Предмет: История
Класс: 11
Тема: Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 – зима 1943 г.
Количество часов: 1 час
Цели урока:
1) Образовательные: познакомить с основными событиями коренного перелома в Великой Отечественной войне; определить причины разгрома немецко - фашистских войск под Сталинградом и на Курской дуге; определить значение решений принятых на Тегеранской конференции.
2) Воспитательные: продолжить формирование у учащихся чувства гордости и уважения к своей Родине, к ветеранам, сражавшихся на фронтах войны.
3) Развивающие: способствовать формированию приемов работы с учебником и кинофрагментами, историческими документами; умений логически излагать собственное мнение, аргументировать свои мысли о происходящих событиях в годы войны; делать выводы, осуществлять поиск дополнительного материала. Развивать умение написания исторического сочинения в рамках подготовки к ЕГЭ.
Тип урока: изучение нового материала.
Планируемые результаты: обобщить полученные знания при изучении темы.
Техническое обеспечение:
, , . История Отечества XX - начало XXI века. Учебник для 11 класса/ - М.: Русское слово, 2011 Карта « Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» Фрагменты документального фильма « Сталинградская битва» Компьютер с проектором. Раздаточный материал.Понятия: Коренной перелом, антигитлеровская коалиция, операция “Уран”, “Цитадель»”, “Кольцо”.
Тип урока – комбинированный.
План урока:
I. Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом.
II. Орловско-Курская дуга. Завершение коренного перелома в войне.
III. Отношения с союзниками. Конференция в Тегеране.
Проблемная задача: Определить значение II этапа Великой Отечественной войны.
Учитель:
На прошлом уроке мы познакомились с первым этапом Великой Отечественной войны.
1) Назовите дату этого этапа?
2) Назовите места крупнейших сражений?
3) В каком сражении были остановлены немецкие войска?
4) В каком сражении они потерпели поражение?
5) Какую главную задачу ставило немецкое командование на данном этапе войны?
6) Чем закончилась Московская битва?
7) Назовите причины поражения Красной Армии в начале войны?
8) Разбор сочинение по первому периоду войны.
Учитель: Сегодня мы продолжаем знакомиться с дальнейшими событиями войны. После разгрома немцев под Москвой, немецкое командование приняло решение захватить другой стратегический город. Какой это город?
Как называются события по разгрому немцев под Сталинградом?
Записываем тему урока.
Задача урока: Определить значение II этапа Великой Отечественной войны.
Учитель: После Московской битвы Советское командование рассчитывало уничтожить силы вермахта в 1942 г., но Советское командование ошиблось в оценке стратегических планов Германии, предполагая, что ее основные силы будут сосредоточены на Московском направлении. Гитлер считал, что атака на Москву была бы слишком предсказуемой. Немецкое командование рассматривало планы новых наступлений на юге, которые обеспечат контроль над Кавказом и Волгой.
Вопрос учащимся: Почему Гитлера интересуют эти объекты?
Учитель:Советское руководство пыталось перехватить стратегическую инициативу и в мае 1942 г. бросило крупные силы в наступление под Харьковом, оно началось южнее города, особенностью было использование танковых корпусов.
Наступление оказалось настолько неожиданным, что едва не закончилось катастрофой армии «Юг». Однако, немцы решили не менять планы и благодаря концентрации войск на флангах после трехнедельных боев захватили Харьков. Таким образом, открыт путь южнее Воронежа к Кавказу.
Просмотр отрывка из фильма.
В мае 1942 г. Гитлер вмешался в стратегическое планирование и был разработан новый стратегический план.
Просмотр отрывка из фильма.
Вопрос учащимся. Как назывался новый план немецкого командования? («ФалльБлау», что в переводе означает «Лазурный берег»).
Просмотр отрывка из фильма.
Доклад-справка о генерале Паулюсе
Работа с таблицей на стр. 210 «Соотношения сил на Сталинградском направлении».
Вопрос учащимся:
- На чьей стороне существовал перевес на Сталинградском направлении: по личному составу; по количеству танков; по количеству самолетов?
Просмотр отрывка из фильма.
Вопросы учащимся:
1. Какие армии защищали город?
2.Каковы планы Гитлера по захвату города?
3. Когда бы осуществлен первый налет на город?
4. Какая советская армия была переброшена для поддержки защитников города?
Доклад учащегося о генерале .
Учитель: Когда судьбу Сталинграда решали уже минуты, к этому огненному берегу под бомбами и снарядами прорвались из-за Волги пробитые осколками бронекатер. С них бросались в воду гвардейцы 31 – й стрелковой дивизии генерала Родимцева: «…Отбивать высоту 102,0 нам пришлось несравненно меньшими силами, чем силы Гитлеровцев, занимавших ее … На каждый наш танк шло 10 вражеских, на каждого нашего бойца наступало 10 фашистов, на каждый поднимавшийся в воздух Як или Ил приходилось 10 «мессершмиттов» или «юнкерсов». В центре города на бетонной стене написаны слова: «Здесь стояли насмерть гвардейцы Родимцева. Выстояв, мы победили смерть.»
Просмотр отрывка из фильма.
Учитель: Город был практически полностью разрушен, немцы сами создали себе проблемы, в нем стало трудно ориентироваться. Важную роль в таких условиях играли снайперы. Наиболее успешным был снайпер известеный только по позывному как «Зикан» – на его счету было 224 человека уже к 20 ноября 1942 года.
Еще одним известным снайпером был Василий Григорьевич Зайцев, который в ходе сражения уничтожил 225 солдат и офицеров противника (в том числе 11 снайперов).
Просмотр отрывка из фильма.
Учитель: В военной истории почти неизвестны столь упорные городские сражения. Солдаты, защищавшие Сталинград, стояли насмерть. Считалось позором отойти хотя бы на 1 метр. Если же противник все – таки прорывался, то только там, где не оставалось в живых ни одного советского воина. Каждый дом превратился в крепость, а защищающие его солдаты в непобедимый гарнизон.
Просмотр отрывка из фильма.
Учитель: Советские войска сдержали натиск, остановили врага. Одновременно они готовили ответный удар, чтобы окончательно разгромить противника. С этой целью была разработана операция «Уран».
Просмотр отрывка из фильма.
Учитель: Наступление началось ранним утром 19 ноября 1942 г. Артиллерия открыла ураганный огонь по врагу. Не успели смолкнуть орудия, как на позиции гитлеровцев двинулись танки и пехота. Сражение продолжалось несколько дней. Немецкие солдаты и офицеры попали в кольцо окружения. Все их попытки прорваться к своим оказались напрасными.
Просмотр отрывка из фильма.
Учитель: 2 февраля 1943 г. остатки вражеских войск, окруженных в Сталинграде, сдались в плен во главе с командующим генерал – фельдмаршалом Фридрихом фон Паулюсом. Один немецкий генерал, попавший в плен, в сердцах сказал: «Это мы вас научили воевать», на что советский генерал ответил: «А мы вас отучим».
Работа в тетради. Записать события битвы.
17 июля – 18 ноября 1942 г. – оборонительный этап Сталинградской битвы.
19 ноября 1942 – 2 февраля 1943 гг. – контрнаступление Советской армии.
Вопросы учащимся:
1. Какие операции были разработаны во время битвы?
2. Какие новые тактические действия применялись?
Задание учащимся: Определить значение победы Красной Армии под Сталинградом?
Варианты ответов:
1. Является крупнейшим военно-политическим событием в ходе Второй мировой войны.
2. Внесен вклад в достижение коренного перелома в ходе войны.
3. Оказало влияние на дальнейший ход войны.
4. Проявились новые черты военного искусства Вооруженных сил СССР.
5. Красная армия овладела стратегической инициативой.
6. Начался кризис профашистских режимов в Италии, Румынии, Венгрии.
7. Ослабло влияние Германии на ее союзников, обострились разногласия между ними.
Записать в тетрадь.
II. Орловско-Курская дуга.
Учитель:В феврале 1943 г. продвижение советских войск было остановлено. Немцы захватили Донбасс, Харьков, Белгород. К апрелю 1943 г. образовался выступ – Курская дуга. Орловская и Белгородская группировки противника грозили прорвать советский фронт. Немецкий штаб разработал операцию «Цитадель» по которой решили нанести удар в районе образовавшегося выступа.
Работа с картой.
1. Покажите город Сталинград.
2. Покажите путь армии генерала Паулюса.
3. Покажите, как продвигалась армия генерала Манштейна.
4. Покажите Курскую дугу.
Работа с учебником стр. 212, таблица «Соотношение сил на Орловско-Курском направлении».
Вопросы учащимся:
-На чьей стороне был перевес по личному составу, по количеству танков и САУ, по количеству самолетов?
Учитель: Советская разведка пристально следила за действиями врага. В ночь на 5 июля удалось установить точное время перехода немецко – фашистских войск в наступление.
Работа с документом.
1. На какое время было назначено немецкое наступление?
2.Какой немецкий генерал разработал план наступления под Курском?
3. Какую тактику использовали советские войска?
4. Каков результат этой тактики?
Учитель: В районе Орла советские войска продвинулись на 10 – 12 км, а для отражения противника в бой была введена 1 танковая армия под командованием . Еще одним важным моментом было сражение у деревни Прохоровка, одновременно с обеих сторон в нем участвовало 1200 танков, самоходных и штурмовых орудий. Советские войска потеряли 500 машин (около 60% состава), но немецкий план был сорван. На Орловском и Белгородском направлении Красная Армия перешла в наступление.
5 августа 1943 г. Орел и Белгород были освобождены. Битва на Курской дуге закончилась. (Записать дату в тетрадь).
Вопрос учащимся:
-Как советское правительство ознаменовало эту победу?
Учитель: К концу сентября советские войска вышли к Днепру. Здесь германское командование создало так называемый «Восточный вал», который было приказано удерживать до последнего человека. Подойдя к реке советские части с ходу устремились вперед под немецким огнем, добравшись до другого берега, сразу вступали в бой. После форсирования Днепра 6 ноября 1943 г. был освобожден город Киев. А также были освобождены города Брянск, Смоленск, Новороссийск, Донбас, Чернигов и др.
Работа с картой:
Покажите освобожденные города.
III Отношения с союзниками.
С целью урегулировать отношения с представителями союзных держав28 ноября1943 г. состоялась Тегеранская конференция.
Презентация учащегося.
Ответы учащихся на поставленную задачу. Значение второго этапа войны.
IV Закрепление материла.
1. Назовите признаки коренного перелома?
1)переход стратегической инициативы кКрасной Армии;
2) достижение СССР военно – технического превосходства;
3) превосходство оборонной промышленности;
4) изменение в соотношении сил на международной арене в пользу антигитлеровской коалиции.
2. Назовите не менее трех военных операций этого периода:
1) Сталинградская битва;
2) битва на Курской дуге;
3) Освобождение Левобережной Украины и Киева;
4) наступательные операции на Кавказ.
Домашнее задание: пересказ параграфа 25;
написать историческое сочинение по периоду: 1941-начало 1942г. г.(для учащихся сдающих ЕГЭ);
подготовить историческую справку о Ф. Рузвельте, У. Черчиле.
Раздаточный материал.
Из воспоминаний маршала .
Летом 1943 года мне в качестве командующего Центрального фронта довелось участвовать в Курской битве. Это была поистине грандиозная битва. Обе стороны готовились к ней тщательнейшим образом.
Мы верили в победу над врагом, и эта вера имела под собой твердую почву. Нам был хорошо знаком наш главный противник - любимец фюрера Модель, которому Гитлер поручил осуществление плана разгрома советских войск под Курском. И мы выиграли начало поединка с Моделем еще до решающего сражения на поле боя <...> Начало своего наступления под Курском гитлеровское командование намечало на три часа утра 5 июля. Нам это было известно доподлинно. С разрешения Ставки - ее представимы решили упредить вражескую артиллерийскую подготовку мощной контрподготовкой. Началась она в половине третьего и продолжалась тридцать минут. Огонь одновременно вели шестьсот орудий. Полчаса стоял такой грохот, что в ушах звенело, земля содрогалась, как в эпицентре девятибалльного землетрясения, а над боевыми позициями изготовившегося к броску противника в сплошную черную тучу слились клубы вздыбленной земли. Потом все вдруг замерло <...>
Наши взоры были прикованы к циферблатам часов. Поразительно медленно отсчитывали они минуты, секунды. Прошло полчаса, час. За это время мы успели подготовиться к новой, еще более мощной контрподготовке, а противник продолжал молчать. “Неужели просчет, и зря израсходовано столько снарядов?” - мелькнула у меня мысль <...>
Время шло. Противник упорно молчал. Наше волнение нарастало <...> Но вот стрелки часов показали четыре часа тридцать минут, и Модель наконец подал свой голос. По его приказу гитлеровские войска открыли по нашим боевым порядкам огонь из артиллерии и минометов всех калибров. Мы ответили новой тридцатиминутной контрподготовкой. На этот раз из тысячи орудий.
Так, с поправкой на час сорок минут, которую мы внесли в план гитлеровской операции “Цитадель”, началась грозная симфония Курской битвы.
Солдатскийдолг. - М.,1985.-С.97-98
