Занятие 4 Проверочная работа

Занятие 4 Проверочная работа

Цель

Проверить, насколько глубоко и точно понята проблематика исходного текста.

I. Разминка

1. I. Найдите соответствия. Постройте

Прочитать «Тараса Бульбу» или томик пословиц, послу­шать русские романсы Быть счастливым вместе со всеми — Литература изъята из зако­нов тления, Народ умирает, когда стано­вится населением,

предложения.

а)        она одна не признаёт смерти. (М. Салтыков-Щедрин)

б)        а населением он становится тог­да, когда забывает свою историю. (Ф. Абрамов)

в)        формирует человеческую душу. (Я. Чайковский)

г)        её можно потерять. {А. Чехов)

д)        это высшее счастье. (М. Львов)

Дикость, подлость и невежес­тво не уважают прошедшего, Недовольство собой Расскажи нам свою историю, Честь нельзя отнять, Я предпочитаю бичевать свою родину, предпочитаю огорчать её, предпочитаю унижать её, Искусство создаёт хороших людей,

е)        пресмыкаясь лишь перед одним настоящим. (А. Пушкин)

ж)        только бы её не обманывать. (Я. Чаадаев)

з)        есть необходимое условие разум­ной жизни. (JI. Толстой)

и)        — это сегодня не удовольствие, а лечение. (С. Кара-Мурза)

к) и мы скажем тебе, кто ты таков. (С. Соловьёв)

II. Вставьте в предлагаемый фрагмент сочинения подходящее по смыслу изре­чение.

Великий немецкий писатель И. Гёте, по свидетельству биографов, каждую весну перечитывал всего Мольера, чтобы не утратить ощущения изысканного слова. Сегодня, когда современный человек буквально отравлен пошлостью «массовой культуры», всем нам необходимо промывать свою душу колодезной водой подлинной классики, чтобы не утратить чувства прекрасного и высо­кого. Эту целебную функцию искусства очень точно выразил        :

« ».

2. Аргументация примером.

У одного французского крестьянина был сын, который отличался дур­ным нравом. Тогда крестьянин решил забивать гвоздь в столб после каждого проступка своего чада. Вскоре на столбе не осталось живого места: всё было покрыто гвоздями. Увидев это, мальчик начал исправляться, и после каждого доброго поступка отец выдёргивал из столба по гвоздю. Наступил знамена­тельный день, когда был выдернут последний гвоздь. Однако мальчик не ис­пытывал радости, он плакал! Увидев удивление на лице отца, мальчик сказал: «Гвоздей-то нет, но дырки остались!»

Для аргументации какого суждения можно использовать этот пример?

а)        Добрым словом и пониманием добьёшься большего, чем угрозами и насилием.

б)        Ничто не проходит бесследно: и дурные поступки оставляют на совести незаживающие раны.

в)        О сущности человека нужно судить не по его словам, а по его действиям.

г)        Человека нельзя сделать добродетельным, если он сам этого не захочет.

II. Самостоятельная работа

I. Прочитайте текст.

(1)Под Звенигородом леса, заливные луга, пригорки, а с них открывают­ся зелёные, кудрявые, красивые дали. (2)Место это было известно издавна.

Звенигород        стерёг древнюю Москву от пришлых недругов и завоевателей. 3десь        звонили тревожно и часто в сторожевой колокол. (5)При первых при­зывных ударах его ратные люди седлали коней, и быстрые всадники мчались к Москве, оповещая её о приближении полчищ татар, поляков, продажных русских самозванцев. (6)Но место это служило и мирным целям. (7)Сюда летом стали наезжать художники для работы на открытом воздухе. (8)Это были первые русские пленэристы. (9)Тысячи художников тысячи раз лю­бовались причудливой игрой красок в природе, которые зажигало и тушило живописное солнце.

10)Пейзажист семидесятых годов Каменев поселился под Звенигородом, в Саввиной слободе. 11)Художник приехал на лошадях. (12)Весеннее без­дорожье измучило его. (13)Каменев вылез из телеги мрачный, чернее тучи. (14)Грязная изба, которую сняла для него за неделю раньше жена, ещё больше расстроила его. (15)Под низким чёрным потолком, похожим на своды пещеры, было неуютно, нище, промозгло. (16) Каменев подумал, что такие бывают на скорую руку построенные из сырых брёвен охотничьи сторожки в лесу.

(17)— Двенадцатый век... — пробормотал Каменев, — пещерные люди жили немного хуже. (18)Равнодушные дьяволы... (19)Ничего не надо... (20)Как бы ни жить, им всё равно... (21)Эх, Россия...

(22)Усталый от дорожной тряски, он спал беспробудно, долго, наконец от­крыл глаза и увидел жену в беленьком нарядном фартуке, хлопотавшую около огромного самовара. (23)Каменев зажмурился — так сверкало ослепительно, всё в лучах, тысячами зайчиков, это начищенное медное чудовище.

(24)Пылающий на солнце самовар, горящие стёкла в избе, даже кучка простого красного порошка из кирпича расцветили убогое жильё худож­ника. (25)Вещи, милые вещи, они живут около нас и помогают принимать жизнь проще, теплее, радостнее. (26)Каменев вскочил бодрый, нетерпели­вый. (27)Скоро он выбежал на улицу и, поражённый увиденным, замер на месте. (28)Художник был очень чувствительным. (29)Глаза его увлажнились слезами.

30—        Ах, чёрт, никак не научусь сдерживаться, — прошептал Каменев, быс­тро вытирая лицо ладонями, — но ведь нет ничего удивительнее природы...

31 И        действительно, казалось странным, что мир вышел из вчерашней непроглядной ночи таким ясным и светлым, весь дождь пролился, небо отра­жалось в лужах на дороге, в них плыли, покачиваясь, белые пушистые облачка, пролетали птицы, лёгким дыханием ветра несло пёрышко, уроненное только что протопавшим белоснежным гусём. (32) Миллионами искр сверкали стре­мительные полые воды извилистой Москвы-реки, гремучие ручьи малых и больших притоков, синие блюда весенних озёр по оврагам. (ЗЗ)Каменев стоял улыбающийся, наивный и добрый.

(По И. Евдокимову)

Выполните задания, которые помогут вам оценить глубину и точность восприятия исходного текста. Чем, по мнению автора текста, заслужил Звенигород известность? здесь происходили ожесточённые битвы с захватчиками это излюбленное место для охотников живописцы писали тут свои картины почти всегда светило солнце город предупреждал москвичей о нападении захватчиков О чём говорит художник в предложениях 17—21?

а) осуждает людей за их лень, непритязательность и пассивность

возмущается местными властями за то, что довели людей до нищенского существования

в)        недоволен скудостью и бесцветностью окружающей природы

г)        с удовлетворением отмечает, что жизнь современного человека по срав­нению с прежними временами изменилась в лучшую сторону

Почему глаза художника «увлажнились слезами»?

а)        он с тоской ощутил быстротечность человеческой жизни

б)        красота природы наполнила его душу радостным волнением

в)        пожалел о том, что накануне в минуту раздражения ругал всё русское

г)        нахлынули воспоминания о прошлом

В каком варианте наиболее точно определена главная тема этого текста?

а)        равнодушно-пассивное отношение людей к своей жизненной участи

б)        воздействие природы на человека

в)        историческая память как основа духовности

г)        своеобразие русского национального характера

Какое высказывание созвучно главной мысли этого текста?

а)        Ни сил, ни чувств для ближних не щади. (С. Маршак)

б)        Искусство призвано сохранять человеческое в человеке. (Ю. Бондарев)

в)        Всё вокруг нас полно поэзии. (К. Паустовский)

г)        Без дерзания остановился бы всякий прогресс. (А. Герцен)

Какой(-ие) тип(-ы) речи использует(-ют)ся в предложениях 22—33?

а)        рассуждение

б)        описание и рассуждение

в)        повествование

г)        описание и повествование

Напишите небольшой фрагмент, в котором сформулирована проблема исходного текста.