь людей В мире удивительной оптики Моделирование парникового эффекта (исследовательская работа) Изготовление модели фонтана Герона Изготовление воздушно-гидравлической ракеты Капельница Кельвина (конструкторское изделие)Темы рефератов
«Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики» «Эволюция звезд» «Понятие о космологии» «Строение и происхождение Галактик» «Ядерный реактор» «Получение радиоактивных изотопов и их применение» «Биологическое действие радиоактивных излучений» «Элементарные частицы» «Принцип действия и область применения лазеров» «Квантовые генераторы» «Голография и ее применение» «Современная спутниковая связь» «Оптические явления в природе» «Дифракция в нашей жизни» «Глаз как оптическая система» «Оптические приборы» «Изобретение радио » «Применение электромагнитных волн» «Переменный электрический ток и его применение» «Токи высокой частоты» «Природа ферромагнетизма» «Магнитные измерения (принципы построения приборов), способы измерения магнитного потока, магнитной индукции» «Акустические свойства полупроводников» «Явление сверхпроводимости»«Применение теплового действия тока в различных технических устройствах»
«Электризация тел и её применение в быту на производстве» «Пьезоэлектрический эффект его применение» «Влияние дефектов на физические свойства кристаллов» «Жидкие кристаллы и их применение промышленности» «Физические свойства атмосферы» «Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин» «Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве» «Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов» «Бесконтактные методы контроля температуры» «Законы сохранения в механике» «Исаак Ньютон - создатель классической физики»__________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
