Планируемые результаты изучения предмета

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

1.Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

2.Основы светской этики

3.Духовные традиции многонационального народа России

- основные понятия религиозных культур;
- историю возникновения религиозных культур;
- историю развития различных религиозных культур в истории России;
- особенности и традиции религий;
- описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;
уметь:
- описывать различные явления религиозных традиций и культур;
- устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
- излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
- соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
- строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника

-потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности;
-интереса к творческим, исследовательским заданиям
-умения вести конструктивный диалог с учителем, товарищами по классу в ходе решения задачи, выполнения групповой работы;
-уважительного отношение к мнению собеседника.
    овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления; формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач; умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

—        определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
    формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

—        воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний;

    развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.


Содержание учебного предмета

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

Такие разные граждане одной страны. Что общего у всех нас? Общие этические понятия на разных языках России. Общепризнанные ценности. Идеалы, к которым стремятся граждане нашей страны. Духовность человека. Внутренний мир человека.

1час

Основы светской этики

Как отличить добро от зла? Граница между добром и злом. Чему учат сказки? Хорошие и плохие поступки. Представления о добре и зле. Культура. Мораль. Нравственность. Этика. Долг и совесть. Профессиональный долг. Моральный долг. Чувство вины, чувство стыда. Честь и достоинство. Честь рыцарская, воинская, дворянская, гражданская. Счастье и смысл жизни. Стремления и мечты человека. Ради чего живёт человек? Справедливость и милосердие. «Золотое правило нравственности». Ценные качества человеческой души. Представление проектов по теме.

Каковы истоки правил морали? Род. Семья. Ценность рода и семьи. Как появилась семья? Чувство любви. Семейные традиции. Что даёт человеку семья? Народы. Образцы культуры народов. Различия в культурах разных народов. Обычаи нравственной культуры. Взгляд светский и взгляд религиозный. Религия. Правила морали разных религий. Религиозная община. Атеисты. Светские правила. Представление проектов по теме.

Какие правила морали особенно важны в школе? Правила поведения в школе. Что значит играть роль ученика? Равновесие прав и обязанностей школьника. Новые ситуации – новые правила. Этикет – форма для содержания этики. Форма в отношениях между людьми в школе. Действия – форма для поступков. Представление проектов по теме.

Что такое хорошо и как не делать плохо?  Сокровища нравственности. Разные ценности. Нематериальные ценности. Жизнь по законам чести. Выбор своего пути на развилке жизненных дорог. Правила дружбы. Доброе слово и дело. Человек слова. Что значит держать слово? Как научиться держать слово? Строитель своей души. Посеешь привычку – пожнёшь характер. Врач и скульптор своего внутреннего мира. Чтобы стать лучше, нужна сила воли. Представление проектов по теме.

Какие правила мужские, а какие женские? Образцы мужского поведения. Мир – театр, люди – актёры, но жизнь – не игра. Духовная среда общества. Роли в обществе. Кодексы поведения. Разные представления о настоящем мужчине. Кодексы мужского поведения в разные времена. Кодекс чести рыцаря (Западная Европа, XI–XVI века). Дворянский кодекс чести (Россия, XVIII–XIX века). Кодекс светского аристократа (Европа, Америка, Россия, XIX век). Свод правил Василия Кесарийского. Роли в семье. Образцы женского поведения. Кодексы женского поведения в разные времена. Правила поведения благонравной девицы (Россия, XVI–XIX века). Требования дворянского общества к воспитанию девочек и поведению женщин (Россия, XIX век). Моральный кодекс Екатерининского института благородных девиц (Россия, XIX век). Кодекс современной леди. Женские роли в семье. Классический взгляд на положение женщины в семье. Кто такая леди? Кто такой джентльмен? Представление проектов по теме.

Что можно и что нельзя людям разных призваний? Кодексы чести разных профессий. Уточнение понятия чести. Люди играют роли, роли определяют людей. Разные правила для людей разных профессий. Варианты общественных ролей одного человека. Честь рабочего человека. Честь делового человека. Мораль российских предпринимателей XIX века. Порядочность истинного интеллигента. Интеллигентность – состояние души, обострённое чувство справедливости. Мир добрых соседей. Что такое толерантность? Представление проектов по теме.

27 часов

Духовные традиции многонационального народа России

Что хранит многоликую Россию? Чувство родной страны. Разные представления граждан России о своей малой родине. Любовь к родине у каждого своя. Представление проектов по теме.

.

6 час

ИТОГО

34 часа


Календарно-тематическое планирование

УМК «Перспектива»

Учебник «Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы светской этики» 4 класс.

Москва,  «Русское слово - учебник»,2012г.


№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые сроки

Фактические

сроки

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

1час

  1

Введение в предмет.

1

02.09

Актуализация и формализация знаний учащихся о социальных явлениях.

Формулирование определений понятий «духовно-нравственная культура», «этика», «этикет», «светский», «народ», «национальность», «мораль», «нравственность».Фиксация информации в различных знаковых системах.

2

Основы религиозных культур и светской этики.

27

час

2/1

Россия  - Родина моя.

1

09.09

Формулирование понятий «родина», «Россия», «Российская Федерация», «государство», «гражданин», «гражданство», «права», «обязанности»,. Происхождение названий Русь, русские. Наша Родина – Россия, ее географическое положение, природа, население. Радушие и доброжелательность Россиян. Россия – многонациональное государство. Национальность и раса. Древние города России, их памятники культуры.

3/2

Что это светская этика? Этика и ее значение в жизни человека

1

16.09

Беседа, комментированное чтение, устный творческий рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Основные термины и понятия: культура, мораль, этика

4/3

Этика  и этикет

1

23.09

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, подготовка вопросов по содержанию текста, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Основные термины и понятия: Этика  и этикет

5/4

Вежливость.

1

30.09

Выполнять правила речевого этикета; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям иной национальности, религии

6/5

Добро. Доброта, зло

1

7.10

Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; применять правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях. Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические понятия.

7/6

Дружба, порядочность

1

14.10

Выявлять общечеловеческие ценности; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе; проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок. Основные термины и понятия: Дружба, порядочность.

8/7

Честность, искренность

1

21.10

Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; применять правила разговорной речи. Основные термины и понятия: Честность, искренность.

9/8

Гордость.

1

28.10

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка рассказа

Основной термин и понятие: Гордость. гордыня.

10/9

Гордыня

11.11

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка рассказа

Основной термин и понятие: Гордыня.

11/10

Обычай, обряд

1

18.11

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

Основные термины и понятия: Обычай, обряд

12/11

Обычай, обряд

1

25.11

Подготовка рассказа, беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

Основные термины и понятия Обычай, обряд

13/12

Этикет

2.12

Формулирование определений понятий «общение», «эрудиция». Моделирование ситуаций, развивающих культуру речи; требующих проявления эрудиции.

Основные термины и понятия: Этикет

14/13

Труд, терпение

1

9.12

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка рассказа

Основные термины и понятия: Труд, терпение

15/14

Настойчивость и упорство

1

16.12

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи. Основные термины и понятия: Настойчивость и упорство

16/15

Справедливость

1

23.12

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка рассказа.

Основные термины и понятия: Справедливость. Моральные правила справедливого человека.

17/16

Что значит быть моральным

1

13.01

беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка к написанию рассказа. Основные термины и понятия: Добро и зло. Добродетель. Свобода. Моральный выбор. Моральные нормы.

18/17

Творческие работы учащихся

1

20.01

Творческая самостоятельная работа учащихся на выбранную тему. «Россия – наша Родина», « Что такое добро и зло», «Человеческие добродетели и пороки», «Кто такой добродетельный человек», «Дружба в моей жизни», «Свобода и мораль» или др. 

19/18

Презентация творческих работ.

1

27.01

Выступления учащихся, презентация творческих работ и их обсуждение. Взаимооценивание.

20/19

Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества

1

3.02

Иметь представление о понятиях: род, родословие, семья, фамилия, христианство, христиане. Проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи; изготовить аппликацию; ответить на вопросы анкеты; написать эссе; подготовить фотогазету. Основные термины и понятия: Род. Семья. Фамилия. Родословная

21/20

Нравственный поступок

Исток нравственных отношений в истории человечества.

1

1

10.02

17.02

Формулирование определений понятий «нормы морали», «нравственность», «порядочность», «благородство», «достоинство», «справедливость».Моделирование поведения, требующего проявления «нравственности», тактичности, порядочности, благородства, достоинства. Основные термины и понятия: Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат

22/21

Золотое правило нравственности

1

24.02

Формирование ценностного отношения к окружающему миру, понимания и осознания учащимися нравственной ценности «милосердие». Основные термины и понятия: Золотое правило нравственности.

23/22

Семья

1

3.03

Актуализация и формализация знаний учащихся о социальных явлениях.

Формулирование определений понятий семья. Обучение навыкам самоконтроля. Основные термины и понятия: Семья.

24/23

Доверие и взаимопомощь

10.03

Формулирование определений понятий Доверие и взаимопомощь. Написать эссе; подготовить стенгазету Основные термины и понятия:  Доверие и взаимопомощь

25/24

Семейные традиции.

1

17.03

Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов семейных праздников).Основные термины и понятия: Праздник. Подарок. Праздничный ритуал.

26/25

Уважение

24.03

Формулирование определения понятия «уважение». Проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи.

27/26

Сердце матери

1

7.04

Актуализация и формализация знаний учащихся о социальных явлениях. Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы

28/27

Этикет

14.04

Формулирование определений понятий «речевой этикет», «общение», «эрудиция». Моделирование ситуаций, развивающих культуру речи; требующих проявления эрудиции.

Основные термины и понятия: Этикет.

Духовные традиции многонационального народа России

6 час

29/1

Образцы нравственности в культуре Отечества

1

21.04

Основные термины и понятия: нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист.

Средства наглядности: фрагменты видеофильмов

30/2

Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы

1

28.04

Основные термины и понятия:  Богатырь. Рыцарь. Правила честного поединка. Васнецова «Три богатыря»

31/3

Защитники Отечества. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России

1

05.05

23 февраля – День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с ХIII до ХХ в.: Невская битва, сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляками в ХVII в., подвиги полководца , Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная война 1941–1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны. Защита Родины – долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ – почетная обязанность каждого мужчины. Основные термины и понятия: государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ.

32/4

Праздники народов России. Праздники народов Республики Татарстан.

1

12.05

Христианские праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, обряды народов, свобода совести

33/5

Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

1

19.05

Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.)

34/6

Проектная работа по теме «Чему меня научила «Светская этика»».

1

26.05

«Значение нравственности и этики в жизни человека и общества», «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т. п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг» и др. Выявление основных знаний и умений учащихся по курсу, проведение их актуализации.

Обобщение и систематизация знаний.


Литература:

Программа курса к учебнику «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики», 4 класс / авт.-сост. . — 2-е изд., испр. и доп. — М.: слово — учебник», 2012
Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: учебник для 4 класса. – 4-е изд. – Москва: слово», 2012.