ФЕНОМЕН ДЕТСКОЙ ЛЖИ

, г. Минск

Данная работа посвящена изучению самого распространенного в настоящее время между детьми всех возрастов явления – лжи. Актуальность исследования определяется задачами формирования личности ребенка. В процессе социального развития у детей воспитываются формы общественного поведения. Наряду с развитием положительных форм, наблюдаются случаи асоциального поведения, которые могут закрепиться в ребенке и стать устойчивой чертой личности.

Лгут дети часто совсем бессознательно, но не редко и вполне осознанно, прекрасно зная, что лгут, для чего и с какой целью это делают. Бессознательная ложь со стороны детей проявляется в нескольких их видах и бывает, сходна с источником бессознательной лжи взрослых [3].

1.Свои намерения сделать что-либо дети принимают по прошествии некоторого времени за факт своей деятельности, будучи уверенными, что сделали то, что намеревались.

2.Сновидения вполне искренно выдаются за реальные факты, и только спустя некоторое время убеждаются, что этого на самом деле не было.

3.Ложь вследствие возбужденной деятельности воображения или неверного понимания его [1].

В сознательной лжи ребенок сознает, что говорит неправду. Наиболее распространенные мотивы детской лжи – это стремление избежать наказания; стремление добыть нечто, что иначе не получишь; защита друзей от неприятностей; стремление завоевать признание и интерес со стороны окружающих; избежание стыда; охрана личной жизни [2]. Здесь как раз ясно выступает социальный корень детской лжи.

Резюмируя сказанное, мы можем утверждать, что ложь детей представляет собой или следствие различных склонностей и желаний, являющихся то импульсивными, то устойчивыми, следствие недостаточной связности представлений и психологической продолжительности последовательных состояний сознания, или же, наконец, следствие недостатка высших чувств – моральных и социальных. Не надо забывать, что следует всегда разбираться в причинах детской лжи, судить о ней надо с осторожность, ибо она часто бывает, бессознательна, и что, слишком настаивая на дурном умысле ребенка при неточности его показаний, мы рискуем привить ему черту лживости, развить недоверие к взрослым, ранний скептицизм и разочарованность.

Литература

ожь // Вестник воспитания. – 1893. №7. – 6-19с. лжи // Вестник воспитания. – 1904. №4. – 132-147 с.

очему дети лгут? – М., 1993. – 272 с.