Конспект познавательного занятия по валеологии
«Волшебная страна смешных человечков»(«Ушастик», «Глазик», «Вкусик», «Нюх-Нюх»)
Задачи:
- совершенствовать восприятие;
- тренировать слуховые ощущения;
- закреплять навыки исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств;
- ориентировка зрительных ощущений, обоняния, вкусовых ощущений.
- активизировать словарь
Оборудование:
- человечки Глазка, Нюх-нюх, Ушастик, Вкусик; Картинки с изображением носа разных животных; эмблемы с изображением радуги; схема глаза; схема носа; музыкальные инструменты: барабан, металлофон, бубен геометрические фигуры;
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о частях нашего тела. Вспомните сначала, какие части тела вы знаете?
Ответы детей.
Воспитатель: Что у нас находится вверху тела?
(Ответы детей.)
– Да, это голова. Покажите, что у нас есть на голове?
Ответы детей.
Воспитатель: вы любите путешествовать?(Ответы детей) Предлагаю вам отправиться в Волшебную страну, где живут смешные человечки.
Включает магнитофон с записью.
– Слышите, заиграла волшебная музыка? Закройте глаза и представьте, что вы – легкое перышко.
В это время воспитатель расставляет домики для человечков.
Воспитатель: Вот мы и в волшебной стране. Сколько здесь разных домиков! Давайте подойдем к первому домику и узнаем, кто там живет?
Из домика появляется человечек-Ушастик (с большими ушами). Воспитатель обращает внимание детей на то, что необычного есть у человечка?
Ответы детей.
Воспитатель: Этого человечка зовут Ушастик, потому что у него большие уши. А для чего нужны уши?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, действительно, уши помогают нам слышать друг друга, музыку, шум реки, пение птиц и т. д. А вы умеете внимательно слушать? Ушастик приготовил для вас интересную игру, которая называется “Какой музыкальный инструмент звучит?" (за ширмой издается звук музыкального инструмента, дети должны отгадать)
Воспитатель: А теперь послушаем тишину. Кто больше услышит в ней звуков? (Дети замолкают и слушают звуки на улице, раздающиеся в здании, участке детского сада). Воспитатель по очереди спрашивает нескольких детей, какие звуки они услышали (ответы детей – вода шумит в умывалке, гудит лампа, в соседней группе играют дети и т. д.)
Воспитатель: А какой звук вам понравился больше всего? Ответы детей
Воспитатель подводит вывод: Какие хорошие у вас уши, они очень важные наши помощники, а значит, их надо беречь и ухаживать за ними.
Воспитатель подводит детей к другому домику:
– Интересно, кто живет в этом домике?
Показывает детям следующего человечка, у которого большие глаза.
Воспитатель: Этого человечка зовут Глазка. Как вы думаете, для чего нужны глаза человеку
Ответы детей.
Воспитатель: Природа оберегает глаза – они расположены в специальных углублениях – глазницах. Закрывает этот «дом» специальная дверка под названием «веко». Если перед глазами появляется опасность, веки закрываются. В самом центре находится специальное отверстие- зрачок. С помощью зрачка мы видим свет и изображение предметов.
Показывает детям простейшую схему глаза и предлагает рассмотреть ее.
Воспитатель: - Ребята, Глазка придумал для нас интересную игру. Давайте сыграем?
Игра “Угадай, какая фигура спряталась?”
На фланелеграфе располагаются фигуры разные по цвету и величине, которые воспитатель предлагает рассмотреть и запомнить. Дети закрывают глаза, какая-либо фигура убирается. После того, как глаза открыты, дети определяют, какая фигура исчезла.
Воспитатель: Глазка рассказал мне, что он очень любит смотреть на радугу. Как вы думаете, почему?
Ответы детей.
Воспитатель: Действительно, радуга очень красивая, разноцветная. Глазка тоже приготовил для вас сюрприз, который будет ждать вас в группе.
Музыкальная пауза: Жираф (повторение движений, следуя словами из песни)
Воспитатель: Вот и третий домик. В нем живет Нюх-нюх. Какой удивительный человечек! А что у него есть необычного?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, действительно, у него большой нос. Давайте его рассмотрим.
Воспитатель предлагает рассмотреть схему носа: показывает ноздри, переносицу, крылья носа.
Воспитатель: Нюх-нюх приготовил для нас игру.
Игра “Угадай животное по носу”.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что запахи бывают полезные и вредные. Как вы думаете, запахи лука и чеснока полезные или вредные? (ответы детей). Правильно, эти запахи полезные – они убивают микробов. А запах сигарет, дыма или газа - полезный или вредный? (ответы детей) Правильно, такие запахи вредные.
Воспитатель: А вот и последний домик. Посмотрите, кто там живет. Это Вкусик. Что необычного есть у этого человечка?
Ответы детей.
Воспитатель: Действительно, у него большой язык и зовут его Вкусик. Он любит все пробовать. А вы знаете, что нам помогает распознавать разные вкусы?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, это язык. На нем есть маленькие присосочки, которые определяет вкус пищи, также язык участвует в пищеварении, и, конечно, помогает разговаривать.
А вкусик предлагает нам гимнастику для нашего языка.
Игра “Артикуляционная гимнастика”
Спит мой носик,
Спит мой ротик
Язычок спокойно спит.
Он сегодня на работе
Очень много говорил.
Он рассказывал всем сказки
Про веселые салазки
Песни пел, стихи читал,
К вечеру совсем устал
Пусть немного отдохнет
Утром снова запоет
Воспитатель: А нужно ли ухаживать за язычком?
- полоскать рот, после приема пищи;
- чистить язык о налета щеточкой;
- не брать в рот острые, несъедобные предметы;
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.
Звучит волшебная музыка, дети закрывают глаза, возвращаются из Волшебной страны в детский сад.
Воспитатель: Вот мы и опять в своей группе. Давайте вспомним, кого мы встретили в Волшебной стране. А кто вам понравился больше всего?
- Ребята, вы не забыли, что Глазка обещал нам сюрприз? Посмотрите он дарит нам кусочек радуги, чтобы мы могли ей любоваться.
