Технология ( Геронимус)
Пояснительная записка
Рабочая программа технология – базового уровня разработана на основе примерной программы начального образования, авторской программы , соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта начального образования. Программа расчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
Цели и задачи курса:
Технология в начальных классах ставит целью сформировать у ребенка умение самостоятельно ориентироваться в любой работе, т. е. учебная трудовая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира и своей роли в нем как преобразователя.
Цель трудового обучения будет достигнута, если ребенок на уроке труда займет позицию: «Я хочу это сделать. Сам. Я уже делал что-то похожее, не надо мне помогать, я попробую догадаться».
В задачу учителя входит не столько помочь ребенку в осознании или изготовлении, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью.
Содержание курса 4 класса (68 ч)
Основные содержательные линии
С учетом специфики данного учебного предмета в примерной программе выделены четыре содержательные линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)», «Домашний труд», «Практика работы на компьютере».
Цели обучения
В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:
? развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
? освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
? овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
? воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Место предмета в базисном учебном плане
В соответствии с федеральным базисным учебным планом учебный предмет «Технология» изучается во всех классах начальной школы, тем самым обеспечивается целостность образовательного процесса и преемственность в обучении между начальным и основным звеном образования. В 4 кл. – 2 часа в неделю. В примерной программе выделяется резерв времени (10%), которое разработчики авторских программ могут использовать по своему усмотрению для конкретизации основного содержания образования.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Обучение технологии (труду) способствует формированию общеучебных умений и навыков. Среди них: умение выделять признаки и свойства объектов окружающего мира, высказывать суждения на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств, конструктивных особенностей; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера), умение использовать измерения для решения практических задач; планировать и организовывать свою деятельность и др.
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Основными результатами обучения технологии являются: начальные технико-технологические знания, умения, навыки по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора (самостоятельное планирование и организация деятельности, соблюдение последовательности технологических операций, декоративное оформление и отделка изделий и др.); начальные умения по поиску и применению информации для решения практических задач (работа с простыми информационными объектами, их поиск, преобразование, хранение). Учащиеся приобретают навыки учебного сотрудничества, формируется культура их труда.
Основное содержание программы по технологии для 4 класса (68 ч).
Общетрудовые знания, умения и способы деятельности
Трудовая деятельность в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира. Современная техника: транспорт, средства связи, бытовые электроприборы и инструменты, компьютеры и т. д. (назначение, исторические аналоги, общее представление о конструкции). Влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье (общее представление).
Содержание труда людей ближайшего окружения; профессии моей семьи. Ручной, механизированный и автоматизированный труд.
Процесс труда: планирование и организация рабочего места; рациональное размещение инструментов и материалов; распределение рабочего времени; выполнение последовательности технологических операций под руководством учителя и по операционной карте; контроль за ходом деятельности; соотнесение результатов деятельности с образцом. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой, компьютером; соблюдение правил личной гигиены.
Первоначальные умения проектной деятельности: сбор и анализ информации о создаваемом изделии; поиск и построение плана деятельности; коллективный выбор лучшего варианта; определение последовательности изготовления изделия; выбор средств достижения поставленной задачи; изготовление изделия; проверка изделия в действии; представление и оценка результатов деятельности.
Варианты проектов: разработка поздравительных открыток, игрушек, домашней утвари (прихватки, подставки для карандашей и т. п.); создание декоративных композиций и панно из различных материалов; сборка моделей архитектурных сооружений и технических устройств из деталей конструктора.
Технология изготовления изделий из различных
материалов (опыт практической деятельности)
Многообразие материалов и область их применения: древесина, металл, бумага, текстильные и пластичные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов.
Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение формы и размеров деталей изделия, способов их соединения по рисункам, эскизам, чертежам. Установление пространственных отношений между деталями изделия. Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте. Условные обозначения на чертежах и схемах. Понятия: заготовка, деталь, изделие.
Использование измерений для решения практических задач: разметка заготовок деталей по шаблонам и с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля, угольника). Представление о развертке, выкройке детали.
Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия.
Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием; сборка изделия; выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых геометрических форм (в том числе с использованием компьютерных технологий).
Варианты объектов труда: поздравительные открытки, закладки для книг, игрушки, изделия в технике оригами (собачка, кошка, тюльпан. кораблик и т. п.), летающие модели, макеты архитектурных форм, коробочки, подставки для письменных принадлежностей, подарочные упаковки, декоративные композиции.
Изготовление изделий из природных материалов. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия.
Практические работы. Изготовление плоскостных, рельефных, объемных изделий из природных материалов по эскизам и сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шипах; сборка изделия.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых природных форм, создание декоративных композиций в технике мозаичных и аппликационных работ.Варианты объектов труда: изготовление моделей объектов окружающего мира (архитектурные сооружения, цветы, фрукты, овощи, животные, предметы быта и т. п.), декоративные композиции.
Изготовление изделий из пластичных материалов. Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы формообразования деталей изделия.
Практические работы. Изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы; формообразование деталей изделия; соединение деталей на шип, «в надрез»; пластическое преобразования целой заготовки в изделие; использование природных материалов и фурнитуры для оформления изделия; приемы создания фактурной поверхности; сушка изделия. Декоративное оформление изделия окрашиванием.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: создание моделей объектов живой и неживой природы; создание декоративных композиций из пластичных материалов.
Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (животные, птицы, цветы и т. п.); изготовление моделей объектов неживой природы (транспорт, архитектурные сооружения, предметы быта).
Изготовления изделий из текстильных материалов. Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы выполнения ручных швов.
Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств; определение лицевой и изнаночной сторон; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и ниточное соединение деталей; соединения деталей петлеобразными стежками, ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей.
Варианты объектов труда: закладки для книг, декоративные салфетки, прихватки, одежда для кукол, пальчиковые куклы, мягкая игрушка, изготовление изделий в технике лоскутной пластики, нитяной графики.
Изготовление изделий из проволоки и фольги. Краткая характеристика операций обработки проволоки и фольги (последовательность, инструменты и приспособления).
Практические работы. Изготовление изделий из проволоки и фольги: правка и резание заготовок, сгибание ручными инструментами и на оправках; плетение из проволоки; тиснение фольги; способы соединения деталей из проволоки и фольги.
Создание изделий и декоративных композиций из проволоки и фольги по собственному замыслу.
Варианты объектов труда: головоломки, каркасные модели животных и растений, оплетение готовых форм (ручек, карандашей и т. п.); рамки для фотографий, елочные украшения, декоративные композиции.
Сборка моделей и макетов из деталей конструктора. Машины и механизмы: назначение и история создания. Общее представление об устройстве машины: двигатель, механизм передачи движения, рабочий орган, органы управления. Краткая характеристика операций сборки моделей из деталей конструктора (последовательность, инструменты и приспособления). Понятия: типовая деталь, подвижные и неподвижные соединения деталей.
Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение принципа действия и устройства простейших машин и механизмов по образцу и графическому изображению; определение назначения, количества и способа соединения деталей и узлов.
Практические работы. Сборка моделей машин и механизмов из деталей конструктора: сборка модели по образцу и сборочной схеме с использованием типовых деталей и механизмов; приемы монтажа изделия с использованием резьбовых соединений; проверка модели в действии; демонтаж изделия.
Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу.
Варианты объектов труда: сборка моделей транспортных средств на основе различных видов тележек, сборка моделей транспортирующих устройств типа подъемного крана, экскаватора, транс-портера; сборка моделей бытовой техники типа миксера, дрели и т. п.
Домашний труд
Уход за одеждой. Общее представление об истории костюма, национальных традициях и особенностях одежды. Конструктивные и декоративные элементы одежды. Правила ухода за одеждой и обувью.
Практические работы. Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов: приемы пришивания пуговиц; восстановление распоротых швов на одежде; декоративное оформление одежды вышивкой, аппликацией.
Ремонт книг. Общее представление об истории книгопечатания. Основные части книги. Материалы, применяемые для изготовления книг. Правила обращения с книгами. Приемы обработки плотной бумаги и картона.
Практические работы. Несложный ремонт книг: ликвидация разрывов книжных листов; крепление выпавших листов книги; склеивание обложки книги. Бережное использование и экономное расходование материалов. Ремонт учебников и тетрадей.
Декоративное оформление предметов быта и жилища. Общее представление об интерьере дома. Традиции и характерные особенности культуры и быта народов России. Семейные праздники и традиции. Украшение дома. Правила уборки помещений.
Практические работы. Декоративное оформление домашней утвари и жилища изделиями из бумаги и ткани, декоративными панно, аппликацией из различных материалов, композициями из декоративных цветов и т. п. Оформление домашних праздников: разработка и изготовление пригласительных билетов, сувениров для конкурсов, подарков. Уборка помещений.
Современная бытовая техника. Современная бытовая техника (назначение, общее представление об устройстве). Правила управления. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.
Практические работы. Управление работой бытовой техники; чтение условных обозначений на панелях бытовых приборов и пультах управления; соблюдение мер безопасности при использовании бытовых электроприборов.
Практика работы на компьютере ( использовании е информационных технологий)Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. вВключение и выключение компьютера и подключенных к нему устройств. Клавиатура, ,правила клавиатурного письма. Компьютерная мышь, простейшие средства текстового редактора. Простейший поиск информации: по ключевым словам, каталогам. Правила безопасных приёмов труда на компьютере.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ
4 класс
Учащиеся должны знать и уметь:
Обязанности членов бригады; выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему; работать в бригаде, распределяя обязанности с помощь учителя, осуществлять взаимоконтроль, выполнять обязанности членов бригады.
Последовательность технологических операций; выбирать заготовку в зависимости от свойств материала и назначения изделия; строить несложную развертку известными способами; резать картон ножом; оформлять изделия; изменять конструкцию изделия с заданными условиями; выполнять простейшие работы по выращиванию растений из корневых отпрысков и делением куста.
Названия профессий людей, связанных с получением материалов, с которыми они работают.
Работать индивидуально и коллективно, самостоятельно распределять обязанности, сообща решать поставленные задачи, выполнять работу в заданное время, проявлять элементы творчества на всех этапах, соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами.
Обслуживать себя, оказывать посильную помощь младшим и старшим, выполнять посильную домашнюю работу, пользоваться бытовыми приборами, газом.
Виды изученных материалов и их свойства; название и назначение ручных инструментов по обработке изученных материалов, приемы безопасной работы с ними; этапы технологического процесса и их особенности для каждого изучаемого материала; способы контроля деталей и изделия; названия массовых профессий, основные приемы выращивания растений.
Знать назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Уметь включать и выключать компьютер и подключенных к нему устройств. Знать, что такое клавиатура, иметь общее представление о правилах клавиатурного письма, уметь пользоваться мышью, использовать простейшие средства текстового редактора. Знать простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Знать и соблюдаить правила безопасных приёмов труда на компьютере, бережно относиться к техническим устройствам.
Тематическое планирование по технологии
№ урока с начала года | № | Наименование темы (урока) | Содержание урока | Кол-во часов | Дата |
Комплексные работы (5ч) | |||||
1 | 1 | Многообразие материалов и область их применения. | Техника безопасности на уроке технологии. Сбор природного материала. | 1 | |
2 | 1 | Природные и искусственные материалы (называние, сравнение свойств, использование). | Сортировка и закладка на хранение собранного материала. | 1 | |
3 | 2 | Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов. | Объемные поделки из природных материалов «Райская птичка». | 1 | |
4 | 3 | Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой. | Объемные игрушки из природных материалов «На отдыхе». | 1 | |
5 | 4 | Процесс труда: планирование, организация рабочего места, распределение рабочего времени, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатами деятельности. | Объемные игрушки из природных материалов «Лесные строители». | 1 | |
Работа с текстильными материалами (7 ч) | |||||
6 | 1 | Овладение основными приемами обработки текстильных материалов | Игрушки из нескольких помпонов «Домовёнок». | 1 | |
7 | 2 | Декоративное оформление и отделка изделий. | Декоративное оформление изделия накладными деталями. | 1 | |
8 | 3 | Создание изделий по собственному замыслу. | Игрушки из нескольких помпонов «Цыплёнок». | 1 | |
9 | 4 | Создание изделий по собственному замыслу. | Игрушки из нескольких помпонов «Цыплёнок». | 1 | |
10 | 5 | Декоративное оформление и отделка изделий. | Декоративное оформление изделия вышивкой, фурнитурой. | 1 | |
11 | 6 | Создание изделий по собственному замыслу. | Изготовление изделия из текстильного материала. Игольничек «Мышка». | 1 | |
12 | 7 | Декоративное оформление и отделка изделий. | Декоративное оформление жилища изделиями из ткани. | 1 | |
Изделия из бумаги и картона (5 ч) | |||||
13 | 1 | Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. | Ребристая упаковка для объемного подарка «Секретик». | 1 | |
14 | 2 | Бережное использование и экономное расходование материалов. Овладение основными способами соединения деталей изделия. | Ребристая упаковка для объемного подарка «Секретик» (соединение деталей изделия). | 1 | |
15 | 3 | Использование измерений для решения практических задач. | Изделия из бумаги и картона. Тетрадка-малышка. | 1 | |
16 | 4 | Последовательность и краткая характеристика операций. Декоративное оформление и отделка изделий. | Тетрадка-малышка (соединение деталей склеиванием). | 1 | |
17 | 5 | Последовательность и краткая характеристика операций. Декоративное оформление и отделка изделий. | Лягушонок-озорник из бумажных конусов. | 1 | |
Домашний труд (1ч) | |||||
18 | 1 | Декоративное оформление предметов быта и жилища | Уборка класса, уход за комнатными растениями. | 1 | |
Комплексные работы (4 ч) | |||||
19 | 1 | Последовательность и краткая характеристика операций. | Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона | 1 | |
20 | 2 | Декоративное оформление и отделка изделий. | Декоративное оформление изделия. | 1 | |
21 | 3 | Овладение основными способами соединения деталей изделия. | Копилка из папье-маше. | 1 | |
22 | 4 | Декоративное оформление и отделка изделий. | Декоративное оформление изделия. | 1 | |
Работа с конструктором (2 ч) | |||||
23 | 1 | Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме; создание моделей по собственному замыслу. | Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному замыслу. | 1 | |
24 | 2 | Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме; создание моделей по собственному замыслу. | Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному замыслу. | 1 | |
Изделия из бумаги (4 ч) | |||||
25 | 1 | Овладение основными приемами обработки бумаги, картона, | Фигурки из бумажных салфеток «лилия, шляпа кардинала» (техника оригами). | 1 | |
26 | 2 | Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операций. | Плетеный браслет. | 1 | |
27 | 3 | Декоративное оформление и отделка изделий. | Елочное украшение «Складная звезда». | 1 | |
28 | 4 | Декоративное оформление и отделка изделий. | Елочная подвеска «Золотая рыбка». | 1 | |
Домашний труд (4 ч) | |||||
29 | 1 | Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач. | Елочная игрушка «Звёздочка». | 1 | |
30 | 2 | Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач. | Елочная игрушка «Ёлочка». | 1 | |
31 | 3 | Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. | Маска новогодняя. | 1 | |
32 | 4 | Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. | Подсвечник из металлической банки. | 1 | |
Изделия из проволоки (4 ч) | |||||
33 | 1 | Овладение основными приемами обработки проволоки. | Плетение из проволоки. Оплетение карандашей. | 1 | |
34 | 2 | Овладение основными приемами обработки проволоки. | Каркасные модели человека в движении. | 1 | |
35 | 3 | Овладение основными приемами обработки проволоки. | Каркасные модели человека в движении. | 1 | |
36 | 4 | Овладение основными приемами обработки фольги. | Тиснение фольги. Декоративная композиция «Цветы в вазе» | 1 | |
Работа с текстильными материалами (3 ч) | |||||
37 | 1 | Овладение основными приемами обработки текстильных материалов | Однослойная прихватка. | 1 | |
38 | 2 | Овладение основными приемами обработки текстильных материалов | Однослойная прихватка (соединение деталей ручными швами). | 1 | |
39 | 3 | Овладение основными приемами обработки текстильных материалов | Однослойная прихватка (декоративное оформление изделия). | 1 | |
Работа с конструктором (3 ч) | |||||
40 | 1 | Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по схеме; | Работа с конструктором. Сборка моделей транспортных средств. | 1 | |
41 | 2 | Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора, создание моделей по собственному замыслу. | Работа с конструктором. Сборка моделей транспортных средств. | 1 | |
42 | 3 | Создание моделей по собственному замыслу. Проверка модели в действии. Демонтаж изделий. | Работа с конструктором. Сборка моделей по замыслу. | 1 | |
Изделия из пластических материалов (2 ч) | |||||
43 | 1 | Овладение основными приемами обработки пластичных материалов | Изделие из пластического материала (солёное тесто) «Гномик» | 1 | |
44 | 2 | Овладение основными приемами обработки пластичных материалов | Волшебный пластилин. «Яблонька». | 1 | |
Модуль «Информатика» (14 ч)) | |||||
45 | 1 | Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. | Знакомство с устройством компьютера.. Техника безопасности в кабинете информатики. | 1 | |
46 | 2 | Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств | Назначение основных устройств компьютера. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств | 1 | |
47 | 3 | Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора | Носители информации. | 1 | |
48 | 4 | Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. | Знакомство с устройством компьютера. Обработка информации. | 1 | |
49 | 5 | Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. | Работа с простыми информационными объектами (текст,): преобразование, создание, сохранение, удаление | 1 | |
50 | 6 | Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема): преобразование, создание, сохранение, удаление. | Работа с простыми информационными объектами (текст,): преобразование, создание, сохранение, удаление | 1 | |
51 | 7 | Работа с простыми информационными объектами текст, таблица, схема): преобразование, создание, сохранение, удаление. | Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица): преобразование, создание, сохранение, удаление | 1 | |
52 | 8 | Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема): преобразование, создание, сохранение, удаление. | Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица): преобразование, создание, сохранение, удаление | 1 | |
53 | 9 | Работа с простыми информационными объектами (рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление | Работа с простыми информационными объектами (рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление | 1 | |
54 | 10 | Работа с простыми информационными объектами (рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление | Работа с простыми информационными объектами (рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление | 1 | |
55 | 11 | Работа с простыми информационными объектами (рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление | Работа с простыми информационными объектами (рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление | 1 | |
56 | 12 | Работа с простыми информационными объектами (рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление | Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление | 1 | |
57 | 13 | Работа с простыми информационными объектами (рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление | Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление | 1 | |
58 | 14 | Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Вывод текста на принтер. | Организация безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер. | 1 | |
Комплексные работы (3 ч) | |||||
59 | 1 | Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами | Кожаный брелок для ключей «Поросёнок» | 1 | |
60 | 2 | Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами | Игрушки из поролона. Цветик – семицветик. | 1 | |
61 | 3 | Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами | Игрушки из поролона. Декоративное оформление изделия. | 1 | |
Домашний труд (2 ч) | |||||
62 | 1 | Мелкий ремонт одежды. | Мелкий ремонт одежды. | 1 | |
63 | 2 | Мелкий ремонт одежды. | Отреставрированные изделия, штопка | 1 | |
Комплексные работы (3 ч) | |||||
64 | 1 | Процесс труда: планирование, организация рабочего места, распределение рабочего времени, выполнение последовательности операций | Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро». | 1 | |
65 | 2 | Процесс труда: контроль за ходом и результатами деятельности. | Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро». | 1 | |
66 | 3 | Процесс труда: планирование, организация рабочего места, распределение рабочего времени, выполнение последовательности операций | Игрушки из поролона. Игольница. | 1 | |
Домашний труд (2 ч) | |||||
67 | 1 | Ознакомление с видами бытовой техники. Соблюдение безопасных приемов труда при использовании бытовой техники. | Современная бытовая техника. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники. | 1 | |
68 | 2 | Экономное расходование электроэнергии. | Правила уборки помещений. Уборка класса, уход за комнатными растениями. | 1 |
