Дата: 29.09.2016
Тема: «Коллекция семян. Аппликация из семян»
Цель: формировать представление о понятии коллекция, аппликация из семян «Ежик»
Задачи:
- научить делать из семян изображения, составлять из них композиции; сформировать понятие «коллекция»;
- расширять представления детей о возможностях использования семян человеком в быту.
- воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.
Оборудование для учителя: презентация, семена растений, картон, салфетка, пластилин, подкладная клеенка.
Оборудование для учащихся: подкладная клеенка, семена растений, салфетка, картон, пластилин.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
I. Организация класса. Приветствие 2. Проверка готовности к уроку | - Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Меня зовут Анна Ивановна, сегодня урок технологии проведу у вас я. Чтоб работа закипела, Приготовьте все для дела Будем клеить, мастерить. Все должно в порядке быть. Проверьте, у каждого на столе должен лежать конверт, подкладная клеенка, салфетка, пластилин. | Приветствуют учителя, настраиваются на работу. | Личностные УУД - сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку. |
II. Актуализация знаний. | Кто из вас собирает одинаковые предметы, поднимите руку. Вы знаете, как называется собирание одинаковых предметов? Коллекция - систематизированное собрание предметов, объединённое по какому-то общему признаку. Прочитайте значение слова коллекция. Давайте повторим все вместе. Как называют человека, который собирает коллекции? Посмотрите, коллекции чего вы видите? Как человек использует семена и плоды растений? Из семян можно делать аппликации, и сегодня мы с вами выполним аппликацию из семян. А что именно, вы узнаете, отгадав загадку. Этот маленький зверёк | Коллекционер Сажает, делает аппликации. Ёж | Познавательные УУД: отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию, наблюдать и делать самостоятельные простые выводы; Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности, оформлять свои мысли в устной речи, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. |
III. Анализ образца | - Посмотрите на образец. Кто изображен на аппликации? - Из каких частей состоит аппликация? - Какие природные материалы использованы для украшения? - Как прикреплены семена? Семена к основе можно прикреплять при помощи клея и пластилина. Мы с вами будем прикреплять семена с помощью пластилина. | Ёж Основы и деталей украшения Семена подсолнуха С помощью пластилина или клея. | Познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков; отвечать на простые и сложные вопросы учителя. Регулятивные УУД: планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение, задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения. |
IV. Объяснение последовательности | Сядьте правильно и послушайте, как необходимо выполнять данную аппликацию. На основе эскиз ежика уже готов. Надо будет прикрепить иголки. Иголки – семена подсолнуха. Эти семечки были собраны в поле, они обработаны специальными препаратами от вредителей. Поэтому их нельзя пробовать на вкус! Семечки будем прикреплять с помощью пластилина, сверху вниз, от головы по контуру изображения острыми краями в сторону от изображения. Берем маленький кусочек пластилина прикрепляем его к семечке и прикрепляем на основу, следующую семечку необходимо прикрепить как можно плотней к первой. И так прикрепляем до конца ряда. Начинаем второй ряд иголок сверху вниз по контуру изображения острыми краями в сторону от изображения ежика. Семечки располагаем чуть с наклоном влево. И так до конца. | Дети выполняют аппликацию | Познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков. Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей. |
V. Закрепление этапов работы | - Что мы делаем 1 этапом? - Что мы делаем 2 этапом? | Семечки будем прикреплять с помощью пластилина, сверху вниз, от головы по контуру изображения острыми краями в сторону от изображения. Берем маленький кусочек пластилина прикрепляем его к семечке и прикрепляем на основу, следующую семечку необходимо прикрепить как можно плотней к первой. И так прикрепляем до конца ряда. Начинаем второй ряд иголок сверху вниз по контуру изображения острыми краями в сторону от изображения ежика. Семечки располагаем чуть с наклоном влево. И так до конца | |
VI. Практическая работа. | Перед тем, как начнем выполнять аппликацию, вспомним правила работы с пластилином. Какие вы знаете правила? Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким. От кусочка пластилина бери нужное количество пластилина. По окончании работы сначала хорошо вытри их салфеткой, затем вымой их с мылом. Достаньте из конверта основу. Разверните коробки, в них лежат семена подсолнуха. Напомните, сколько необходимо пластилина? Не забываем про порядок на рабочем месте, можете начинать работу. У кого возникнут вопросы, или потребуется помощь, поднимите руку. | Дети выполняют аппликацию | |
VII. Анализ выполненных работ | К доске выходит 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд. Представьте, что вы пришли на ярмарку, какую бы вы купили себе аппликацию? | ||
VIII. Итог урока Рефлексия 2. Наведение порядка на рабочем столе | - Что такое коллекция? - Как называют человека, который коллекционирует? - Какие бывают коллекции? Чему вы сегодня научились? Что вы узнали нового? Какие были трудности? Наведите порядок на рабочем столе Урок окончен. | Коллекция - систематизированное собрание предметов, объединённое по какому-то общему признаку. | Познавательные УУД: отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. |
