ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

педагога, осуществляющего обучение в дистанционной  форме (сетевого педагога)

1.Общие положения

1.1.В своей деятельности сетевой педагог руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и Министерства Образования УР, приказами и распоряжениями управления образования муниципального образования и администрации школы, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности, а также Уставом и локальными правовыми актами школы. Педагог соблюдает права и свободы учащихся, содержащиеся в Законе Российской Федерации «Об образовании», в Конвенции о правах ребенка.

1.2.Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя, утвержденной приказом Минобразования Российской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 01.01.01 г. N0463/1268 по согласованию с Министерством труда Российской Федерации (постановление Минтруда Росси от 01.01.01 г. N0 46). При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 01.01.01 г. N 92.

1.3.Действие настоящей инструкции распространяется на всех педагогов школы, обеспечивающих дистанционную поддержку образования.

1.4.Сетевой педагог назначается и освобождается от должности приказом директора образовательного учреждения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.5.Педагог должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу педагогической работы.

1. 6. Сетевой преподаватель осуществляет  обучение и сопровождение  обучающихся  в условиях освоения ими  учебных дисциплин  с использованием  технологий дистанционного обучения.

1.7. Сетевой педагог непосредственно подчиняется заместителю директора по УР  образовательного учреждения.

1.8. Контроль за деятельностью сетевого педагога  осуществляет администрация школы.

2. Функции

Основными направлениями деятельности  сетевого педагога являются:

2.1.Обучение  детей  с  учетом  специфики  преподаваемого  предмета  и дистанционной формы обучения;

2.2.Содействие социализации, формированию общей культуры, осознанному выбору и последующему усвоению учеником профессиональных образовательных программ.

3. Должностные обязанности

Сетевой преподаватель:

  3.1.Осуществляет педагогическую деятельность, управляя  образовательным  ресурсом, составляя сценарии освоения Интернет-уроков, включающих в себя как синхронный, так и асинхронный режим проведения занятий.

  3.2  Предоставляет учащемуся информацию об особенностях изучения предмета при использовании Интернет (требования к прохождению уроков учеником, особенности он - и офф-лайн уроков и сроки их прохождения, сроки выполнения различного типа заданий, особенности проведения он - и офф-лайн уроков, функциональная направленность и место расположения рекомендаций к Интернет-занятию и уроку, проводимому в режиме он-лайн, место обсуждения заданий в зависимости от их типа, возможность проведения дополнительных он-лайн уроков и консультаций и др.).

  3.3. Координирует составление расписания занятий по дистанционному обучению.

  3.4. Координирует проведение промежуточной и итоговой аттестации обучающихся  в дистанционной форме.

  3.5. Проводит он-лайн уроки у обучающихся группы (класса) в соответствии с утвержденным расписанием.

  3.6. Проводит он-лайн консультации обучающихся  в соответствии с утвержденным расписанием.

  3.7. Проводит дополнительные индивидуальные и групповые он-лайн консультации в случае необходимости (как по результатам текущего контроля).

  3.8. Систематически осуществляет наблюдение за ходом учебного процесса, контроль освоения учащимися курса учебного предмета, анализ учебной деятельности учащихся, отвечает на их вопросы (офф-лайн консультирование).

  3.9. Координирует учебную деятельность обучающихся  с целью оптимизации  форм и методов дистанционного  обучения  в соответствии с индивидуальными интересами и способностями, а также психофизиологическими особенностями каждого обучающегося.

  3.10.Разрабатывает к каждому Интернет-уроку методические рекомендации по освоению темы, инструкцию  и  направляет их  тьютору  и (или) размещает их в форуме по уроку.

  3.11.Проверяет домашние задания, оценивает и заносит отметку в школьный и электронный журнал.

  3.12. Дает дополнительные задания для лучшего усвоения учебного материала и мотивации обучающихся, для подготовки к сдаче ОГЭ.

  3.13. Проводит анализ  успеваемости обучающихся, выявляя субъективные и объективные причины их неуспеваемости, а также - факторы, способствовавшие достижению обучающимися высоких результатов.

  3.14. Принимает участие в подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации (в форме ОГЭ) за курс основной школы.

  3.15. Принимает участие в организации и проведении различных интерактивных учебных мероприятий в сети: Интернет-конференции, Интернет-дискуссии, выставки работ обучающихся и т. п. Повышает уровень навыка самоорганизации  у  учеников через корректировку индивидуальной траектории обучения.

  1.16. Предоставляет  заместителю директора школы  отчетную документацию.

4.  Права

Педагог  имеет право:

4.1.Участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы.

4.2. На защиту профессиональной чести и достоинства.

4.4.Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

4.5.Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в  том  числе  адвоката,  в  случае  дисциплинарного  расследования  или  служебного  расследования,  связанного  с нарушением педагогом норм профессиональной этики.

4.6. На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом РФ.

5.Ответственность

Педагог несет ответственность за:

5.1.Нарушение прав и свобод учащихся в соответствии с законом Российской Федерации.

5.2.За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава школы, законных распоряжений заместителя директора  и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией.

5.3.За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью учащегося, а также совершение иного аморального проступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.4.За  виновное  причинение  школе  или  участникам  образовательного  процесса  ущерба  в  связи  с  исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

C инструкцией ознакомлен (а):

       

Должностная инструкция ответственного за организацию дистанционного обучения (координатора по введению дистанционного обучения учащихся)

Основными направлениями деятельности ответственного за организацию дистанционного обучения в МКОУ «Котегуртская ООШ»  являются:

Организация дистанционного обучения

Принимает участие в составлении программы по привлечению к участию в дистанционном обучении сетевых преподавателей, тьюторов и вспомогательного персонала. Оказывает содействие в распространении информации о реализации дистанционного обучения в МКОУ «Котегуртская ООШ» (далее ? ОУ). Стимулирует педагогов, участвующих в реализации дистанционного обучения, к участию в обмене опытом в рамках профессиональных дискуссий на форумах сайта.

Организация учебного процесса

Оказывает содействие в обеспечении всех участников дистанционного обучения в ОУ оборудованными АРМ (с выходом в Интернет). Формирует списки обучающихся, желающих осваивать образовательные программы с использованием Интернет, сетевых преподавателей и тьюторов по ОУ. Осуществляет контроль над процессом регистрации всех участников дистанционного обучения в ОУ с получением ими доступа к сетевому образовательному ресурсу. Координирует составление и тестирование расписания занятий обучающихся, осваивающих образовательные программы в условиях дистанционного обучения. Составляет индивидуальные учебные планы обучающихся в соответствии с их потребностями. Координирует проведение дополнительных онлайн-уроков и консультаций и следит за своевременным внесением корректировки в расписание занятий в школе и информированием участников образовательного процесса. Следит за посещаемостью уроков, проводимых как в онлайн-, так и в офлайн-режимах. Координирует и составляет расписание промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, осваивающих образовательные программы в условиях дистанционного обучения. Координирует проведение промежуточной и итоговой аттестации обучающихся своей школы. Поддерживает общение с обучающимися и их родителями с целью оказания помощи в освоении программ по предметам учебного плана и обеспечения обучающегося всеми необходимыми учебными материалами. Осуществляет помощь в формировании портфолио обучающегося.

Сопровождение учебного процесса и контроль образовательных достижений обучающихся, деятельности сетевого преподавателя и тьютора

Осуществляет наблюдение за ходом учебного процесса: отслеживает присутствие обучающихся в системе дистанционного обучения (далее ? СДО) в соответствии с расписанием учебных занятий, выявляет уровень текущей успеваемости, наблюдает за динамикой изменения учебных достижений обучающихся и т. п. Осуществляет наблюдение за деятельностью сетевых преподавателей и тьюторов: отслеживает присутствие их в СДО в соответствии с расписанием занятий группы, определяет систематичность их общения с обучающимися группы, проводит анализ результативности педагогической деятельности и её соответствие требованиям организации обучения. Переносит данные об успеваемости обучающихся, предоставленные тьюторами, в классные журналы тех классов, в состав которых входят обучающиеся групп дистанционного обучения. Обеспечивает проведение промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Ежемесячно осуществляет сбор, обобщение и анализ информации о ходе эксперимента в ОУ и составляет сводную ведомость успеваемости обучающегося, а также текстовый отчёт об успехах и проблемах обучающихся. Содействует в подготовке и организации образовательных мероприятий в сети: дискуссий в форумах, деловых и ролевых игр, творческих и исследовательских проектов, дистанционных конференций и т. п.

Осуществление взаимодействия с персоналом, обеспечивающим процесс дистанционного обучения

Осуществляет взаимодействие с муниципальным координатором с целью:
    передачи списков обучающихся, желающих осваивать образовательные программы с использованием Интернет, сетевых преподавателей и тьюторов; получения списков сформированных групп обучающихся; получения расписания занятий и информирования о необходимости внесения корректировки в расписание; информирования о проведении дополнительных онлайн-уроков и консультаций; получения материалов, необходимых для реализации дистанционного обучения (расписание занятий группы, бланки отчётных материалов, пакет нормативно-правовых документов и др.); предоставления сводной ведомости успеваемости, а также текстового отчёта об успехах и проблемах обучающихся.
Осуществляет взаимодействие с тьютором, принимающим участие в обучении обучающихся из ОУ, где он является ответственным за реализацию дистанционного обучения с целью:
    информирования об индивидуальных особенностях обучающихся (необходимая информация для составления индивидуальной карты обучающегося); передачи информации о возможных каналах взаимодействия с родителями обучающихся; получения информации об образовательных достижениях обучающихся (текущих, промежуточных и итоговых) и занесения её в документы школы; информирования о причинах отсутствия обучающегося на онлайн-уроке или невыполнения им заданий; согласования графика проведения дополнительных онлайн-уроков и консультаций.
Осуществляет взаимодействие с кадрами ОУ (сетевыми преподавателями и тьюторами), являющимися штатными единицами в ОУ, с целью:
    оказания помощи при разрешении проблемных ситуаций; предоставления рабочего места (компьютер с выходом в Интернет), необходимого для выполнения функциональных обязанностей; предоставления материалов, необходимых для реализации их деятельности (расписание занятий группы, бланки отчётных материалов, пакет нормативно-правовых документов и др.); осуществления мониторинга, проводимого в рамках дистанционного обучения; координирования составления расписания экзаменов и консультаций при проведении промежуточной и итоговой аттестации; стимулирования педагогов, участвующих в реализации дистанционного обучения, к участию в обмене опытом в рамках профессиональных дискуссий на форумах сайта.
Осуществляет взаимодействие с администрацией ОУ, в котором работает, с целью:
    решения вопроса по обеспечению всех участников дистанционного обучения в ОУ оборудованными АРМ (с выходом в Интернет); обеспечения корректировки индивидуальных учебных планов обучающихся, участвующих в реализации проекта; составления расписания занятий с учётом расписания занятий обучающихся, принимающих участие в реализации дистанционного обучения; подготовки для утверждения локальных актов ОУ, необходимых для обеспечения всех требований к организации учебного процесса в рамках реализации дистанционного обучения.
Осуществляет взаимодействие с родителями с целью:
    информирования о специфике дистанционного образования; выявления индивидуальных особенностей обучающихся; информирования о текущей успеваемости обучающегося и результатах проведения аттестации (в случае невозможности передачи данных сведений тьютором); информирования о результатах промежуточной и итоговой аттестации.
Осуществляет взаимодействие со вспомогательным персоналом с целью получения информации о посещаемости обучающимися учебных занятий по расписанию и их поведении.

Осуществление воспитательной работы

Оказывает соответствующее воздействие на обучающегося в случае отсутствия его на уроках или невыполнения своевременно необходимых требований сетевого преподавателя или тьютора. Содействует развитию у обучающихся навыков рефлексии, а также самоопределения и самоорганизации посредством как выбора содержания образования, так и выбора темпа и ритма освоения учебных программ.

Повышение квалификации

Изучает документы, содержащие информацию о стратегических направлениях реализации дистанционного обучения в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения. Принимает участие в педагогических и научно-методических семинарах, педсоветах и психолого-педагогических консилиумах, организуемых на форумах и в системе видеоконференции с целью совершенствования форм и методов педагогического сопровождения учебного процесса. 

С инструкцией ознакомлен (а):