Автономное учреждение дополнительного образования детей муниципального образования Заводоуковский городской округ

«Центр развития творчества детей и юношества «Юный техник»

РАССМОТРЕНА  УТВЕРЖДАЮ

на методическом совете  Директор ЦРТДиЮ «Юный техник»

протокол №________         ____________

«___»___________ 2013г.         «____»__________2013г.                                        

  подпрограмма  к  ПРОГРАММе

дополнительного образования детей

художественно-эстетического направления

«Бисероплетение»

(для обучающихся 7-10 лет на три года обучения, 36 часов в год)

Составил педагог дополнительного образования

Заводоуковск,  2013 г 

Характеристика программы

Тип программы: модифицированная;

По цели обучения: развивающая;

По образовательной области: художественно - эстетическая;

По уровню усвоения: специализированная;

По характеру деятельности: художественно-творческая;

По форме организации: индивидуальная и групповая;

По возрастным особенностям:  7-10 лет;

По контингенту воспитанников: младшая;

По срокам реализации: один год.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка        4

Учебно-тематический план        8

Содержание программы        9

Методическое обеспечение программы        12

Диагностика        14

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Список литературы, используемой педагогом                                  16

Список рекомендуемой литературы для детей и родителей        17

ПРИЛОЖЕНИЕ

Диагностическая карта контроля                 18        

Пояснительная записка

На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции  преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. 

Актуальность программы: бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Декоративно-прикладное творчество-это чудесная страна. Помогая ребёнку войти в неё, мы делаем жизнь маленького человека интересной и насыщенной. Сочетание теоретических знаний, овладение техническими приёмами позволит постигнуть тайны художественного мастерства бисероплетения. Бисерные работы - живое придание старины. В наше время народное искусство постепенно возрождается.

С каждым годом увеличивается количество людей, заинтересованных в том, чтобы научиться народному ремеслу. Осваивая это ремесло  дети познают ещё одну грань красоты мира искусств, развивающую эстетический вкус и художественное  восприятие мира.

Цель программы: развитие творческой личности через приобщение к древнему народному ремеслу - низанию бисера.

Образовательные задачи программы:

-углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения;

-формирование знаний по основам композиции, цветоведения;

-освоение техник бисероплетения.

Развивающие задачи программы:

-Развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, творческих способностей;

-Формирование эстетического вкуса.

Воспитательные задачи программы:

-Привитие интереса к истокам народного творчества;

-Умение доводить начатое дело до конца;

-Привитие основ культуры труда.

  Этапы реализации программы:

Программа рассчитана на 1  год обучения.

Во время  обучения  обучающиеся знакомятся с историей возникновения бисера, бисероплетения, с рукоделием разных  народов, с правилами хранения бисера, изделий, с материалами и инструментами, с техникой безопасности, научатся подбирать цвет бисера для изделий, создавать простые бисерные изделия, оценивать свои работы, приобретают умения, определения форм и размеров изделий, работы по схемам и образцам, создания бисерных изделий, а также обучающиеся учатся правильно подбирать цветовую гамму бисера, стекляруса, рубки, бусин, изготавливать бисерные изделия в разных техниках, самостоятельно оценивать качество своих работ.

  Формы и режим занятий:

Занятия строятся с учётом индивидуальных особенностей воспитанников, что позволяет заинтересовать, увлечь каждого ребёнка, раскрыть его творческие способности. В прохождении многих тем программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной и групповой форм учебной работы обучающихся:

- фронтальная форма (для изучения нового материала, информация подаётся всей группе);

- индивидуальная форма (самостоятельная работа учащихся, педагог может контролировать и направлять процесс);

-групповая форма помогает педагогу, сплотить группу общим делом, способствует более качественному выполнению задания.

Помимо основных занятий, программа включает в себя и культурно-массовые мероприятия, такие как:  беседы, конкурсы, выставки. Общее количество часов по программе – 36 часов  в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Основные принципы обучения по программе:

- личностно-ориентированный подход (признание уникальности и индивидуальности каждого ребёнка);

- дифференцированный подход в обучении и воспитании (один из способов решения педагогических задач с учётом социально-психологических особенностей).

Дифференцированный подход занимает промежуточное положение между фронтальной воспитательной работой со всем коллективом и индивидуальной работой с каждым учащимся;

- природосообразности (учитывается возраст обучающегося, уровень его подготовки, предполагающий выполнение упражнений различной сложности);

- систематичности, наглядности и последовательности обучения.

Ожидаемый результаты:

По окончании  обучения обучаемые знают:

-название и назначение материалов (бисер, рубка, стеклярус, бусины, нити, проволока);

-название и назначение ручных и приспособлений (иглы, ножницы, резак);

-правила безопасности труда. 

По окончании обучения обучаемые умеют: 

-организовывать  рабочее места и поддерживать порядок во время работы; 

-соблюдать правила безопасной работы инструментами;

-изготавливать простые бисерные изделия.

По окончании обучения обучаемые  знают:

-правила планирования и организации труда;

-правила  техники безопасности.

В конце изучения курса обучаемые должны получить общие сведения о бисере.

Должны знать:

1. Правила техники безопасности;

2. Приёмы бисероплетения;

3. Очерёдность изготовления изделий из бисера;

4. Правила ухода и хранения изделий из бисера.

Должны уметь:

1. Сочетать цвета при выполнении бисерных изделий; 

2. Классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам; 

3. Выполнять приёмы бисероплетения; 

4. Пользоваться схемами;

5. Изготавливать бисерные изделия;

6. Хранить изделия из бисера согласно правилам.

Программа разработана в соответствии с современными требованиями, учтены положения нормативно-правовых актов по вопросам обучения, воспитания, развития и адаптации детей, в том числе Конвенции ООН о правах ребёнка, Закона РФ «Об образовании», закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Тема

1 год обучения

всего

теория

практика

1

Вводное  занятие

1

1

-

2

Простые приёмы бисероплетения

5

1

4

3

Декоративные изделия из бисера

10

2

8

4

Аксессуары

8

2

6

5

Панно и объёмные фигурки из пайеток

11

2

9

6

Итоговое занятие

1

-

1

Итого:

36

8

28


Содержание программы

Вводное занятие

Знакомство с объединением. Цель и задачи объединения. План работы. Правила техники безопасности, организации рабочего места. Демонстрация изделий.  Знакомство с историей бисероплетения.

Понятийный аппарат: бисер – это мелкие круглые или граненые шарики из стекла (фарфора, металла, пластмассы или кости) со сквозными отверстиями для низания. 

Бисероплетение — вид декоративно-прикладного искусства, рукоделия; создание украшений, художественных изделий из бисера, в котором, в отличие от других техник, где он применяется (ткачество с бисером, вязание с бисером, плетение из проволоки с бисером — так называемых бисерных плетений, бисерной мозаики и вышивки бисером), бисер является не только декоративным элементом, но и конструктивно-технологическим. Все остальные виды рукоделия и ДПИ (мозаика, вязание, ткачество, вышивка, проволочное плетение) без бисера возможны, однако потеряют часть своих декоративных возможностей, бисероплетение же прекратит свое существование. Это связано с тем, что технология бисероплетения носит самобытный характер.

Простые приёмы бисероплетения

Освоение простых приёмов бисероплетения: змейка,  цветочки, крестик, восьмёрки, мимоза, соты, сетка в 1,5 и 3 ромба.

Практическая работа: Подбор материала (бисера, цветовой гаммы, лески), выполнение работы по схеме.

Техническое оснащение Бисерные иглы, подушечка для игл, ножницы, шелковые, армированные, мононить, бисер.

Методы обучения: словесный, индивидуально-дифференцированный, наглядно-действенный.



Декоративные изделия из бисера

Первые сведения об использовании бисера в декорировании. Разнообразие  декоративных бисерных изделий.

Практическая работа: Основные приёмы плетения на проволоке:  параллельное, петельное, игольчатое, низание дугами. Комбинирование приёмов.

Виды изделий: бисерные цветы, деревья, плоские и объёмные насекомые и  животные, пасхальные  яйца, оплетение шариковой ручки, игрушки, салфетки.

Техническое оснащение:  Бисер, нити, проволока, иглы, салфеточка, подушечка для игл.

Методы обучения: словесный, наглядно-действенный.

Аксессуары.

Аксессуары - принадлежность чего-либо; вспомогательные детали.  Сведения об известных  аксессуарах: браслет, брошь, заколка, клипсы, колье, ожерелье, пояс, серьги, чехол для телефона.

Практическая работа: Виды плетений: пейот, ёлочка, сеточка, монастырское, объёмное. Объёмное плетение: жгуты (мозайка, спираль, ажурный жгут, жгут со стеклярусом). Украшение жгутов: бахромой, воланом, цветочками, кисточками.

Техническое оснащение: Бисер, стеклярус, рубка, бусины, нити, иглы, ножницы, салфеточка, подушечка для игл.

Методы обучения: словесный, наглядно-действенный, индивидуально-дифференцированный. 

Панно и объёмные фигурки из пайеток.

Панно и объёмные фигурки  из пайеток  всегда оригинальны и неповторимы, причём сюжеты могут сами создавать и панно будет красиво переливаться в лучах света.

Понятийный аппарат: Панно-картина, предназначенная для постоянного или временного украшения определённого участка стены.

Пайетка – блёстка, плоская чешуйка из блестящего материала, обычно круглой или многогранной формы с отверстием для продевания нити.

Практическая работа: Выбор пайеток, булавок, выполнение работы. Пайетки прикрепляются с помощью булавок  к пенопластовой основе.

Техническое оснащение:  Пайетки, булавки. Рисунки для панно, основа-пенопласт.

  Методы обучения: словесный, наглядно-действенный.

Итоговое занятие

Подведение итогов, участие в отчётной выставке, оформление с обучающимися портфолио «Жизнь в кружке». Организовать встречу с местными мастерами прикладного искусства.

Методическое обеспечение программы

Организационные условия

Программа является долгосрочной, рассчитана на три года обучения. Общее количество обучающихся в группе в соответствии с СанПином – 12-15 человек. Общее количество часов обучения по программе в год –36 часа - по 1 часу в неделю (1 занятие по 1 часу).

Занятие состоит из двух частей: теоретическая и практическая часть.

Тео­ре­ти­че­ская часть занятия вклю­ча­ет в се­бя:

- по­ста­нов­ку це­лей и объ­яс­не­ние за­дач (ана­лиз об­раз­цов, под­бор ма­те­риа­лов, ин­ст­ру­мен­тов, по­со­бий);

- из­ло­же­ние но­во­го ма­те­риа­ла (про­во­дит­ся в фор­ме бе­се­ды на ос­но­ве уже прой­ден­но­го ма­те­риа­ла и по­лу­чен­ных ра­нее зна­ний, с по­ка­зом но­вых тех­но­ло­ги­че­ских прие­мов);

- ин­ст­рук­таж о со­блю­де­нии пра­вил тех­ни­ки безо­пас­но­сти.

Прак­ти­че­ская часть за­ня­тий - освоение приёмов работы, изготовление образцов.

Материально-технические условия обеспечения программы

№ п/п

Наименование

Имеется

1.

Учебная лаборатория.

1

1.Оборудование учебного класса

1.

Стол учебный

2

2.

Стол педагога

1

3.

Стулья

13

4.

Инструкции по технике безопасности

комплект

5.

Набор шкафов

1

6.

Огнетушитель

1

7.

Аптечка медицинская

1

2.Оборудование учебного процесса

1.

Бисер

комплект

2.

Стеклярус

комплект

3.

Бусины

комплект

4.

Нитки

комплект

5.

Леска, проволока

комплект

6.

Салфетка

комплект

7.

Шариковая ручка, карандаш

комплект

8.

Бумага

комплект

9.

Материалы, необходимые для технического оснащения каждой работы индивидуально

комплект

3. Методические материалы

1.

Специальная литература

комплект


  Диагностика

  Управление программой

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

- вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для определения уровня первоначальных знаний, умений и навыков.

- текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме. Позволяет проконтролировать уровень освоения обучающимися последовательности технологических операций;

- итоговый, проводится после завершения всей учебной программы. Для закрепления полученных знаний, умений и навыков, большое значение имеет коллективный анализ ученических работ.

  Формы осуществления контроля:

-опрос;

-практические работы;

-творческие проекты;

-участие в выставках.

Оценка эффективности:

Эффективность процесса обучения отслеживается с помощью:

-промежуточной аттестации (опрос, практические работы);

-итоговой аттестации (конкурсы, выставки, творческие проекты).

Факторы риска

Реализация программы в точном соответствии не всегда возможна.

Причинами может послужить:

    внеплановые мероприятия (городские, мероприятия, проводимые в ЦРТД и Ю «Юный техник»); учебные семинары; эпидемия гриппа; актированные дни.

Для восполнения отставания по программе могут проводиться дополнительные занятия, в том числе и индивидуальные.

Составитель, педагог программы оставляет за собой право корректировать программу без ущерба для образовательного процесса по программе, в том числе переставлять темы в соответствии с календарно-тематическим планированием, привлекать старших воспитанников для помощи младшим в усвоении материала.

Список литературы, используемой педагогом

исероплетение. – М.: Культура и традиции, 1997.

2. Рукоделие.- М.:АСТ-ПРЕСС,2007-146 с.

3. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. –М.: Издательский центр Академия,2000.-192 с.

4. Подарки и игрушки своими руками - М.: ТЦентр Сфера,2000.-194с.

5. одарки. Техники. Приёмы. Изделия-М.:АСТ-ПРЕСС,1999.-306 с.

6. Цветы из ткани, бумаги, шерсти, бисера, раковин, перьев. – М.: Культура и традиции, 1997.

7. укоделие для детей.- Минск: Пламя, 2000.-118 с.

8. исер: плетение и вышивка. – СПб.: Олма-Пресс, Нева, Валери, 1999.

9. Модные украшения своими руками.- М.: Рипол классик, 2008 с-168 с.

10.   «Осваиваем технику бисероплетения», Москва, 2004

11. веты из бисера.- М.: АСТ-ПРЕСС, 2005.- 45с.

12. Педагогическая техника в работе учителя.- М.: Центр

«Педагогический поиск», 2001.- 135 с.

13. исер. Украшения. Жгуты. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.

14. Практикум по педагогической технологии.- М.: Педагогическое общество России. -2001,-250с.

Список рекомендуемой  литературы, для детей и родителей:

1. Рукоделие.- М.:АСТ-ПРЕСС,2007-146 с.

2. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. –М.: Издательский центр Академия,2000.-192 с.

3. , олшебный бисер. Вышивка бисером. – Ростов н/Д.: Проф-Пресс, 2007.

4. Подарки и игрушки своими руками - М.: ТЦентр Сфера, 2000.-194с.

5. одарки. Техники. Приёмы. Изделия-М.:АСТ-ПРЕСС,1999.-306 с.

6. Донателла Чиотти. Королевские украшения своими руками. – М.: Мир книги, 2007.

7. укоделие для детей.- Минск: Пламя, 2000.-118 с.

8. Бисер. Техника. Приемы. Изделия. – М: АСТ-ПРЕСС, 2006.

9. Модные украшения своими руками.- М.: Рипол классик, 2008 с-168 с.

10. Необычное плетение. – М.: Дрофа, 2008.

Приложение:

Диагностическая карта контроля

Разделы

Время контроля

Сентябрь (предварительный контроль)

Январь (текущий контроль)

Май (итоговый контроль)

Простые приёмы бисероплетения

Декоративные изделия из бисера

Аксессуары

Панно и объёмные фигурки из пайеток

Протокол контрольных нормативов


№ п/п

Фамилия, имя

Простые приёмы бисероплетения

Декоративные изделия из бисера

Аксессуары

Панно и объёмные фигурки из пайеток