Основные требования к ответам поступающих в ВУЗ

Приведенные ниже положения составлены на основе действующей Программы общеобразовательных учреждений Министерства образова­ния Российской Федерации, правил приема и программы вступительных экзаменов в вузы.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОТВЕТАМ ПОСТУПАЮЩИХ В ВУЗ

Абитуриент должен:

определять творческий метод писателя, авторскую позицию в про­изведении, литературное направление и эпоху, к которым относится творчество данного писателя. Охарактеризовать место писателя (литера­турного произведения) в литературном процессе; иметь представление о содержательной структуре литературных на­правлений (классицизм, романтизм, реализм, модернизм, постмодернизм); дать характеристику литературному произведению, содержащему элементы различных творческих методов. Дать сравнительно-истори­ческую характеристику двух произведений или творчества двух писате­лей определенной литературной эпохи; охарактеризовать роды художественной литературы (эпос, лирика, драма), их основные жанры; иметь представление о следующих основных понятиях: жизнепо-добие, фантастика как способ художественной условности, народный эстетический идеал в произведениях фольклора, сказочный и балладный сюжет, роль и значение автора в художественном произведении (автор­ская позиция, авторский идеал); уметь пересказывать содержание художественного произведения, выде­ляя основные события, эпизоды, сцены, определяя идею, тему, характеризуя элементы фабулы, композиции, изобразительно-выразительных средств (порт­рет, пейзаж, интерьер, художественная деталь, действия и поступки персонажей, речь героев и автора: эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ; ирония, сатира, гротеск, эзопов язык; антитеза);

различать особенности повествования в лирическом произведении (образ лирического героя; стихотворный размер: ямб, хорей, дактиль, ана­пест, амфибрахий; стихотворный ритм; стихотворная стопа). Уметь инто­национно правильно, выразительно читать наизусть; объяснять феномен классики, позволяющий произведению искусства быть фактом разных исторических эпох, сохраняя свою эстетическую, позна­вательную и воспитательную ценность для разных поколений читателей.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ

СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

. Комедия «Горе от ума».

. Поэмы «Руслан и Людмила», «Полтава», «Медный всадник»; повести «Дубровский», «Повести Белкина», «Капитанская доч­ка»; стихотворения «Пущину», «Зимнее утро», «Узник», «Песнь о вещем Олеге», «Я помню чудное мгновенье...», «Анчар», «Вновь я посетил...», «Птичка», «Туча», «Бесы», «Жених», «Зимняя дорога», «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд...», «19 октября», «Мадонна», «Арион», «Призна­ние», «Поэт», «Я памятник себе воздвиг...»; роман «Евгений Онегин».

. Поэмы «Песня про купца Калашникова», «Мцыри»; стихотворения «Казачья колыбельная песня», «Утёс», «Листок», «Парус», «Тучи», «Бородино», «Три пальмы», «Смерть поэта», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «И скучно, и грустно...», «Ко­гда волнуется желтеющая нива...», «Нищий», «Нет, не тебя так пылко я люблю...»; роман «Герой нашего времени».

. Повести из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки» («Ночь перед Рождеством», «Майская ночь, или Утопленница», «Закол­дованное место»); повести «Шинель», «Тарас Бульба»; пьеса «Ревизор»; поэма «Мёртвые души».

. Драма «Гроза» (или пьесы «Свои люди - со­чтёмся», «Доходное место», «Бедность не порок», «Снегурочка»).

. Рассказы из книги «Записки охотника» («Бежин луг», «Хорь и Калиныч», «Бирюк», «Певцы»); рассказ «Муму»; повести «Первая любовь», «Ася»; стихотворения в прозе; роман «Отцы и дети» (или «Рудин»).

. Стихотворения «Есть в осени первоначальной...», «Осенний вечер», «Умом Россию не понять...», «Весенние воды», «Не­охотно и несмело...», «Листья», «Что ты клонишь над водами...», «Фон­тан», «Как весел грохот летних бурь...».

. Стихотворения «Ещё весны душистой нега...», «Заря прощается с землёю...», «Ель рукавом мне тропинку завесила...», «Скрип шагов вдоль улиц белых...», «Какая ночь! Как воздух чист...», «Это утро, радость эта...», «Бабочка», «Какая грусть! Конец аллеи...», «Спроси у них: у дуба, у берёзы...».

. Стихотворения «Соловьи», «На Волге», «Трой­ка», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», «В дороге», «В полном разгаре страда деревенская...», «Внимая ужасам войны...»; поэма «Кому на Руси жить хорошо».

. Рассказ «Левша»; повесть «Очарованный странник».

. Роман «Что делать?».

-Щедрин. Сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Премудрый пескарь».

. Повести «Белые ночи», «Бедные люди»; роман «Преступление и наказание».

. Повести «Детство», «Отрочество», «Юность»; рассказы «Кавказский пленник», «После бала»; роман-эпопея «Война и мир».

. Рассказы «Лошадиная фамилия», «Пересолил», «Хамеле­он», «Толстый и тонкий», «Злоумышленник», «Смерть чиновника», «Хирур­гия», «Размазня», «На мельнице», «Волк», «Переполох», «Егерь», «Тоска», «Анна на шее»; пьеса «Вишнёвый сад».

. Рассказы «Танька», «Лапти», «Сверчок», «Цифры», «Кос­цы»; стихотворения «Густой зелёный ельник у дороги...», «Осыпаются астры в садах...», «Перед закатом набежало...», «Вечер», «Слово», «Сказка», «Помню долгий зимний вечер...», «Летняя ночь», «Первый утренник, серебряный мо­роз...», «Ещё и холоден и сыр...»; роман «Жизнь Арсеньева»; публицистика («Окаянные дни»).

М. Горький. Рассказы «Старуха Изергиль», «Макар Чудра», «Чел-каш»; повесть «Детство»; роман «Мать» (или повесть «Фома Гордеев»); пьеса «На дне».

. Стихотворения «Россия», «О, я хочу безумно жить...», «Да, так диктует вдохновенье...», «Сольвейг», «Ты - как отзвук забытого гимна...», «Летний вечер», «О, как безумно за окном...», «Ветер принёс издалёка...»; поэма «Двенадцать».

. Стихотворения «Отговорила роща золотая...», «Не­сказанное, синее, нежное...», «С добрым утром», «Я покинул родимый дом...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Низкий дом с голубыми став­нями...», «Я иду долиной, на затылке кепи...»; поэма «Русь советская» (или «Анна Снегина»).

. Стихотворения «Хорошее отношение к лоша­дям», «Необычайное приключение...», «Подлиза», «Прозаседавшиеся»; поэма «Облако в штанах» (или одну из следующих: «Хорошо!», «Во весь голос. Вступление в поэму», «Люблю»).

. Стихотворения «Мужество», «А там мой мрамор­ный двойник...», «Смуглый отрок бродил по аллеям...», «Стихи о Петер­бурге», «Песня о песне», «Молитва», «Сразу стало тихо в доме...», «Я спросила у кукушки...», «Мне голос был...».

. Стихотворения «Бабушке», «Книги в красном пе­реплёте...», «Семь холмов, как семь колоколов...» (из цикла «Стихи о Моск­ве»), «Маме», «Генералам двенадцатого года».

. Рассказы «Корова», «Неизвестный цветок», «На заре туманной юности», «В прекрасном и яростном мире»; роман «Чевен­гур» (или повесть «Епифанские шлюзы»).

. Повесть «Собачье сердце»; роман «Мастер и Мар­гарита».

. Поэма «Василий Тёркин»; стихотворение «Я убит подо Ржевом».

. Рассказ «Судьба человека»; роман «Поднятая це­лина» (или роман-эпопея «Тихий Дон»).

Современная русская поэзия. Например, М. Амелин, Ю. Арабов, Дм. Бобышев, И. Бродский, А. Вознесенский, В. Гандельсман, О. Кучкина и др.

Современная русская проза. Например, П. Алешковский, А. Битов, Ю. Буйда, А. Варламов, Дм. Галковскии, Д. Гранин, И. Грекова, Виктор Ерофеев, Ф. Искандер, А. Ким, Р. Киреев, Ю. Кувалдин и др.

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ЧТЕНИЯ НАИЗУСТЬ НА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНАХ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Один из монологов Чацкого. Один из монологов Фамусова.
10-15 крылатых выражений из комедии «Го­ре от ума». Одно из стихотворений по теме «Вольнолюби­вая лирика».
Пушкина по теме «Любовь и дружба». Пушкина по теме «Поэт и назначение поэзии». Ваше любимое стихотворение . Фрагмент из романа «Евгений Онегин». Письмо Татьяны из романа «Евгений Онегин» (вари­ант: письмо Онегина).
Одно из лирических отступлений из романа «Ев­гений Онегин». Фрагмент одной из поэм . Ваше любимое стихотворение . Одно из лирических отступлений из поэмы «Мёрт­вые души». Стихотворение в прозе «Русский язык». Один из монологов Катерины из пьесы «Гро­за» (вариант: один из монологов Кулигина). Одно из стихотворений . Фрагмент из поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Тютчева (или ). Монолог Сатина о Человеке из пьесы М. Горького «На дне». Блока. Глава из поэмы А. Блока «Двенадцать». Ваше любимое стихотворение . Ваше любимое стихотворение одного из поэтов «серебряного века». Одно из стихотворений . Фрагмент из любой поэмы . Стихотворение о Великой Отечественной войне. Фрагмент из «Реквиема» (или «По праву памя­ти» ). Одно из стихотворений современного русского поэта. Басня.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Основная

Айхенвальд, Ю. Силуэты русских писателей / Ю. Айхенвальд,-М.: Республика, 1994. Русские писатели. 1800-1917: Биограф, слов.: В 3 т.- М.: Сов. эн-цикл., 1989-1994. Энциклопедия литературных произведений / Под ред. -хорского.-М.: Вагриус, 1998. Энциклопедический словарь юного литературоведа / Сост. В. И. Но­виков, . 2-е изд.- М.: Педагогика-Пресс, 1998.
Энциклопедия литературных героев / Сост., науч. ред.  .-М.: Аграф, 1997. Словарь литературных персонажей. Русская литература / Сост., отв. ред. .- М.: Моск. лицей, 1997.
Русские писатели XI - начала XX века: Библиограф, слов. / Под ред. - М.: Просвещение, 1995. Антология русской поэзии и прозы. XX век: В 2 ч. / Сост. -штейн, .- М., 1994. Кушлина, О. Новый русский словарь: писатель по жизни, писа­тель в натуре, писатель конкретно / О. Кушлина // Новое лит. обозрение.-1999.-№3.-С. 357-365.

Дополнительная

Буслакова, литература XX века / .-М.: Высш. шк., 1999. Кантор, В. В поисках личности: Опыт русской классики / В. Кан­тор.- М.: Моск. филос. фонд, 1994. Левидов, классика как средство духовного возрождения / .- СПб.: Петрополис, 1996. Шнейберг, Л. Я. От Горького до Солженицына / , .- 2-е изд.- М.: Высш. шк., 1995. Акимов, В. М. От Блока до Солженицына: Судьба русской лите­ратуры двадцатого века (после 1917 г.): Новый конспект-путеводитель / .- СПб.: СПбГИК, 1993. Корецкая, И. Над страницами русской поэзии и прозы начала ве­ка/И. Корецкая.-М.: Радикс, 1995. Русская литература XX века: Исследование американских уче­ных.- СПб.: ПетроРИФ, СПбГУ; Вирджиния (США): Ун-т Джеймса Ме-дисона, 1993.

ПРИМЕР ТЕСТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Инструкция для учащихся

Тест состоит из части А. На его выполнение отводится 90 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вер­нитесь к пропущенным заданиям.

Часть А

К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (х) в клеточ­ке, номер которой равен номеру выбранного вами ответа.

А1. События Отечественной войны 1812 года нашли отражение в басне :

«Ворона и Лисица» «Квартет» «Лебедь, Рак и Щука» «Волк на псарне» «Любопытный»

А2. Совпадает отношение Фамусова и Чацкого к:

самодержавию крепостному праву засилью иностранцев невежеству народа лицемерию людей света

A3. Примером романтической лирики является стихотворение:

«Пущину» «Зимняя дорога» «Я вас любил...» «Погасло дневное светило...» «19 октября»

А4. «Мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть и в котором до сих пор вижу нечто пророческое» - в повести ­кина «Капитанская дочка» это говорит:

Пугачев Швабрин Гринев Миронов Белобородое

А5. Оправдывая щегольство Онегина, сравнива­ет своего героя с:

Пущиным Кюхельбекером Дельвигом Горчаковым Чаадаевым

А6. Лермонтова «Парус» написано:

хореем ямбом дактилем анапестом амфибрахием

А7.        Как серна гор, пуглив и дик

И слаб и гибок, как тростник... Для создания художественного образа в вы­деленных сочетаниях слов использует:

1) эпитет 2)сравнение

метафору аллегорию 5)гиперболу

А8.        Как на вольной волюшке —

По зелену морю Ходят все кораблики, Белопарусники... В романе «Герой нашего времени» слова этой песенки являются аллегорическим воплощением содержания новеллы:

«Бэла» «Максим Максимыч» «Тамань» «Княжна Мери» «Фаталист»

А9. События произведения «Мертвые души» раз­ворачиваются в городе:

Калинове Санкт-Петербурге 3)NN
С. Москве

А10. «Есть в Петербурге сильный враг всех, получающих четыре­ста рублей в год зкалованья...» — пишет в своей повести «Шинель», подразумевая:

городового сборщика налогов вора голод 5)холод

All. Любимыми писателями механика-самоучки Кулигина, ге­роя драмы «Гроза», являются:

Белинский и Гоголь Пушкин и Достоевский Ломоносов и Державин Тургенев и Л. Толстой Лермонтов и Пушкин

А12. «Его темно-белокурые волосы, длинные и густые, не скры­вали крупных выпуклостей просторного черепа» - так в романе «От­цы и дети» описывает:

Николая Петровича Кирсанова Аркадия Николаевича Базарова Матвея Ильича Колязина

А13. «Мысль изреченная есть ложь»,- утверждает в стихотворении:

«Не то, что мните вы, природа...» «Еще земли печален вид...» - «Эти бедные селенья...» «Silentium» «Я встретил вас - и все былое...»

А14. «Что это на тебе один чулок нитяный, а другой бумаж­ный? Да и рубашка наизнанку надета?» - говорит Обломову герой романа:

Судьбинский Пенкин Штольц Тарантьев Алексеев

А15. В поэме «Кому на Руси жить хорошо» мечтает о том, чтобы русский мужик с «сельской ярмонки» понес сочинения:

Пушкина и Лермонтова Тургенева и Толстого Достоевского и Чехова Белинского и Гоголя Некрасова и Кольцова

А16. «Ломятся, по щучьему велению, под грузом плодов деревья грушевые, персиковые, абрикосовые, а он только знай фрукты маши­нами собирает да в рот кладет!» - так в сказке М. ?. Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик» рассуждает главный герой в:

1)экспозиции

завязке развязке кульминации эпилоге

А17. «Быть энтузиасткой сделалось ее общественным положе­нием...» - таким образом в романе «Война и мир» ха­рактеризует:

Анну Михайловну Друбецкую Марью Дмитриевну Ахросимову Анну Павловну Шерер Марью Львовну Карагину Аграфену Федоровну Белову

А18. «...Бедность не порок, это истина. Но нищета <...> нище­та - порок-с...» - говорит в романе «Преступле­ние и наказание»:

Раскольников Разумихин Мармеладов Лебезятников 5)Зосимов

А19. «Человек он смирный, а только иной раз как начнет говорить, ничего не поймешь» - так определяет Дуняша, героиня пьесы «Вишневый сад», характер речи следующего персонажа:

  1) купца Лопахина        

студента Трофимова конторщика Епиходова помещика Гаева слуги Якова

А20. «Все проходит, да не все забывается» — это идея рассказа И. Бунина:

«Антоновские яблоки» «Господин из Сан-Франциско» «Легкое дыхание» «Чистый понедельник» «Темные аллеи»

А21. «Не живи настоящим», «никому не сочувствуй», «покло­няйся искусству» - такие заветы молодому поэту дает:

И. альмонт В. еверянин Н. Гумилев

А22. «Что такое - правда? Человек - вот правда!» - эти слова в пьесе М. Горького «На дне» произносит:

1)Лука

Клещ Бубнов Сатин 5)Пепел

А23. Запирайте етажи,

Нынче будут грабежи! Для передачи «музыки революции» А. Блок в поэме «Двена­дцать» использует:

марш лозунг частушку плясовую молитву

А24. «...Стихов заупокойный лом» - для создания в данном от­рывке литературного образа В. Маяковский использует:

1)        эпитет

2)сравнение

метафору олицетворение гротеск

А25. Грянул гром. Чашка неба расколота...

На подвесках из легкого золота Закачалась лампадка небес... Для создания литературного образа С. Есенин в выделенном сочетании слов использует:

1)сравнение

метафору гротеск эпитет олицетворение

А26. Судьбе человека в тоталитарном государстве посвящено произведение :

«Мужество» «Реквием» «Не с теми я, кто бросил землю...» 4)«Родная земля»

5) «Мне голос был...»

А27. «Невидима и        / Невидима и        !»

Восполните фразы из романа «Мастер и Мар­гарита» словом:

1)счастлива

красива могущественна 4)свободна

5) опасна

А28. В представлении Фомы Пухова, героя повести А. Платоно­ва «Сокровенный человек», революция - это:

твердая воля, как сам коммунизм способ добиться благополучия свободная народная самодеятельность
горнило, в котором закаляются характеры избавление от страха перед жизнью

А29. «Над Доном на дыбах ходил туман и, пластаясь по откосу меловой горы, сползал в яры серой безголовой гадюкой».

Для усиления выразительности М. Шолохов в романе «Тихий Дон» в выделенном сочетании слов использует:

сравнение эпитет метафору аллегорию 5)гиперболу

АЗО. Кульминация рассказа М. Шолохова «Судьба человека» совпадает с событием:

битва под Москвой Сталинградское сражение освобождение Курска взятие Минска штурм Берлина

А31.        Нет, товарищ, зло и гордо,

Как закон велит бойцу, Смерть встречай лицом к лицу...

В поэме «Василий Теркин» А. Твардовский так пишет в главе:

«Переправа» «Кто стрелял?» «Два солдата» «О награде» 5)«Гармонь»

А32.        Ты меня никогда не забудешь.

Ты меня никогда не увидишь... Эти строки принадлежат перу:

А. втушенко Н. куджавы И. Бродского

А33. «Тот первый мужик, который триста с лишним лет назад надумал поселиться на острове, был человек зоркий и выгадливый, верно рассудивший, что лучше этой земли ему не сыскать».

Остров, на котором происходит действие одной из повестей , называется:

Кижи Валаам Крит Матера Соловки

А34. Популярная рок-опера написана на слова драматического произведения:

Е. Гинзбург «Крутой маршрут» А. Вампилова «Утиная охота» Э. Брагинского «Сослуживцы» А. Солженицына «Шарашка» А. Вознесенского «"Юнона" и "Авось"»