КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
Литературное чтение на родном (татарском) языке (35 ч) | ||||
Тема урока | Кол. час. | Дата | Виды деятельности обучающихся | Формы работы |
план | факт | |||
Урок 1. Р. Валиева «До свидания, лето!», М. Гафури «Детская работа». | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, | |
Урок 2. «Дети и книга», В. Нуриев «Книга» | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 3.Г. Тукай «Забавный ученик» | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 4. Г. Тукай «Интересный ученик» | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 5. Х. Халиков «Соловьём пою», Г. Морат «Родной язык» | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, | |
Урок 6. Р. Гыйззатуллин «Маленький Ринат» | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, | |
Урок 7 «Умный и воспитанный», «Проверь себя» «Загадки для ума», «Какие бывают загадки?» | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, | |
Урок 8. Какие бывают пословицы и поговорки?» «По следам сказок». . Сказка –загадка «Волк, коза, капуста», Татарская народная сказка «Кто победитель?» Проверь себя. | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, | |
Урок 9.» Басни «Жадная собака», «Пчела и мухи». “Петух и кукушка”. Проверь себя. | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, | |
Урок 10. И. Солтан “Осень”, Д. Гайнетдинова “Осенний лес” Ф. Яруллин «Осенний стол». | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, | |
Урок 11. И. Туктар «Лесной букет», Н. Сладков «Золотая осень», М. Гафури «До свидания, дикие гуси!» | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 12. М Джалиль «Праздник урожая» Проверь себя. Б. Рахмат «Золотая наша земля», Р. Корбан «Родина», Р. Валиева «Самая красивая земля» | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 13. С. Ахматжанова «Моя столица Казань», Л. Лерон «Татарский ребёнок», Г. Баширов «Какой он Татарстан?» М. Шабаев «Волга», Проверь себя. | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 14 . Ф. Хосни «Первый снег», Н. Думави. «Первый снег», В. Бианка «Заяц, Куропатка, Медведь и дед Мороз | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 15. Г. Тукай «Зимний сон земли» . А. Ахмат «Зимняя красота». Г. Лотфи «Синица и Аниса», А. Ерикай «Зима» | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, | |
Урок 16.Р. Миннулин «Вокруг ёлки», Проверь себя. | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 17. В. Хайруллина «Благовоспитанность», А. Ахмат «Мальчики не поняли» | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 18. З. Ахмаров «И так бывает», А. Баян «Доброта возвращается» | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 19. Н. Каштанов «Пушистый котёнок», Р. Валиева «Новая лопата» | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 20.Р. Гыйззатуллин «Неожиданный вопрос», | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 21. В. Хайруллина 2Правила этикета за столом», «Проверь себя» | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, групповая форма работы | |
Урок 22. А. Бикчантаева «Вместе с папой», Р. Валиева «На дне рождении». | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, | |
Урок 23. А. Хасанов «Что вы скажете?», А. Алиш «Огненное яйцо» | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; | |
Урок 24. Дардеманд «Пшеница», Р. Батулла «Мубарак идёт в лес» | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; | |
Урок 25. Ф. Яруллин «Пятно на солнце»,М. Джалиль «Сказка про веник» | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; | |
Урок 26. Ш. Галиев «Кто Весну приглашает?», работа по картине «Последний снег» | 1 | Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующие слова. Использовать приёмы интонационного чтения ( определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). | индивидуальная работа; | |
Урок 27. Повторение. Части речи. | 1 | Индивидуаль-ная – запись предложений Фронтальная – ответы на вопросы | фронтальная работа, | |
Урок 28. Синтаксис. Словосочетание. | 1 | Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. | групповая форма работы | |
Урок 29. Дардеман «Солнечные лучи», В. Хайруллина «Весна идёт». | 1 | Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующие слова. Использовать приёмы интонационного чтения ( определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). | индивидуальная работа; | |
Урок 30. Г. Тагирова «Тополь Дании», М. Галиев «Унеси меня далеко»,. | 1 | Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующие слова. Использовать приёмы интонационного чтения ( определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). | индивидуальная работа; | |
Урок 31. Татарская народная сказка «Гульчачак» | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; | |
Урок 32. Удмурская народная сказка «Последняя крошка», корейская народная сказка «Дружные братья» | 1 | Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста ( с помощью вопросов, пересказка, самостоятельно). | индивидуальная работа; | |
Урок 33. Г. Тукай «Алтын чач»» | 1 | Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста ( с помощью вопросов, пересказка, самостоятельно). | индивидуальная работа; | |
Урок 34. А. Алиш «Чукмар и Тукмар», Х. Халиков «Усатый» | 1 | Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста ( с помощью вопросов, пересказка, самостоятельно). | индивидуальная работа; | |
Урок 35. Проверка техники чтения | 1 | Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Отвечать и задавать вопросы. | индивидуальная работа; фронтальная работа, |
