«Какими дети рождаются,
это ни от кого не зависит,
но чтобы они путем
правильного воспитания
сделались хорошими –
это в нашей власти»
Плутарх
Пояснительная записка
Известно, что всякая деятельность человека, её цели, способы, результаты заранее программируются в его сознании, направляют и стимулируют её. Новая реальность жизни диктует необходимость и одновременно потребность современного человека разобраться в сложившейся ситуации, понять свою роль и место в обществе, оказать воздействие на происходящие процессы. Для этого ему нужны определенные знания, умения и навыки.
Не имея возможности самореализации в социально одобряемой деятельности, ребёнок или подросток может найти более лёгкие, чаще всего асоциальные пути саморазвития, самоутверждения. Создание самоорганизованных групп детей и подростков является следствием решения проблем саморазвития и самоутверждения. Один из видов самоорганизованных групп – детские общественные объединения (организации).
Детские общественные организации составляют неотъемлемую часть общества во всех современных странах, они – реальная разновидность социальных движений современности. И мы должны понимать, что участие в детском движении – ступень к полноценной гражданской деятельности, школа воспитания будущих активных граждан, становления лидеров. Это поиск нового смысла жизни и новых форм жизни, идеала добра, любви, правды, красоты. Самое высокое творчество – раскрытие и реализация каждым учеником своих потенциальных возможностей. Помочь детям и подросткам разобраться в сложных реалиях сегодняшнего дня, стать интересными, независимыми в суждениях собеседниками, научить их культуре общения, умению дискуссировать, влиять на людей и склонять их к своей точке зрения, может и должна детская организация.
Детская организация - это мастерская, где воспитываются, осваивая духовные богатства народной культуры, традиции, нравственность.
Правовой основой детских общественных объединений являются такие законодательные акты: Конвенция ООН о правах ребенка, Конституция Российской Федерации, Гражданский кодекс Российской Федерации, Законы Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», «Об образовании», «Об общественных объединениях».
Предлагаемая программа построена с учетом возрастных особенностей и интересов учащихся 2–8 классов. Программа разноуровневая, комплексная и рассчитана на учащихся, как мало знакомых с детским движением, так и активно участвующих в работе детского объединения. Программа бессрочная.
За основу данной программы взята программа деятельности СНТ «Путь к наследию», «Спутник следопыта» и авторская программа игры-путешествия «Путешествие в страну Чудес».
В основу положены принципы гуманистической педагогики:
- Признание личности каждого ребенка высшей социальной ценностью; Уважение индивидуальности, уникальности и своеобразия каждого ребенка; Обязательный учет задатков и возможностей каждого ребенка; Уважительные отношения между взрослыми и детьми; Опора в воспитании на национальные особенности; Создание ситуации успеха.
Основная цель:
Помочь каждому члену ДО жить интересной жизнью, выявлять и развивать свои способности, помочь стать самостоятельным, сильным, умным и честным человеком – гражданином.
Задачи:
- Развивать индивидуальные качества ребят через различные формы внеклассной и внеурочной деятельности; Развивать инициативу и творчество ребят в процессе КТД; Быть полезным окружающим людям; Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности; Развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения, общения, досуга; Обеспечение отношений сотрудничества между учителями и учащимися; Организация коллективной, познавательной, культурной и спортивной деятельности; Расширение форм досуга школьников.
Реализация программы позволит создать в школе новую структуру для творческого, личностного и гражданского развития учащихся среднего и старшего школьного возраста.
5. Содержание деятельности.
Каждый отряд имеет особенности построения своей деятельности.
- Отряд ЮИД – Юные Инспектора Движения
Цель работы отряда: Оказание помощи младшим школьникам в изучении дорожной азбуки и становлении грамотными пешеходами.
Задачи:
- Организация разъяснительной работы по теме безопасности движения; проведение бесед, викторин, игр, конкурсов, театральных представлений и т. д.; участие в создании и использовании наглядной агитации и методической базы для изучения ПДД.
- Отряд ДЮП – Дружина Юных Пожарных
Цель работы ДЮП
- Проведение среди детей и подростков разъяснительной агитационно-массовой работы по предупреждению пожаров по вине детей; оказание помощи младшим школьникам в умении сознательно управлять своими действиями, эмоциями, укреплять морально-волевые качества в пожароопасных ситуациях.
Основные задачи ДЮП
- Распространение юными пожарными среди населения микрорайона школы, родителей подшефных д/с № 10,18,9,1 памяток, плакатов и прочих наглядно обучающих материалов по пожарной безопасности. Разъяснять опасность игр с огнём, правила обращения с электроприборами и нагревательными приборами. Через различные мероприятия помочь ребятам вспомнить и закрепить знания о правилах пожарной безопасности и использовать их в жизни. В пропагандистской работе использовать различные формы и методы изучения с детьми ППБ, позволяющие не только дать детям определённые знания по теме, а сформировывать умения и навыки, доведённые до стереотипов осознанного поведения.
- Тимуровский отряд «Горячие сердца»
Цель работы тимуровцев
Формирование и развитие у учащихся гражданско-патриотических чувств6 возобновление традиций тимуровского движения.
Основные задачи тимуровцев
- Работа в микрорайоне школы: поздравление жителей микрорайона школы с календарными праздниками, развешивая поздравительные телеграммы; забота о малышах своей школы. Своего двора, д/с в микрорайоне школы (№10, 18, 1,9); забота об одиноких и престарелых людях; забота об учителях-ветеранах нашей школы; организация и проведение благотворительных ярмарок, акций.
6. Основные принципы программы:
Принцип культуроспособности:
Осуществление содержания программы на основе общечеловеческих ценностей, формирование самосознания внутренней потребности личности в совершенствовании.
Принцип личностной ориентации:
Содержание программы предусматривает учет индивидуальности ребенка в реализации всех видов деятельности.
Принцип креативности (творчества):
Самореализация детей и подростков в творческой обстановке и при участии творческого педагога.
Принцип демократизации:
Единство, равноправие и сотрудничество педагогов и воспитанников в реализации содержания программы.
7. Основные направления работы:
Деятельность ШДО (школьной детской организации) ведётся по пяти основным направлениям:
- Труд (учёба+общественный труд) Забота (тимуровская и вожатская работы) Мир (изучение и сохранение окружающего мира) Гармония (спорт и досуг) Профильное (профильные отряды: тимуровские, ЮИД, ДЮП, SMS дети.
В работе по основным направлениям программы используются различные формы деятельности в зависимости от возрастных особенностей двух ступеней роста членов организации:
1 ступень - 2-4 классов (следопыты);
2 ступень –5-8 классов (наследники);
Высшим органом самоуправления в ДО является сбор дружины, который проводится 2 раза в год.
Высшим исполнительным органом ДО является Совет дружины, который собирается не реже 4 раза в месяц.
8. Условия реализации программы.
Для успешной реализации программы необходимы:
- Место для сбора; Место для сбора совета дружины; Костюмерная для хранения костюмов и реквизита; Техническое оснащение (компьютер, принтер, сканер, фотоаппарат, видеокамера, магнитофон); Материальные средства на канцтовары, изготовление символики.
Часть условий предоставляет администрация школы. Остальное д/о обеспечивает собственными силами следующим образом:
- Зарабатывание денег путем проведения благотворительных ярмарок; операции «Бумаге – вторую жизнь».
Т. о. ребенок включен в разнообразную деятельность. Он оказывает в чем-то безвозмездную помощь, работает на благо других, учится бесконфликтному общению в коллективе, в то же время ему необходимо задумываться о материальных проблемах и искать способы их решения. Благодаря всему выше перечисленному идет развитие активной жизненной позиции личности.
9. Пути реализации программы.
Программа осуществляет свою деятельность через работу советов:
- Оформительский совет
- Досуговый совет
- Спортивный совет
- Трудовой совет
- Учебный совет
- Патриотический совет
- Совет вожатых
10. Результативность реализации программы.
1. Ребенок чувствует, что он не один, что всем коллективом можно решить любую проблему.
2. Ребёнок в детском коллективе учится занимать в социальной среде свою позицию, рассматривая и анализируя мир с позиции Истины, Добра и Красоты.
3. В школьном объединении ребенок учится верить в то, что мир можно изменить, начав с себя, т. е. формируется Человек – творец.
4. Занимаясь в каком-либо направлении программы или нескольких, ребёнок поднимается в своём развитии на более высокую ступень, он приобретает определённые навыки и умения.
11.Условия, необходимые для реализации:
- Заинтересованность детей в участии; - Поддержка пед. коллектива, начальной и средней школы, , учреждения культуры, родителей; - Поддержка администрации школы; - Наличие материальной базы (оформление мероприятий, тех. средства); - Интерес к жизни организации; - Не навязывание мероприятий;
12. Участники, организаторы воспитательной работы:
- Педагоги, классные руководители; - педагог-организатор; - ЗДВР;
- администрация школы; - родители; - библиотекарь.
13. Ожидаемые результаты:
В процессе реализации программы мы ожидаем увидеть следующие результаты:
1. Создание системы единых действий по воспитанию детей;
2. Оздоровление детей и привитие ответственного и осмысленного отношения к жизни и здоровью;
3. Умение использовать опыт организационной работы в коллективе;
4. Рост чувства собственной значимости и активности каждого подростка и умение найти себя в коллективе сверстников, опираясь на собственный потенциал;
5. Приобретение навыков выживания и умение применять их в ситуации;
6. Обеспечение интересного досуга. Массовое участие в культурном досуге.
14. Социальные связи:
