«Способы очистки воды, или почему взрослые не разрешают есть снег и сосульки?»

Всех детей привлекает снег и лед. Зимой в морозный день им можно любоваться. Снег на солнце блестит и кажется радужным. А лед чудесен тем, что он прозрачный. Из снега можно лепить снеговиков, строить башни, крепости и горки. Дети любят кататься на лыжах и санках по снегу, а по льду на коньках

Но еще дети пробуют снег на вкус, некоторые просто едят снег и сосут сосульки. Взрослые всегда запрещают детям есть снег и сосать сосульки. Почему? Снег и лед очень холодные, можно заболеть ангиной.

Мы знаем, что в снегу и во льду находится грязь и болезнетворные бактерии. Их есть нельзя. Тогда меня заинтересовал такой вопрос: если согреть снег и лед, а полученную воду очистить, то можно ли эту воду пить?

Чтобы узнать ответ, нужно провести эксперимент. Для него нужно приготовить все необходимое:

1) снег,

2) сосульку,

3) тарелку,

4) воронку,

5) марлю, вату,

6) две стакана для воды,

7) ножницы

8) лупу,

Наша цель: Рассмотреть с детьми что снег грязный. Использовать несколько доступных способов для очистки таенной воды.

Задачи:

1. Развивать умение планировать свою работу.

2. Развивать умение схематично изображать проделанные действия.

Ход эксперимента:

Возьмем сосульку (жидкость №1) и комок снега (жидкость №2) на улице. Сосульку и снег положим в разные тарелки. Подождем,  когда при комнатной температуре снег и сосульки превратятся в воду. Видно, что и первая, и вторая жидкости грязные, но вода, которая получилась изо льда  немного чище той воды, которая образовалась в результате таяния снега.

Берем лупу, чтобы лучше рассмотреть воду. (Лупа - это увеличительное стекло, выпуклая или двояковыпуклая линза в оправе). Жидкость № 1 видны крошки и грязь. Жидкость № 2 видны частицы пыли, грязи, волосинки. Эту воду пить совсем не хочется, даже если ее процедить через марлю в два слоя.

Вывод: нужна очистка получше!

Сначала пробуем очистить воду при помощи марли в два слоя. Приготовили два стаканчика, две марли в два слоя, воронку. Жидкость № 2 (снег) процедили через марлю. Взяли баночку, поставили на нее воронку, сверху ситечко, а в нее марлю. Налили воду. На тарелке остался осадок. Марля задержала крупные частицы грязи и мусора.

Жидкость № 1 (лед) процедили через марлю. В тарелке остался осадок. На марле частицы грязи, но немного меньше, чем в первый раз. Вода стала немного чище, но грязи было еще много. Необходим другой фильтр.

Берем бумажные салфетки. И через 8 слоев процедим обе жидкости.

Лед - вода стала еще чище. На салфетке с помощью лупы мы увидим грязь.

Снег - вода стала чище, а салфетка оказалась очень грязной.

Хорошим фильтром будет ватно-марлевый. Он собрал грязь очень хорошо, но через микроскоп в каплях воды видны какие-то частицы.

Итог: Снег и лед в чистом виде ни в коем случае нельзя есть. Во-первых, он очень и очень грязный. Так как экология нашего края нарушена. Выхлопные газы машин засоряют воздух, а это все попадает в воздух. А затем с осадками оседает на землю. В основном загрязнение происходит от таких же людей, как мы.  Опасные газы насыщают воздух, накапливаются в нем и представляют угрозу всему живому. Во-вторых, он очень холодный, а это может вызвать болезнь.

МАДОУ д\с « Колосок»

Конспект занятия

по опытно – экспериментальной деятельности

в средней группе

«Способы очистки воды, или почему взрослые не разрешают, есть снег и сосульки?»



Декабрь 2016 год