Беседа о доброте

Месяц	Неделя	Тема	П/задачи
сентябрь	I	Беседа о доброте.  Рассматривание картин о добрых поступках.  Чтение стихотворения. О. Дриз «Добрые слова».	Дать представление о добре и зле. Показать красоту добрых поступков и некрасоту злых. Учить сопереживать, сочувствовать. Воспитывать ответственность за свои поступки. Активизировать в речи: доброе утро, добрый день, спасибо, пожалуйста, до свидания и др. слова.
сентябрь	II	Обсуждение ситуаций, в которых нужна и необходима доброта.  Обсуждение ситуаций, в которых кто-то проявил доброту, заботу по отношению к другу, к взрослому (кому-то помог).	Обобщить и закрепить представления о доброте, показать привлекательность дружественных отношений. Побуждать желание заботиться о друге. Воспитывать способность о необходимости взаимопомощи друг другу и между детьми.
сентябрь	III	Тренинг. Секрет волшебных слов: «Извините, пожалуйста, разрешите, просьба».  Рисунки детей о доброте: «Дом доброты», «Добрая фея».  Подарки-рисунки друг другу.	Раскрыть детям значение волшебных слов. Сформировать представление и потребность в доброжелательном общении с окружающими. Воспитывать способность культурного общения со сверстниками, с близкими. Обогащать словарь волшебными словами.
сентябрь	IV	Учимся вежливости.  Д/и « Что хорошо, что плохо».  Чтение произведения В. Асеевой «Волшебное слово».	Формировать способность вежливых слов и умение пользоваться ими: вежливо обращаться, благодарить за оказанную помощь, уметь просить. При разговоре не перебивать взрослых (извините, пожалуйста, можно вас перебью, если «да», то можно, если «нет», то подождать взрослого).
октябрь	I	Чтение сказки « Колосок». Укр. нар. сказка.  Чтение стихотворения. «Извините». Е. Каргановой.  « Простите». Н. Юсупов.  Игра-упражнение «Хорошие манеры поведения»	Формировать желание дружить и потребность вежливо обращаться со сверстниками и со взрослыми. Закрепить умение различать хорошие манеры поведения от вредных. Использовать в речи при встрече с друг с другом: добрый день, до свидания, помоги, пожалуйста, дай, пожалуйста, поиграть твою машинку.
октябрь	II	Разучивание стихотворения «Спасибо» В. Голяновский. Рассматривание картин о разных поступках. Чтение рассказа « На горке».Н. Носов.  Игра « Назови добрые слова».	Учить сравнивать положительные и отрицательные поступки и давать им оценку. Понимать мотивы поступков детей и необходимость выполнения норм поведения. Расширить знания о важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их. Воспитывать умение употреблять в речи добрые слова.
октябрь	III	Беседа о дружбе.  Пословицы о дружбе: «Крепкую дружбу - водой не разольешь», «Крепкую дружбу и топором не разрубишь», «Крепкая дружба не сломается».  «Дружбой надо дорожить».  Чтение сказки « Три поросёнка». С. Михайлов. Обсуждение прочитанного.	Развивать способность детей к дифференцированному восприятию нравственных понятий к оценке поступков литературных героев. Показать привлекательность дружеских отношений. Закрепить знания о том, что друзья должны помогать другу, если это необходимо. Воспитывать желание употреблять в речи пословицы.
октябрь	IV	Нужны ли друзья?  Обсуждение ситуации по картине «Умею ли мириться?»  Чтение рассказа «До первого дождя». В. Асеева.  Чтение рассказа «Друг». Я. Аким.	Познакомить с пословицами « Без друга в жизни туго», «Дружба дороже денег», « Не имей сто рублей, а имей сто друзей».  С поговоркой « хватит ссориться и злиться, давай скорей мириться. Прочь обида уходи, ждёт нас дружба впереди». Расширить знания о необходимости друзей, что умение дружить - хорошее качество. Воспитывать пользоваться пословицами.
ноябрь	I	Обсуждение ситуаций по картине «Хорошо ли обижать и обижаться». Игра «Угадай чей голосок»: Собрались мы в кружок, Ты послушай нас, дружок, Угадай, чей голосок! Чтение рассказа «Сила – не право.» К. Ушинский	Учить детей понимать характерные поступки героев на картинке, познакомить с пословицей «Сила – не право». Развивать способность не обижать слабых и товарища. Воспитывать заботливое и дружное отношение друг о друге.
ноябрь	II	Беседа «Что такое дружба?» Игра с мишкой, разыгрывание ситуаций, выполнение указаний. Чтение рус. нар. сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».	Обобщить знания о дружбе, формировать оценочные суждения, обосновывать свой ответ, показать мимикой доброту и понимать значение фразеологизмов «душа в душу», «не разлей вода». Воспитывать умение культурно общаться со сверстниками и умение дружить.
ноябрь	III	Постановка сценки «Встреча друзей». Игра «Здравствуйте». Чтение рассказа «Здравствуйте, спасибо и до свидания» А. Усачёв.	Учить детей здороваться, называя имя друга, учить анализировать и оценивать свои поступки. Закрепить представление о необходимости доброжелательного отношения к друзьям, близким. Воспитывать привычку вежливого обращения к малышам, друзьям, взрослым.
ноябрь	IV	Чтение рассказа «Правила хорошего тона» - А. Усачёв. Чтение произведения «Давайте дружить» - И. Мазнин. Игра «Комплемент». Разучивание песни «Когда мои друзья со мной».	Учить придумывать добрые слова о товарище, применять правила хорошего тона. Развивать отрицательное отношение к плохим манерам поведения. Воспитывать умение общаться с друзьями.
декабрь	I	Беседа о вежливости. Заучивание стихотворения «Мы на свет родились, чтобы радостно жить». В. Кочергина Чтение рассказа «Синие листья». В. Асеева	Обобщить и закрепить знания, представления о вежливости, о заботливом отношении к другу, помочь осознать своё поведение, пояснить о том, что с другом жить и дружить радостно. Воспитывать положительное отношение к доброте, как норме поведения.
декабрь	II	Чтение рассказа «Два товарища». Л. Толстой «Друзья познаются в беде». Знакомство с пословицами. Придумывание рассказов о друзьях.	Познакомить с пословицами: «Друзья познаются в беде», «Нет друга, ищи, нашёл – бери» и объяснить их значение. Учить анализировать поступки литературных героев. Обобщить знания о чутком отношении к друзьям. Воспитывать заботу о друзьях.
декабрь	III	Рассматривание иллюстраций разных поступков из знакомых произведений и применить соответствующую пословицу к поступкам. Игра «Угадай из какого произведения».	Учить применять соответствующую пословицу к поступкам. Развивать дифференцированное отношение к поступкам литературных героев. Формировать доброе отношение между детьми, отрицательное к плохим манерам поведения. Воспитывать желание быть добрым.
декабрь	IV	Игра – упражнение: «Ситуация на игровой площадке». Чтение произведения «Дружат дети всей земли».В. Викторов Разучивание песни «Дружба крепкая не сломается».	Учить детей использовать полученные знания, творить добро. Развивать навыки общения. Формировать желание дружить и сопереживать. Ввести в словарь образные выражения: «Дружба крепкая не сломается», «Крепкую дружбу одой не разольёшь».
январь	I	Беседа «Как действуют волшебные слова?» Чтение рассказа «Волшебное слово». В. Асеева Игра «Приглашение в гости»: - Здравствуй, Витя! - Здравствуй, Вася! - Витя, приходи в гости! - Спасибо, Вася, я приду! А у тебя есть игрушки? - Да, у меня много игрушек.	Продолжать учить использовать выражения волшебных слов (ты хочешь со мной играть, помоги, пожалуйста, здравствуйте, Анна Ивановна). Объяснить, что волшебные слова поднимают настроение, доброта, заставляют быть вежливым, добрым. «Доброе слово и кошке приятно». «Доброе слово лечит, а плохое колечит». Воспитывать в детях технику общения.
январь	II	Что такое чуткое отношение? Рассматривание картины «Умею ли я дружить?» Игра «Знакомство»: Как тебя зовут? Дима. Здравствуй, Дима.	Учить правилам употребления слов приветствий и преодолению застенчивости детей. Дать представление о чуткости. Учить понимать мотивы поступков детей и необходимости выполнения норм поведения. Воспитывать чуткое отношение к сверстникам, взрослым.
январь	III	Придумывание благородных поступков. «Что такое хорошо, что такое плохо?» Чтение рассказа «Плохо». В. Асеева Игра «Чудесный мешочек» - рассказывает об игрушке и дарит другу.	Развивать умение размышлять. Развивать способность совершать хорошие поступки. Закреплять правила культурного поведения. Воспитывать потребность проявлять доброту к окружающим, чувство ответственности за свой поступок.
январь	IV	Беседа «Добрые поступки». Чтение рассказа «Чего нельзя, того нельзя». В. Асеева Игра «Угадай поступки» - по картинкам.	Учить разбираться в поступках. Развивать интерес к нравственным поступкам. Формировать хорошие манеры поведения. Воспитывать сдержанность, терпеливость и уважение к окружающим.
февраль	I	Чтение сказки «Разные колеса» - рус. нар. Игра «Назови правила поведения». Игра «Диалог по телефону». Подарки для малышей.	Закрепить проявления о дружбе, правила культурного поведения и общения, заботу об оказании помощи друг другу, малышам, взрослым. Воспитывать внимательное отношение к окружающим. Обогатить словарь детей.
февраль	II	Беседа «Кого можно назвать добрым?» Игра «Тропа доброты». Чтение произведения «Доктор Айболит». К. Чуковский	Учить детей приводить свои примеры, находить добрые слова. Обобщить знания о понятиях «доброта», «уважение». Формировать доброжелательное отношение и желание о помощи друзьям.
февраль	III	Беседа о чутком отношении к товарищу. Чтение рус. нар. сказки «Кот, петух и лиса». Игра «Знакомство с новенькой девочкой»: - Здравствуйте! - Здравствуй! Как тебя зовут? - Как вас зовут? Дети по очереди называют свои имена.	Учить понимать и анализировать поведения героев о товарищей. Обобщить и закрепить представления о чутком отношении к товарищам. Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к сверстникам. Ввести в словарь: добрый, чуткий, доброжелательный, заботливый.
февраль	IV	Драматизация сказки «Теремок». Конкурс «Пословицы о дружбе». Песни о дружбе. Дарение подарков друг другу.	Закрепить навыки культурного поведения, умение применять половицы. Формировать способность совершать хорошие поступки. Воспитывать желание дружить, доброту, сдержанность.

Перспективный план

к проекту

по теме «Когда живётся дружно,

что может лучше быть?!»

Воспитатели:

Д/сад № 92 «Веснушка»