«В гости к Биму и Бому»
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Вид деятельности: познавательно - исследовательская
Программное содержание:
- развивать умения определять и сравнивать свойства предметов; закрепление понятий «длинный», «короткий», «широкий», «узкий», «низкий», «высокий»; закреплять умение обозначать количество числом и цифрой в пределах 5; расширять представления детей о частях суток: утро, день, вечер, ночь; развивать представления детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; о их структурных элементах: сторона, угол, их количество; развивать умения детей определять пространственные направления (прямо, направо, налево, вверху, внизу, слева - направо ); развивать внимание, память, мышление, речевую активность; воспитывать отзывчивость, дружеские взаимоотношения между сверстниками.
Материал: мультимедийное оборудование, презентация, дорожки (тканевые) широкая (2 шт.), узкая( 2шт.), длинная (1шт.), короткая (1шт.); раздаточный материал на каждого ребёнка: цифры от 1- 5, наборное полотно с двумя полосками, 5 чашек, 5 геометрических фигур (квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник), схемы выполнения чашек; счетные цветные палочки;
Ход занятия
(Воспитатель входит с детьми в группу, встают в круг)
В: - Ребята, давайте встанем в большой круг:
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся»
(голоса с экрана – весёлые человечки)
Слайд 1 Знакомство с весёлыми человечками.
В: - Ребята, смотрите кто это?
Д: - Ответы.
В. Ч: - О, здравствуйте, ребята! Меня зовут Бим, а меня Бом - мы весёлые человечки и очень дружные ребята. Но с нами случилась неприятность, мы поссорились. Пригласили к себе гостей на чай, только никак не можем сосчитать, сколько нужно чашек для гостей. Помогите нам.
В: - Ребята, поможем Биму и Бому?
Д: - Ответы.
В: - Весёлые человечки, а как нам добраться до вас?
В. Ч: - Чтобы быстрее добраться к нам - нужно следовать нашим подсказкам:
-Сначала пройдите прямо по широкой дорожке;
-Затем поверните налево, пройдите по узкой дорожке;
-Поверните направо и пройдите по длинной дорожке.
(Дети встают друг за другом и по указаниям Бима и Бома двигаются. Подходят к экрану, на котором изображена опушка леса с домиками)
Слайд 2 Опушка леса с домиками.
В: - Смотрите ребята, вот мы и добрались до опушки леса, где живут Бим и Бом, каждый в своём домике.
- Как вы думаете, если Бим - высокий в каком домике живет?
Д: Ответы.
В: - А если Бом – низкий в каком он домике живёт?
Д: Ответы.
В: Почему вы так решили?
Д: Ответы.
В: Молодцы!
(на экране появляются весёлые человечки)
Слайд 3 Бим и Бом.
В. Ч: - Ребята, пока мы ссорились, друг с другом мы совсем забыли, когда нам нужно ужинать, завтракать и обедать. А к нам скоро придут гости на чай. Вы можете нам помочь вспомнить?
В: - Ребята, поможем?
Д: Ответы.
В: - Тогда слушайте внимательно:
- Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем…(днем)
- Обедаем мы днем, а ужинаем…(вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)
- Солнце светит днём, а луна …(ночью)
В: Молодцы! Весёлые человечки вы запомнили?
Слайд 4 Бим и Бом.
В. Ч: Да, Спасибо ребята!
В: Ребята, а мы сейчас с вами подвигаемся. Выходите все ко мне.
Физкультминутка «Три гнома»
Однажды гномы шли домой (дети шагают покачиваясь)
Папа был большой-большой (руки вверх)
Мама чуть пониже ростом (руки у груди)
А сынок малютка просто (приседают)
Очень маленький он был (в присяде переваливаются с ноги на ногу)
С погремушками ходил (встают и «звенят» в погремушки)
В: Молодцы!
(Дети проходят на свои места, за столы)
Слайд 5 Геометрические фигуры: : треугольник, круг, квадрат, овал, прямоугольник.
В: А вот и их гости - весёлые фигурки.
- Ребята, а вы узнали их? Назовите геометрические фигуры.
Д: Ответы.
В:- Сколько сторон у треугольника?
Д: Ответы.
В:- Сколько углов?
Д: Ответы.
В: - А у квадрата сколько сторон?
Д: Ответы.
В: - Сколько углов?
Д: Ответы.
В: - Молодцы! Ребята, я хочу вам напомнить о просьбе Бима и Бома, они пригласили весёлые фигурки на чай, да вот только не могут разобраться, сколько нужно чашек для гостей, просят нас помочь им.
- Но сначала давайте сосчитаем, сколько всего весёлых фигурок?
Д: Ответы.
В: - А сейчас, на верхней полосе полотна слева - направо выкладываем весёлые геометрические фигуры, которые пришли в гости к Биму и Бому.
- На нижней полосе полотна слева - направо выкладываем столько чашек, сколько пришло гостей к весёлым человечкам.
В: - Сколько чашек выложили на нижней полосе полотна?
Д: Ответы.
В: - Почему?
Д: Ответы.
В: - Давайте проверим.
Слайд 6 Чашки с блюдцами.
В: - Здесь можно сосчитать.
Д: Ответы.
В: - Найдите и покажите цифру 5.
Д: Ответы.
В: - Молодцы!
- Ребята, одну чашечку уронили нечаянно, и она разбилась.
- Сколько осталось чашек?
Слайд 7 Разбитая чашка.
Д: Ответы.
В: - Это больше или меньше?
Д: Ответы
В: - На сколько чашек стало меньше?
Д: Ответы
В: - Молодцы, правильно.
- Ребята, у весёлых человечков одна чашечка разбилась, давайте мы с вами сделаем для них много чашечек, целый чайный сервиз, чтобы чашек хватало для всех весёлых фигурок и человечков. Они будут, очень рады и больше не будут ссориться.
Слайд 7 Образец чашки.
(Дети по образцу выполняют задание из цветных палочек )
Бим и Бом благодарят детей за чайный сервиз и дарят им подарки (смайлики).
Слайд 8 Смайлики на экране.
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Аленький цветочек»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию
«В гости к Биму и Бому»
в средней группе
Выполнила: воспитатель
г. Кодинск
2014 год
