№ занятия Тема Цели Материал Используемая литература

№ занятия	Тема	Цели	Материал	Используемая   литература
1	«Горка с лесенками».	Рассматривать с детьми элементарные постройки, выделяя их части. Называть детали строительного набора: кубик, кирпичик. Помочь овладеть элементарными конструкторскими навыками.	Кубики.	«Конструирование в детском саду». стр. 37
2	«Дорожки».	Учить строить дорожки, варьируя их в длину. Использовать навык представлять и прикладывать строительные детали.	Пластины и кирпичики двух цветов.	«Конструирование в детском саду». стр. 38
3	«Дорожки».	Учить преобразовывать дорожки в длину по предложению вос-ля. Поощрять детей, которые используют разные способы удлинения.	Пластины и кирпичики разных цветов.	«Конструирование в детском саду». стр. 38
4	«Дорожки».	Учить обыгрывать постройки, сравнивать из каких деталей лучше строить, использовать названия деталей: пластины, призмы; подбирать детали по цвету.	Клубочек с глазками, ротиком. Кирпичики, пластины.	«Конструирование в детском саду». стр. 39
5	«Мебель».	Учить преобразовывать постройку воспитателя в длину; называть предметы, выделять их основные части.	Модули, строитель.	«Конструирование в детском саду». стр. 39
6	«Мебель  для моей игрушки».	Учить подбирать детали по цвету; по длине и размеру; сочетать их в разных вариантах. Уметь обыграть свою постройку вместе с воспитателем.	Строитель.	«Конструирование в детском саду». стр. 40
7	«Ворота».	Учить детей изменять постройку, преобразовывая её в высоту. Изменять постройки способом надстраивания.	Кубики, кирпичики.	«Конструирование в детском саду». стр. 40
8	«Ворота».	Учить изменять постройки способом надстраивания в высоту, длину; заменять детали.	Кирпичики, пластины, кубики.	«Конструирование в детском саду». стр. 40
9	«Ворота большие и маленькие».	Продолжать учить анализировать размер постройки и перестраивать в случае необходимости.	Кубики, пластины, призмы, флажок, высокая машина, зайчики(игрушки).	«Конструирование в детском саду». стр. 41
10	«Домики».	Анализируя образец, учить осмысленному конструированию. Учить украшать постройки и выбирать их.	Кирпичики, призмы, пластины, матрёшка.	«Конструирование в детском саду». стр. 41
11	«Домик для матрёшки».	Учить детей замыкать пространство. Развивать элементарные навыки пространственной ориентации(в домике, за ним, около него…)	Кирпичики, пластины, призмы, ёлочки, матрёшки.	«Конструирование в детском саду». стр. 42
12	«Теремок».	Учить изменять постройку, сооружать дополнительные постройки  по желанию. Поощрять общение с друг другом. Учить вежливому, доброжелательному общению.	Игрушечные животные  ёлочки, кирпичики, призмы, пластины.	«Конструирование в детском саду». стр. 42
13	«Заборчик».	Учить строить элементарные постройки по рисунку-чертежу или по показу со словесными указаниями. Строить по собственному замыслу.	Кирпичики, уточки (игрушечные), лиса(игрушка).	«Конструирование в детском саду». стр. 42
14	«Заборчик вокруг садика».	«Учить делать простые перекрытия, огораживать небольшие пространства деталями, чередуя их устанавливая на разные грани, плотно к друг другу.	Кирпичики 2-х цветов, матрёшка.	«Конструирование в детском саду». стр. 43
15	«Загородка для лошадки».	Учить делать постройку без показа образца и приёмов работы из 5-6 одинаковых или чередующих деталей.	Кубики и кирпичики 2-х цветов, лошадка(на каждого ребёнка).	«Конструирование в детском саду». стр. 43
16	«Заборчик высокий и низкий».	Закреплять умение чередовать детали по цвету и виду. Поощрять проявление творчества в постройке (в пристраивании ворот, дверей).	Кубики, кирпичики, пластины разного цвета.	«Конструирование в детском саду». стр. 43
17	«Заборчик вокруг домика».	Закреплять умение замыкать пространства по четырёхугольнику чередуя детали. Объединять постройки по сюжету.	Кирпичики, пластины, кубики.	«Конструирование в детском саду». стр. 44
18	«Домик для медведей».	Конструирование постройки вос-ля с детьми по иллюстрациям сказки. Продолжить учить сравнивать детали по цвету, форме, величине.	Кирпичики, пластины, кубики, игрушки.	«Конструирование в детском саду». стр. 44