Занятие «Я – родитель, а это значит…»

Цель:

гармонизации детско-родительских отношений, формирования эффективной родительской позиции, повышения уровня родительской компетентности в вопросах воспитания детей.

Задачи:

формировать позитивный образ родителя и родительских установок; развивать самокритичность, умение объективно оценивать свои личностные качества; формировать представление о безусловном принятии как главном условии удовлетворения потребности ребенка в любви; содействовать улучшению понимания родителями собственного ребенка, особенностей и закономерностей его развития. расширять поведенческий репертуар во взаимодействии с детьми и с другими членами семьи; оптимизировать взаимодействие между родителями и детьми, улучшение понимания родителями детских потребностей; развивать способности эмоциональной саморегуляции за счет осознания своих эмоций, чувств и переживаний.

Занятие  «Я – родитель, а это значит…»

Вступительная часть Перед началом занятия - оформление визиток. Далее - приветствие, представление ведущих, цели и задачи тренинга, о правилах группы: Активность участников (разделение ответственности, результат зависит от вас самих, мы, тренеры, - организуем ситуацию) Конфиденциальность. Неразглашение информации об участниках Здесь и теперь, говорим о чувствах в настоящем времени, обсуждаем только ситуации на тренинге; Дисциплина (мобильники, опоздания и т. д.).	10 мин.
Упражнение «Будем знакомы» Вначале участники представляются по кругу (От кого я получил свое имя? Что оно означает?). Затем участники делятся на пары, в парах обсуждают, что их объединяет (любимый цвет, время года, черты характера и т. п.). В конце упражнения все участники собираются вместе. В парах каждый из участников представляет своего партнера.	20 мин.
Мини-лекция «Я – родитель, а это значит…» Быть родителем – дело и радостное, и трудное. Один из главных вопросов для родителей – как воспитать достойного человека? Обратимся к Библии и прочитаем Псалом 126: «Вот наследие от Господа: дети. Что стрелы в руке сильного, то сыновья молодые. Блажен человек, который наполнил ими колчан свой!».        Три тысячи лет тому назад царь Давид пришёл к этому выводу. Дети - самый главный дар от Бога! Дети - стрелы в руке сильного отца.        Стрела летит туда, куда её направляет лучник. Так же и дети пойдут туда, куда мы, родители, их направим. Стрела не может заботиться о себе. Лучник должен чистить и оттачивать её кончик, а также хранить стрелу в специальном футляре, где она не сломается и не погнётся. То же самое с нашими детьми. Мы должны заботиться об их физических нуждах - мыть, кормить и одевать своих детей, а также защищать их и оттачивать жизненные навыки.   Важное значение в воспитании имеют родительские установки. Можно выделить 6 установок (или стилей) родительского воспитания. Послушайте  словесные портреты разных родителей, может быть, они покажутся вам знакомыми: 1. Требовательные (авторитарные) родители жестко контролируют поведение своих детей. Они жесткие, твердые, редко проявляют нежность, понимание и сочувствие к детям. Свои запреты и требования не объясняют, мнения детей не спрашивают. Если дети не выполняют указаний - их наказывают. В поведении такого родителя главный смысл: «Я твой начальник, а ты мой  подчиненный». Жить с требовательными  родителями все равно, что жить в тюрьме. Родителю (надзирателю) принадлежит последнее слово. В тюремных условиях трудно убедить узников, что надзиратели любят их. Детям требовательных родителей трудно любить маму и папу. В доме, как заклинание, звучит: «Слушайся, слушайся, слушайся». Если всегда слушаться маму, папу, бабушку, воспитательницу, учительницу, то как же сказать «нет» тем сверстникам, которые предложат закурить, выпить? Умение говорить «нет» оттачивается в 3-4 года, а в 13-14 лет уже поздно. Важный социальный навык отстаивания себя, не развившийся в детстве, уже трудно выработать. Когда же начинать профилактику употребления алкоголя и наркотиков? Получается, что с рождения надо беречь у ребенка чувство собственной ценности и самоуважения, не подавлять его самостоятельности. 2. Критикующие родители похожи на требовательных, но имеют еще более жесткие установки. Девиз критикующих родителей, их послание детям: "Ты ничего не можешь сделать, как следует!", «У тебя руки не оттуда растут!» 3. Сверхопекающие родители всем своим поведением выражают следующий девиз: "Ты не можешь сделать что-либо без моей помощи. Я все сделаю за тебя сам. Одену, обую, зубную пасту на щеточку выдавлю» – и так до 18 лет и дальше. 4. Либеральный (попустительский) стиль воспитания – это вседозволенность. Родители никак не ограничивают поведение ребенка. Позволяют делать все: не останавливают в шалостях, выполняют любые капризы. Даже если поступки ребенка их сердят, родители стараются сдерживаться. Их не сильно заботят хорошие манеры ребенка или его успехи в учебе. Это приводит к  социальной незрелости детей. Такие дети в будущем склонны потакать своим слабостям и часто не умеют вести себя на людях. 5. Пренебрегающий стиль  - оказывает наиболее вредное влияние на  ребенка. Это  когда родители полностью забросили своих детей. Дети им не нужны – есть дела поважнее. При этом не удовлетворяются элементарные потребности и нужны детей - не созданы условия проживания, нет достаточного питания, не оказывается своевременная медицинская помощь и т. д. В результате чего появляется угроза  жизни и здоровью ребенка. Дети чувствуют себя брошенными, это ощущение своей ненужности может остаться на всю жизнь. Подростки в таких семьях плохо учатся в школе, проводят все время на улице, вступают в плохие компании.   6.  Правильная модель поведения родителей - ответственный стиль. Ответственные  родители внимательно относятся к воспитанию детей. Ответственные родители: Проявляют к ребенку безусловную любовь (любовь без всяких условий, а не при наличии хорошего поведения). Воспринимают ребенка как другую самостоятельную личность. Выслушивают возражения своих детей, ведут себя гибко, готовы уступить ребенку, когда это возможно. Взаимное уважение - принцип ответственных родителей. Родители не устраивают таких ситуаций, в  которых дети чувствуют себя виноватыми. Постоянное чувство вины вредно для человека. Только взрослые люди, не мучимые чувством вины, могут уважать своих родителей и уважать себя. Язык ответственных родителей содержит такие фразы: Я так горжусь тобой! У тебя все получилось так хорошо. Покажи мне, как ты это делаешь. Ты молодец, оказываешь мне большую помощь. Я тебя люблю! Я  уважаю твое мнение. А ты что  об этом думаешь? Мне действительно очень нравится, как ты  сделал эту работу!   Дети ответственных родителей имеют положительный образ - Я, вырастают уверенными в себе (это не одно и то же, что самоуверенными), полностью себя контролируют, лучше учатся в школе, более любознательные, дружелюбные, успешно общаются со сверстниками. Это дети с большими личностными ресурсами, способные принимать на себя ответственность. Как это важно в профилактике наркомании и алкоголизма, ведь эти болезни именуются болезнями безответственности.	20 мин.	Информирование о функциях родителя и о правильном стиле взаимодействия с детьми
Упражнение-разминка  «Молекулы» Члены группы - «атомы» - свободно двигаются по комнате под музыку. По сигналу ведущего (хлопок) «атомы» объединяются в «молекулы» по 2 человека, затем по 3 и т. д. в конце упражнения объединяется вся группа.	5 мин.	снятие напряжения, создание дружественной обстановки
Упражнение «Визуализация детских воспо­минаний».   Многие родительские установки – родом из детства. Давайте обратимся к собственному детству.         Вначале проведем небольшую релаксацию: «Закройте глаза, глубоко вдохните несколько раз… Вспомните свою родительскую семью, свое детство. Как реагировали родители на ваши шалости, капризы, проступки? Вспомните пережитые чувства…». При этом используется релаксационная музыка. Каждый участник рассказывает о своем воспоминании, о пережитых чувствах. Проводится анализ воспоминаний участников. В ходе этого анализа участники имеют возможность осознать стиль воспитания в родительской семье, связь его со стилем воспитания в своей се­мье, осознать собственный жизненный стиль. Вывод: Если мы осознаем родительские установки, они перестают верховодить нами и мы можем их изменить.	30 мин.	Упражнение помогает поближе познакомиться, пересмотреть привычные стереотипы поведения
Упражнение-разминка «Путанка» Два участника – ведущие. Они отходят в сторону и отворачиваются. Остальные берутся за руки и начинают запутываться, меняя место, но, не размыкая рук. Задача ведущих – распутать всех участников, также, не размыкая их рук.	5 мин.
Чтение и обсуждение памятки «Признаки функциональной семьи»: Доверительные отношения. Проблемы открыто обсуждаются, признаются и решаются, нет страха обратиться за помощью. Поощряются свободы (свобода говорить, иметь свое мнение, обсуждать позиции, желания, свобода творчества, свобода иметь свои чувства (при этом все чувства хороши и нормальны, включая гнев). Каждый член семьи – индивидуальность, различия между членами семьи высоко ценятся. Родители делают то, что говорят (слово не расходится с делом). В семье есть место развлечениям. Ошибки прощаются, на них учатся. Правила и законы в семье гибкие, их можно обсуждать. Каждый член семьи имеет четко выраженные границы своего «я».	10 мин.
Подведение итогов дня. Шеренг. - Что было интересным и полезным?	10 мин.
Притча «Имя моего ангела». «За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога: -        Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен  делать? Бог ответил: - Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он всё тебе объяснит. - Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык? - Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед. - Как и когда я должен вернуться к тебе? - Твой ангел скажет тебе всё. - А как зовут моего ангела? Не важно, как его зовут, у него много имён. Ты будешь называть его «Мама».	3 мин.
Домашнее задание: найдите то общее, что объединяет Вас и Вашего ребенка	2 мин.