I. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «РОДНАЯ (ТАТАРСКАЯ)
ЛИТЕРАТУРА»
В результате изучения родной (татарской) литературы ученик должен
знать/понимать:
*словесную природу словесного искусства;
* содержание изученных произведений;
*основные факты жизни и творческого пути Г. Тукая, Г. Ибрагимова и др.
*изученные теоретико – литературные понятия;
уметь:
*воспринимать и анализировать художественный текст;
*выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
*определять род и жанр литературного произведения;
*выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;
*характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно – выразительных средств;
*сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать героев;
*выявлять авторскую позицию;
*выражать свое отношение к прочитанному;
*выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
*владеть различными видами пересказа;
*строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
* участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;
*писать сочинения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
*для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм татарского литературного языка;
*определение своего круга чтения и оценки литературных произведений;
*поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
II. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА, ПРЕДМЕТА
Фольклор (2ч)
Для чтения и анализа:
Пословицы и поговорки.
Образцы пословиц родственных народов. Мудрость, наблюдательность, философские взгляды народа, принципы морали, аккуратность, завершенность мысли. Поэтическое и языковое совершенство татарских пословиц и поговорок. Понятие о пословицах и поговорках.
Теория. Пословицы и поговорки.
НРК. Пословицы сибирских татар.
Для чтения и обсуждения:
«С?ембик?” б?ете. (Баит “ Сююмбике”).
Красота, легендарность, величие и трагическая судьба Сююмбике.
Теория. Баиты.
Литература 19 века (3ч)
Для чтения и анализа:
К. Насыйри. Знакомство с переводческой работой писателя.“ ?б?галисина” (“ Абугалисина”).Отрывки. Изображение в произведении силы ума, утверждение силы знаний, их волшебный результат. Идея служения знаний не злу, а милосердию.
Образы Абугалисины и Абделхариса.
Литература 20 века (28ч)
Г. Тукай “Печ?н базары, яхуд Я?а Кисекбаш” (“ Сенной базар и Новая Голова”).Произведение написано на основе религиозной поэмы “ Отрезанная голова”. Перенос событий на реальный мир, общение мифологических героев с реальной личностью. Образ Новой Головы. Использование гиперболы в раскрытии его личных качеств. Служение одушевления сатирической цели.
Теория. Гипербола.
Для чтения и обсуждения:
Г. Исхакый.“ К???л читек” “ Кажаные сапоги”).Открытие духовного мира мальчика в жизненной ситуации с помощью деталей.
Для чтения и анализа:
Д?рдем?нд. Справка о писателе. “Кораб” (“ Корабль”), “Р?сем”(“ Картина”), “Урысча к?п с?зе?”, “, Куанды ил”, (“ Радость родной страны”), “ ??й ?тте”(“ Прошло лето”).Сравнение общественной мысли в начале 20 века в творчестве поэта. Своеобразное отношение автора к ним. Изображение судьбы народа в образах бури, шторма, огня. Горячая любовь к Родине, родному народу.
Для чтения и обсуждения:
К. Тинчурин. Справка о писателе.” ?илк?нсезл?р” (“ Без парусов”).Отрывки.
Особенности конфликта в комедии. Сатирические типы. Образ Батырхана. Приемы смеха.
М. ?мир. Краткая справка о писателе. “ Агыйдел” (“Река Белая”). Борьба молодых студентов за знание, клооективно хозяйство в деревне. Преодоление трудностей на пути. Образы Гаяза, Ильяса, Артыкбики. Лиризм произведения. Понятие о повести.
Для чтения и обсуждения:
С. Х?ким. Справка о творчестве. Сравнение природных чувств: интимно – грустных в стихотворении “ Юксыну”. Любовь к матери. “?нк?й”(“ Мама), “ Тегерм?н стенасында язулар”(“ Записи на стене мельницы”), ??йк?л урынында уйланулар” (“Думы на месте памятника).
Ф. Х?сни “Й?зек кашы” (“Драгоценный камень на кольце”). Описание светлых лирических чувств. Позднее любовное раскаивание. Особенности характера Айдара. Справка о типизации.
Для внеклассного чтения:
?. Ф?йзи “ Габдулла Тукайга”(“ Габдулле Тукаю”).
НРК Б. С?л?йманов “ Абу баба”(“ Дед Абу”).
Для чтения и анализа:
Ф. К?рим. Подробная информация о жизни и творчестве поэта. “ Ант”( “ Клятва”), “ Ватаным ?чен” (“ За Родину”).Горячие чувства, в то же время простота, душевность поэзии периода Великой Отечественной войны.
Ф. К?рим.“Кы?гыраулы яшел гармун”(”Звонкая зеленая гармонь”).Простые человеческие качества, любовь к Родине в образе Фазыла. Оптимистический дух поэмы. Справка о поэме.
Для внеклассного чтения:
?. Еники” ?йтелм?г?н васыять” (“ Невысказанное завещание”). Духовное богатство народа, обычаи и нравы, отношение к языку, искусству, нормам морали, уважение к старшим. Образ Акъ?би. Ее мысли и ум. Картины природы. Справка о проблеме.
Н. Арсланов “Атландита”, “ Яз”(“ Весна”), “Телг?ш – телг?ш мил?ш”(“Рябина”), “ Халкыма”(“Народу”).Художественная степень, философская глубина стихов поэта. Совершенство формы.
НРК “Ш. Гаделша “ Черкине сагынам”(“Тоска по комару”).
Для чтения и обсуждения:
Г. Ахунов «Артышлы тау астында»(« Под горой растет можжевельник»). Приход деревенского парня к нефтянникам. Особенности характера Хасана: увлеченность, любовь к коню, к технике. Формирование личности на основе собственных ошибок. Идея повести.
Х. Сарьян « Бер ананы? биш улы» («Пять сыновей у одной матери»). Отношение человека к жизни. Судьба народа в формировании отдельной личности. Успехи в изображении отношения к матери. Образ автора. Справка о теме.
Повторение и обобщение изученного за курс 7 класса (1ч)
Для чтения наизусть:
Д?рдем?нд “ Кораб”, “ Атам – анам йорты ?чен”(“ За дом родной”).
?. Ф?йзи “ Габдулла Тукайга”(“ Габдулле Тукаю”).
Ф. К?рим “ С?йл?р с?зл?р бик к?п алар”, “ Кы?гыраулы яшел гармун”(?зек)
М. ?мир “ Агыйдел”(“Река Белая”) отрывок “ Агыйдел р?семд?ге т?сле матур…”
Г. Такташ шигыре (стихотворение Г. Такташа) (по выбору учителя)
НРК “ Ш. Гаделша “ Черкине сагынам”(“Тоска по комару”).
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Тема/раздел | Количество часов |
1 | Фольклор | 2ч |
2 | Литература 19 века | 3ч |
3 | Литература 20 века | 28ч |
4 | Обобщение изученного в 7 классе | 1ч |
Итого: | 34ч |
