«Я профи во всем»

«Я профи во всем»

«Если человек не знает, к какой пристани он держит путь,

для него ни один ветер не будет попутным».

Сенека

       Важнейшей задачей школы является формирование всесторонне развитой личности, способной к самореализации в обществе, ее успешной адаптации на рынке труда.

       На старшей ступени обучения перед каждым обучающимся встает вопрос: где продолжить образование или куда пойти работать, т. е. определить совой жизненный путь. Для этого необходимо оценить свои способности, интересы и склонности, а также и возможности. В последние годы общество весьма жестко предъявляет новые требования к социальному статусу молодого специалиста, что привело к проблеме профессиональной неопределенности старшеклассников.

       Для более эффективного личностного становления старшеклассников, способных принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозировать возможные последствия, обладать мобильностью, динамизмом, конструктивностью – необходима целенаправленная, грамотно спланированная работа, которая должна включать в себя различные мероприятия, позволяющие создать оптимальные условия для профессионального самоопределения и социализации обучающихся.

Разработка общешкольное мероприятие «Я профи во всем»

Цели мероприятия:

Выявить профессиональную эрудированность старшеклассников. Расширить представление учащихся о мире профессий. Сориентировать учащихся на правильный выбор профессии с учетом их способностей и психологических особенностей. Воспитывать командный дух, для более успешной социализации в дальнейшем.

Участники мероприятия:

Жюри (3 человека)

2 перемешанных, объединенных команды учеников 10-х, 11-х классов.

Ведущий. Дорогие ребята, уважаемые гости. Мы рады приветствовать всех вас на нашем мероприятии, празднике «Я профи во всем». Сегодня принимают участие творческие группы, команды старшеклассников, ребята 10-х и 11х классов.

       Ребята, в ближайшем будущем, Вам необходимо будет определиться с выбором профессии. И от того, как правильно вы выберете будущую профессию, насколько успешно вы сможете реализовать свой потенциал, во многом будет зависеть ваша дальнейшая жизнь. Мир профессий обширен и многообразен. Для выбора своей профессии необходимо познакомиться с множеством других. Выбор профессии – это и взгляд в будущее, и взгляд внутрь себя. Наша школа уникальна в этом плане. Каждый день мы подготавливаем вас к «взрослой» жизни. У вас есть ежедневная возможность знакомиться с многообразием профессий, их востребованностью на рынке труда. А сегодня мы проводим конкурсную программу, где компетентное жюри оценит ваше профессиональную и творческую  эрудированность.

       Представление жюри.

Итак, начинаем.

Конкурс 1: «Презентация команд» (Задания по специальности «Дизайн»)

       Каждой команде необходимо придумать название и логотип. Логотип разрабатывается из элементов, которые предоставлены, их можно стилизовать, изгибать, добавлять. Вы можете использовать как все элементы, так и только некоторые из них. Каждой команде предоставлен одинаковый пакет инструментов и шаблонов для творчества. Так же на столах находятся карточки с логотипами-аналогами, которые возможно вдохновят вас. На выполнения задания дается 5-7 минут. После того, как все будет завершено, команды должны будут творчески представиться гостям. Время выступления 1-2 минуты. Жюри оценивает данный конкурс по следующим критериям: полнота исполнения, оригинальность, лаконичность, мобильность.

       Пока конкурсанты выполняют задания, ведется работа с залом. первое задание для зрителей. «Условия работы». Ведущий зачитывает условия работы представителей различных профессий, необходимо назвать наибольшее количество соответствующих профессий.

1. Экстремальные условия: военный; милиционер; пожарный; каскадер и т. д.

2. Работа «на ногах»: почтальон; повар; курьер; парикмахер и т. д.

3. «Нервная работа»: учитель; воспитатель и т. д.

4. Работа «сидя на одном месте»: бухгалтер; экономист; программист и т. д.

Конкурс 2: «На что способны девушки» (Задания по специальности «Швейное мастерство»)

       Девочки, это задание в большей степени для вас. Но если мальчик примут в нем участие, ни кто возражать не будет, а наоборот, это будет поощрено дополнительными баллами. Итак, на ваших столах появились пуговицы, нитки, иголки и ткань. Вы спросите, неужели мы сейчас будем шить? Именно. Давайте посмотрим, сколько различных способов пришивания пуговиц вы сейчас вспомните? Данное задание на скорость и аккуратность. У вас есть минута, чтобы вспомнить эти способы и определиться, кто из участников будет на ближайшие 3 минуты швеей? Данный конкурс оценивается жюри по следующим критериям: аккуратность, скорость, качественно выполненная работа, и участие парней (в обсуждении, если мальчики будут участвовать в выполнении самого задания, поощрительный балл). Итак, определились, вспомнили, поехали.

Вместе с залом смотрим выполнение задания, поддерживаем команды.

Конкурс 3: «Инструменты» (Задания по специальности «Металлообработка»)

       Для выполнения задания, вам потребуется вскрыть конверты, которые находятся на столах. Теперь мы проверим знания молодых людей, Если девушки будут принимать участия, ни кто возражать не будет! Помните, активность всегда наказуема, иногда дополнительными баллами. На выполнения задания дается 1-2 минуты. Предлагаю продемонстрировать свои знания.

       В конвертах находятся некие предметы, точнее изображения неких предметов, которым необходимо дать названия. После объяснения задания конверты вскрываются, засекается время.

Оценивание по следующим критериям: точность выполнения задания, наибольшее количество правильных ответов, быстрота, коллективное участие.

После истечения времени, карточки сдаются жюри, для подведения итогов.

После того как задание выполнено, и жюри подводит итоги конкурса предлагается поиграть вместе с залом и участниками в следующую игру.

«Рыбка»

Левая рука ведущего изображает море (держится на уровне груди, согнутая в локте), правая рука – рыбку, которая, плавает в море, периодически выпрыгивает, а зал «ловит» её хлопками – хлопок, как только «рыбка» появилась над поверхностью моря. Темп зависит от появления «рыбки». Если «рыбка» задержалась в воздухе, то раздаются аплодисменты.

Озвучивание итогов.

Конкурс 4: «Что же это?» (Задания по специальности «Информатика»)

На ваших столах находятся… О, что же это? Кто-то, по-видимому, решил почистить клавиатуру… и не собрал ее обратно. И как же проводить следующий конкурс, ведь в нем обязательно нужны клавиатуры от компьютера???

Мне в голову пришла, гениальная мысль, ребята сейчас нам помогут. Вам придется восстановить их, расставив все клавиши на свои места. Чем больше совпадений в раскладке с оригиналом, тем больше баллов. Задание ясно? И помните, у нас не так много времени. Время пошло…

Оценивание по следующим критериям: точность выполнения задания, за каждое правильное положение клавиш – балл, быстрота, коллективное участие. Время на задание 3 – 5 мин.

Необходимость, человек, который контролирует, что бы все было честно.

В это время с залом.

Называются, озвучиваются программистские версии известных русских пословиц и поговорок. Нужно вспомнить, как звучат они в оригинале.

Компьютер – лучший друг. (Книга - лучший друг.) Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты. (Скажи мне, какой у тебя друг, и я скажу, кто ты.)

Без компьютера жить, только небо коптить. (Без труда жить, только небо коптить). На дисплей неча пенять, коли видеокарта крива. (На зеркало неча пенять, коли рожа крива.) Компьютер памятью не испортишь. (Кашу маслом не испортишь.) Компьютер на столе не для одних только игр. (Голова на плечах не для одной только шапки.) По ноутбуку встречают, по уму провожают. (По одёжке встречают, по уму провожают.) На IBM PC «яблоки» не растут. (На сосне яблоки не растут.) Дарёному компьютеру в системный блок не заглядывают. (Дарёному коню в зубы не смотрят.) В Силиконовую долину со своим компьютером не ездят. (В Тулу со своим самоваром не ездят.) Не Intel’ом единым жив процессорный мир. (Не хлебом единым жив человек.) Мал микропроцессор (или ноутбук), да дорог. (Мал золотник, да дорог.) Всякий кабель своё гнездо любит. (Всякая птица своё гнездо любит.) Семь раз подумай - один раз апгрейдируй. (Семь раз подумай - один раз скажи.) Утопающий за «F1» хватается. (Утопающий за соломинку хватается.) Не всё WINDOWS, что висит. (Не всё золото, что блестит.) Семь бед - один «Reset». (Семь бед - один ответ.) Бит байт бережёт. (Копейка рубль бережёт.) Не идентификатор красит файл, а файл идентификатор. (Не имя красит человека, а человек имя.) Два раза подумай, один раз удали. (Два раза подумай, один раз скажи.) Наудалял с три Корзины. (Наврал с три короба.) Что из Корзины удалено, то пропало. (Что с возу упало, то пропало.)

Промежуточные итоги, кто же лидирует, ребятки поднажмите.

Конкурс 5: «У кого выше?» (Задания по специальности «Дизайн»)

       На столах бумага, скотч или степлер, с запасными блоками скоб, клей – на выбор. Т. е. команды должны выбрать, один предмет.

А теперь проверим ваши строительные и архитектурные навыки и умения, ну и, конечно же, творческую, нестандартную, импровизаторскую жилку. У вас на столах есть бумага. Кроме того вам необходимо выбрать еще один предмет, из представленных здесь: скотч, степлер с запасным блоком скоб или же клей. Посовещайтесь и выберете. Вы еще не знаете, что вам предстоит на данном этапе конкурса, и что может пригодиться. Выбор сделан.

Задача команд, за определенное количество времени (3-5 минут) построить самую высокую и прочную башню. Основным строительным инструментом, будет бумага. Ну а «цемент» - это как раз тот инструмент, который вы выбрали.

Оценивание по следующим критериям: быстрота, коллективное участие, творческий подход, размер башни и устойчивость. По истечении времени выбирается лучшая башня, обеим командам начисляются баллы, но за самую высокую и устойчивую – дополнительные.

Наблюдать за процессом можно вместе с залом. А можно и поиграть.

Зрителям предлагаются г-образные модули, пусть все себя почувствуют дизайнерами-архитекторами, и попробуют соорудить не большую башню.

В конце отведенного времени устраивается выставка, все награждаются небольшими поощрительными призами за участие

Конкурс 6: «Разъемные или не разъемные?» (Задания по специальности «Металлообработка»)

Сейчас мы раздадим вам карточки с заданиями. Вам необходимо дать названия, определить, что же это такое изображено на рисунке? Пример, ….

На задание дается 2-3 минуты, в которые нужно будет уложиться.

Оценивание по следующим критериям: точность выполнения задания, наибольшее количество правильных ответов, быстрота, коллективное участие. После выполнения задания, карточки передаются жюри, для подведения итогов. Промежуточный результат озвучивается.

В это время с залом.

«Путешествие на самолете»

Зал делится на 4 команды: Индия, Россия, Чукотка, Япония.

Каждой стране соответствуют определенные восклицания и движения.

Индия – «Джимми, Джимми, ача-ача!»  (имитируя индийский танец).

Россия – «У-ууух, ты, елы-палы!» (почесать затылок).

Чукотка – «Хайя-хайя-хайя-хо!» (поднять согнутые в локтях руки с открытыми ладонями и сделать покачивающиеся движения влево - вправо).

Япония – «Канитива!» (сложить ладоши у груди и сделать полупоклон).

Задача команд заключается в том, чтобы хором выкрикнуть свою фразу, когда будет произнесено название их страны.

«Мы летим на самолете над Россией. Россия – большая страна; мы пролетели над Чукоткой. Чукотка – большая и красивая земля. А мы поворачиваем на юг, летим дальше и видим Японию. В Японии много японцев. Японию называют Страной восходящего солнца. А вот теперь на горизонте мы заметили Индию. В Индии много слонов и обезьян. А священным животным в Индии считают корову. У нас заканчивается топливо, и мы решаем дозаправиться в Японии. Мы залили полные баки и вылетаем из Японии и возвращаемся домой (пролетаем страны в обратном или любом прядке). Перед посадкой мы поднялись высоко - высоко в небо и увидели все страны вместе».

Конкурс 7: «Что, где когда?» (Задания по специальности «Информатика»)

Командам необходимо ответить на ряд вопросов, по очереди., сначала отвечает одна команда, затем следующая. Необходим выбрать ту, которая будет отвечать первой, возможно так, у которой  меньше очков. За каждый правильный ответ плюс один балл к общему количеству очков. Вопросы могут задавать ведущие или жюри.

Устройство компьютера, позволяющее с помощью клавиш передавать компьютеру информацию.(клавиатура) Устройство компьютера для вывода информации на бумагу.(принтер) Особый подвижный знак, воспроизводимый компьютером на экране монитора и отличающий рабочую точку экрана. (курсор) Внешнее устройство компьютера в виде рычага на шариковом шарнире, используемое в игровых программах или для управления курсором. (джойстик) Область экрана компьютера, на которой размещаются папки, значки, ярлыки. (рабочий стол) Умеет ли компьютер думать? (нет) Без чего мы не сможем работать с компьютером? (монитор, клавиатура, системный блок) На каком расстоянии можно сидеть от монитора? (50-70 см) Назовите младших братьев компьютера. (калькулятор, ТВ, сот. телефон…) Без чего не может работать компьютер? (без электричества) На какой плате компьютера размещён процессор? (материнской плате.) Какой магнитный носитель имеет форму пиццы? (Гибкий, жёсткий, компакт-диски.) Что такое «подмышка» на компьютерном языке? (Коврик под мышью.) В каком виде представлена информация в таблице умножения? (числовая) Какой информационный процесс происходит, когда вы читаете книгу? (передача) Какое устройство называется «мозгом» компьютера? (процессор) Какое устройство компьютера служит для хранения информации? (память) Программа для обработки текстовой информ. называется текстовый... (редактор) Специальная программа для управления внешними устройствами. (драйвер) Устройство, вращающее магнитный диск, записывающее на этот диск информацию и считывающее с него информацию. (дисковод) Программа, служащая для создания архивов, содержащих файлы в сжатом виде. (архиватор) Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30х30 и одним из элементов компьютера? (Все они связаны со словом "винчестер"). Что общего между папирусом, берестяной грамотой, книгой и дискетой? (Хранение информации). Какое устройство компьютера может оказывать вредное воздействие на здоровье человека? (Дисплей). Лицо, которое пользуется ЭВМ. (ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ) Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть. (МОДЕМ) Организованная последовательность действий. (алгоритм) Устройство ввода в ЭВМ информации непосредственно с листа.(сканер) Алгоритм, записанный на языке программирования (программа) Что такое болванка (диск) Где живет мышка компьютера (на коврике) Какой вид набора с клавиатуры очень приветствуется? (слепой) Айболит – это (антивирусная программа) Неполная ознакомительная версия компьютерной программы называется… (демка) Как называют конец игры? (гамовер) Что означает выражение «топтать батоны»? (печатать на клавиатуре) Кулер – это (вентилятор) Интернет-пейджер ICQ называют (ася) Что означает понятие «регить» (регистрироваться) Как на жаргоне называют чистый диск, предназначенный для записи (болванка)

Подведение промежуточных итогов.

Конкурс 8: «айцева» (Задания по специальности «Швейное мастерство»)

Ну а теперь самый творческий конкурс. Девчонки и мальчишки, вам он понравиться. Давайте представим, что вы закончили, «Школу Вячеслава Зайцева». И умеете конструировать небывалые модели различной одежды из самых различных материалов.

У вас на столах появились рулоны туалетной бумаги, вот ее то вы и используете в качестве материала. Именно из нее вам необходимо сделать, придумать и воплотить, (т. е. каждая команда делает 2 костюма) нестандартные, творческие, запоминающиеся одежду, аксессуары. На творчество вам дается 5-7 минут, после чего вы так же представите нам свои произведения высокой моды, рассказав, для чего и для кого вы все это придумали. В чем практичность.

Оценивание по следующим критериям: быстрота, коллективное участие, творческий подход, оригинальность. По истечении времени выбирается лучший костюм посредством зрительских симпатий. Та команда и побеждает в данном конкурсе.

Подведение итогов, награждение.

Вот и закончились наши состязания. И пока жюри подводит итоги и определяет самую профессионально эрудированную команду, хочу поблагодарить всех участников.

Для подведения итогов слово предоставляется членам, определяются победители.