Картотека по заучиванию стихов
(старшая группа)
«Учить стихи легко и просто помогут нам мнемодорожки».
Составила:
воспитатель гр.№13
Мы с вами легко запоминаем то, что эмоционально «пережили».
С интеллектуальной же памятью дело обстоит сложнее. Заучить наизусть текст, пусть даже стихотворный, всегда сложнее и, главное, нет гарантии, что всё, что мы запомнили, не забудется через некоторое время.
Дети плохо запоминают текст, если информация содержится в нём:
- не связаны опытом и личными переживаниями ребёнка;
- не удивляет ребёнка; не отражает его интересов и потребностей.
В таких случаях нет мотивации (причин) для запоминания, а если нет мотивации –нет и результативной деятельности. При разучивании стихов часто используется правило «Повторение – мать учения». Но от многократного повторения даже замечательный текст можно разлюбить навсегда, да к тому же такое повторение тренирует только слуховую память. Существуют разные виды памяти: зрительная, двигательная, обонятельная, вкусовая, осязательная, но самая сильная память – ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ.
Значит, разучивание должно быть для дошкольника делом эмоциональным и при этом содержание стиха - видимым, осязаемым, представляемым.
характеризовал припоминание как « труд, и труд иногда не лёгкий, к которому должно приучать дитя понемногу, так как причиной забывчивости часто бывает леность вспомнить забытое».
При заучивании стихотворных текстов рекомендуется использовать разнообразные подсказки, которые, несомненно, облегчат процесс запоминания так как сделают трудное привлекательным. Одной из таких подсказок является зарисовка (шифровка) стихотворения пиктограммами (краткими схематичными рисунками).
Желательно делать несколько рисунков на каждую строчку стихотворения. В результате рисунки выстраиваются в ряд и получается дорожка - это и есть мнемодорожка (схематичное изображение слова).Не нужно вырисовывать каждую деталь, достаточно того, что ребёнок понимает образ и узнаёт его при воспроизведении текста стихотворения.
На 2017-2018 учебный год моей темой по самообразованию является «Формирование навыка связной речи у детей с ОВЗ используя элементы мнемотехники». Согласно ФГОС в старшей группе в область речевого развития входит заучивание стихотворений. Я составила картотеку стихотворений и картотеку зарисовок (шифровок) стихотворений пиктограммами (краткими схематичными рисунками). В течении всего учебного года я работала над этим. При составлении программы по речевому развитию было включено семь стихотворений для заучивания наизусть.
Это такие как:
- Семён Коган «Листки». Максим Исаковский «Поезжай за моря – океаны». Иван Бунин «Первый снег». Самуил Маршак «Пограничники». Елена Благинина «Посидим в тишине». Юрий Коваль «Удивительная грядка». Алексей Плещеев «Весна».
Я зарисовала каждое стихотворение пиктограммами для того, чтобы ребёнку было легко и просто заучивать текст и воспроизводить его в речи. А в дальнейшем глядя на эти пиктограммы, он смог вспомнить и рассказать самостоятельно.
Традиционно же остаются и приёмы «совместного проговаривания», «повторение текста», и его « припоминание». Это самые сложные виды работы над стихотворным текстом, но с детьми старшего дошкольного возраста их использовать необходимо, так как именно они относятся к интеллектуальной памяти – основе логического мышления.
СТИХИ:
Семён Коган «ЛИСТКИ»
Как будто медные монетки,
На удивление легки,
Кружатся, покидая ветки,
Акаций жёлтые листки.
Их ветер в кучи собирает,
Чтоб ни одну не потерять,
Он днём и ночью их считает,
И всё не может сосчитать.
Максим Исаковский «Поезжай за моря – океаны»
Поезжай за моря – океаны,
Надо всею зёмлёй пролети:
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас, не найти.
Глубоки наши светлые воды,
Широка и привольна земля,
И гремят, не смолкая, заводы,
И шумят, расцветая, поля…
Иван Бунин «Первый снег»
Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.
Самуил Маршак «Пограничники»
На ветвях заснули птицы,
звёзды в небе не горят.
Притаились у границы
Пограничников отряд.
Пограничники не дремлют
у родного рубежа:
наше море, нашу землю,
наше небо сторожат.
Елена Благинина «Посидим в тишине»
Мама спит, она устала….
Ну и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадётся золотой.
И сказала я лучу:
- Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
- Ничего,- шепнул он будто,-
Посидим и в тишине.
Юрий Коваль «Удивительная грядка»
У меня на грядке
Крокодил
Растёт!
А в реке Москве - реке
Огурец живёт!
Осенью на грядке
Крокодил
Поспел!
Огурец в Москве – реке
Всех лягушек съел!
Я боюсь, ребятки,
Что на этот год
Вырастет на грядке
Страшный бегемот.
А в реке Москва – реке
Клюнет на крючок
Как вам это нравится?
Страшный кабачок!
Ох! Когда ж на грядке
Будет всё в порядке?!
«Весна»
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повело весною…..
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждёт чего – то,
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы!
Все лица весело глядят.
«Весна!» - читаешь в каждом взоре;
И тот, как празднику, ей рад,
Чья жизнь – лишь тяжкий труд и горе.
Но резвых деток звонкий смех
И беззаботных птичек пенье
Мне говорят – кто больше всех
Природы любит обновленье!
