История

8 класс

Тема урока: Положение крестьян
в пореформенную эпоху по материалам
«Писем из деревни»

Автор урока: Ксения Веринчук

Цели урока:

Формирование базовых знаний о:

- материальном положении крестьян в 1870-1880-е гг.

- переменах в российской деревне в это время

- особенностях ведения хозяйства крестьянами

Формирование основных умений:

- анализировать исторические источники

- догадываться о значении незнакомых слов по контексту

- давать оценку положению той или иной социальной группы на основе источников

Ключевые вопросы урока: С какими проблемами столкнулись крестьяне после отмены крепостного права?

Как менялась жизнь деревни в связи с реформами и продолжающимися социальными переменами?

Какие особенности ведения крестьянами хозяйства отмечает автор в своих письмах?

Основные понятия: малоземелье, отрезки, «кусочки», повинности, недоимки

Описание хода урока и его дидактической структуры:

Мотивация учебной деятельности	Предлагаем ученикам представить, что они унаследовали поместье и хотели бы заняться хозяйством в деревне. Какие знания им для этого понадобятся и как их приобрести? Чем заняться на месте? Ученики высказывают свои мысли по этому поводу.
Актуализация знаний	Проводим викторину-конкурс. Ученики делятся на команды и вспоминают как можно больше изменений, которые внесли реформы 1860-х годов в жизнь деревни. Каждая команда по очереди называет факт, побеждает команда, назвавшая больше фактов.
Изучение нового материала	Для начала учитель представляет , его биографию и самое известное произведение – «Письма из деревни». Ученики высказывают предположения о том, что описывается в этих письмах, какую цель преследовал автор при их публикации. Затем мы изучаем источники. Это можно сделать двумя путями: 1) выбрать 2-3 отрывка из предложенных ниже фрагментов и разобрать их всем классом, вникая в детали; 2) разделить учеников на маленькие рабочие группы (по 2-4 человека) и каждой группе дать свой кусочек источника, связанной с определенной проблемой, а потом попросить учеников поделиться результатами своего анализа. Для примера можно один фрагмент разобрать всем классом, а потом работать в группах. После этого каждая группа представляет свой фрагмент источника и вопросы по нему.
Закрепление нового материала	Составляем таблицу (на доске и в тетрадях), в которой отмечаем позитивные и негативные изменения в жизни крестьян после реформ с опорой на изученные фрагменты.
Рефлексия	Обсудить всем классом (или в парах), какие фрагменты произвели наибольшее впечатление и почему. Какое впечатление эти письма произвели на современников? Последовал ли кто-то примеру Энгельгардта? Если класс уже знаком с народничеством и другими движениями 1860-1880-х годов; можно обсудить связь идей Энгельгардта и других интеллигентов этого времени.
Домашнее задание	Представьте, что вы решили последовать примеру Энгельгардта и все-таки заняться хозяйством. Напишите письмо университетскому другу в Санкт-Петербург (или двоюродной тетушке в Москву) и расскажите о своем первом годе в деревне.

ПРИЛОЖЕНИЕ
(фрагменты материалов, тексты и пр.)

1) Текст «Писем» полностью: http://www. hist. msu. ru/ER/Etext/ENGLGRDT/

2) Краткая биография автора: http://www. rulex. ru/01300034.htm

3) Фрагменты источника и вопросы к ним:

I. Хозяйство скотника Петра

Сам скотник Петр летом, с 1 мая по 1 октября, пасет скот, зимой же, с 1 октября по 1 мая, кормит и поит скот. В этой работе ему помогают два старшие сына – Варнай (14 лет) и Андрей (10 лет). <…>Жена скотника, скотница Ховра, доит коров вместе с Авдотьей и подойщицами, поит телят, кормит ягнят, готовит кушанье для своего многочисленного семейства – одного хлеба сколько нужно испечь, – обмывает и обшивает детей. В этих работах ей помогает старшая дочь, Аксюта (12 лет), и младшая, Солошка (6 лет), специальная обязанность которой состоит в уходе за маленькой Ховрой, которую она качает в люльке, таскает по двору, забавляет и нянчит. Прохор (8 лет) тоже помогает по хозяйству: он рубит дрова, и так как силенки у него мало, то он целый день возится, чтобы нарубить столько дров, сколько нужно для отопления одной печки. Только Павлик (4 года) и маленькая Ховра (1 год) ничего не делают.

<….>За все это скотник получает в год 60 рублей деньгами, 6 кулей 6 мер ржи, 2 куля овса, 1? куля ячменя, держит на моем корму корову и овцу, имеет маленький огород, который должен обработать сам, получает место для посева одной мерки льна и одной осьмины картофеля <….>. Так как скотнику на его семейство нужно не менее 11 кулей ржи в год, то ему следует прикупить еще 4 куля 2 мерки ржи, что составляет по нынешним ценам 34 рубля. Таким образом, за расходом на хлеб у него из 60 рублей жалованья остается всего 26 рублей, из коих он уплачивает за двор 20 рублей оброку (прежде, когда у него было меньше детей, он платил 40 рублей), а 6 рублей в год остается на покупку соли, постного масла, одежду.

Немного, как видите. Недорого оплачивается такой тяжелый труд, как труд скотника со всем его семейством. Из этого примера вы видите, что в нашей местности положение крестьян, получивших по 4? десятины надела, вовсе не блестящее, потому что будь какая-нибудь возможность Петру жить на своем наделе, он, разумеется, не попал бы за такую плату в должность скотника, где ему нет покоя ни днем, ни ночью. С другой стороны, положение скотоводства у помещиков незавидное, и при теперешнем его состоянии нельзя дать большую плату скотнику, так как и при такой ничтожной плате за труд скот в убыток.

Вопросы к фрагменту:

Чем заняты члены семьи скотника Петра? Как соотносятся доходы и расходы его семьи? Откуда он получает деньги и на что их тратит? В чем трудность положения Петра? Что можно сказать об оплате его труда? Почему Петр не может прокормиться со своей земли?

II. Кусочки

В нашей губернии, и в урожайные годы, у редкого крестьянина хватает своего хлеба до нови; почти каждому приходится прикупать хлеб, а кому купить не на что, то посылают детей, стариков, старух в «кусочки» побираться по миру.

<…>Голод не свой брат: как не поеси, так и святых продаси. Совестно молодому парню или девке, а делать нечего, – надевает суму и идет в мир побираться.

В нынешнем году пошли в кусочки не только дети, бабы, старики, старухи, молодые парни и девки, но и многие хозяева. Есть нечего дома, – понимаете ли вы это? Сегодня съели последнюю ковригу, от которой вчера подавали кусочки побирающимся, съели и пошли в мир.

<…>У побирающегося кусочками есть двор, хозяйство, лошади, коровы, овцы, у его бабы есть наряды – у него только нет в данную минуту хлеба, когда в будущем году у него будет хлеб, то он не только не пойдет побираться, но сам будет подавать кусочки, да и теперь, если, перебившись с помощью собранных кусочков, он найдет работу, заработает денег и купит хлеба, то будет сам подавать кусочки.

Вопросы к фрагменту:

Чем отличаются нищие от “побирающихся кусочками”? Приведите не менее 4 отличий. О чем говорит готовность небогатых крестьян подавать другим “кусочки”? Зачем они это делают? Кто обычно ходит просить, а кто – только в очень суровые годы? Какую пословицу цитирует автор в связи с “кусочками”? Другая пословица, упоминающаяся в “Письмах”, – “Лошадь в кусочки не пошлешь”. Что она означает? Какая проблема скрывается за этой фразой?

III. Зависимость от помещиков

И так каждый день. Приходит мужик: работы дай, хлеба дай, денег дай, дров дай. Нынешний год, конечно, не в пример, потому что неурожай и бескормица, но и в хорошие года к весне мужику плохо, потому что хлеба не хватает. А тут еще дрова, с проведением железной дороги, дорожают непомерно – в три года цена на дрова упятерилась, а дров ведь у мужика в наделе нет. Лугов у мужика тоже в наделе нет, или очень мало, так что и относительно покоса, и относительно выгона он в зависимости от помещика. Работы здесь около дома тоже нет, потому что помещики после «Положения» опустили хозяйства, запустили поля и луга и убежали на службу (благо, теперь мест много открылось и жалованье дают непомерно большое), кто куда мог: кто в государственную, кто в земскую. <…> Что же остается делать мужику? Работы нет около дома; остается бросить хозяйство и идти на заработки туда, где скопились на службе помещики – в города. Так мужики и делают…

Вопросы к фрагменту:

С какими просьбами могут обращаться мужики к землевладельцам? Какое время года является наиболее тяжелым для крестьян? Почему? Почему автор пишет, что «дров в наделе у мужика нет»? Почему дрова подорожали с проведением железной дороги? Как именно крестьяне зависят от помещика в пореформенное время? Приведите не менее 4 фактов. Как крестьяне выходят из положения? Как называется этот процесс?

IV. Отношение к землевладельцам

Я встречал здесь помещиков, – про барынь уж и не говорю, – которые лет 20 живут в деревне, а о быте крестьян, о их нравах, обычаях, положении, нуждах никакого понятия не имеют; более скажу, – я встретил, может быть, всего только трех-четырех человек, которые понимают положение крестьян, которые понимают, что говорят крестьяне, и которые говорят так, что крестьяне их понимают.

<….>Конечно, к пану мужик относится не так, как к другому мужику; конечно, у мужика существует известного рода затаенное чувство к пану.

Мужику не под силу платить повинности, а кто их наложил? Паны, говорит мужик. Продают за недоимки имущество – кто? Опять паны. Мировой присудил мужика за покражу двух возов сена к трем с половиною месяцам тюремного заключения; мужик просит написать жалобу на съезд и никак не может понять, что нельзя жаловаться на то, что за 2 воза мировой присудил к 3? месяцам тюрьмы.

<…>И так во всем. Все – и требование недоимок, и требование поправки дорог, и требование посылать детей в школу, рекрутчина, решения судов – все от панов. Мужик не знает «законов»; он уважает только какой-то божий закон. Например, если вы, поймав мужика с возом украденного, сена, отберете сено и наколотите ему в шею, – не воруй, – то он ничего; если кулак, скупающий пеньку, найдет в связке подмоченную горсть и тут же вздует мужика, – не обманывай, – ничего; это все будет по-божески. А вот тот закон, что за воз сена на 3? месяца в тюрьму, – то паны написали мужику на подпор.

Вопросы к фрагменту:

Какие проблемы возникают при общении крестьян и землевладельцев? В каких неприятностях видят крестьяне вину землевладельцев? Объясните пример с осужденным за кражу сена мужиком. Почему он принимает одно наказание и не принимает другого? Какой совет в отношении крестьян можно предложить землевладельцу, который, как Энгельгардт, начинает вести свое хозяйство?

V. Голодная весна

Весною нынешнего года крестьянам пришлось совсем погибать.

Ни хлеба, ни корму; даже богачам пришлось прикупать хлеб; всю солому с крыши потравили, кислой капустой, у кого оставалась, овец кормили, – сами весной щавельком перебьемся, даже семя льняное, у кого было оставлено для посева, все потравили: толкли и посыпали резку. Каждый думал уже не столько о себе, сколько о скоте, как бы поддержать скот до выгона на пастбище. В конце марта и начале апреля положение было ужасное; если бы весна была обыкновенная, то большая часть скота должна была бы погибнуть от бескормицы, но бог не без милости. <….>

Счастье еще, что железная дорога поддержала: был, во-первых, заработок – пилка и подвозка дров, отправляемых отсюда в Москву, – а, во-вторых, вследствие подвозки хлеба по железной дороге степная рожь не подымалась выше 7 рублей, местная же шла в 8 рублей. Не будь железной дороги, рожь достигла бы, как в прежние годы, 12 рублей.

Повторяю, положение было ужасное. Крестьяне, кто победнее, продали и заложили все, что можно, – и будущий хлеб, и будущий труд. Процент за взятые взаймы деньги платили громадный, по 30 копеек с рубля и более за 6 месяцев. Мужик прежде всего старается занять, хотя бы за большой процент, лишь бы перевернуться, и уже тогда только, когда негде занять, набирает работы. В апреле ко мне пришел раз довольно зажиточный мужик, у которого не хватило хлеба, с просьбой дать ему взаймы денег на два куля ржи.

Вопросы к фрагменту:

Какие перемены в рационе крестьян говорят о том, что весна выдалась голодная? Почему крестьяне говорят «сами щавельком перебьемся», но стараются накормить скот? Чем благоприятно появление железной дороги рядом с деревней? Почему крестьяне стремятся брать в долг деньги, хотя бы и за высокий процент, и только в последнюю очередь соглашаются на отработки весной и летом?

VI. Новь

Так, грибами, добытым где-нибудь пудиком мучицы, постоянно голодая, никогда не наедаясь досыта, бедняк перебивается до «нови». Будь я художником-живописцем, сколько бы типичных картин представил я на академическую выставку! <…> Если бы я умел рисовать, я нарисовал бы на выставку «жницу», да не такую, как обыкновенно рисуют. Узенькая нивка, тощая рожь, солнце жжет, баба в одной рубахе, мокрой от поту, с осунувшимся, «почерневшим» от голоду лицом, с запекшеюся кровью на губах, жнет, зажинает первый сноп – завтра у нее хотя еще и не 96 будет хлеба, потому что смолоть не успеет, но уже будет вдоволь каши из пареной ржи.

Тяжелее всего мужику перед «новью». Вот-вот, не сегодня, так завтра, рожь поспеет хотя настолько, что можно будет зеленую кашу есть, а вот тут-то и нет хлеба; пуд муки и то трудно достать в это время, потому что каждый запасал хлеба только до «нови». Год плохой – все жмутся.

Но вот, наконец, смолотили первую рожь и повезли «новь» на мельницы, – едва ли один из ста вернулся с мельницы не выпивши. Оно и понятно: человек голодал целый год, а теперь – хлеба – по крайней мере до покрова – вволю. Нам, которые никогда не голодали, нам, которые делаем перед обедом прогулку для возбуждения аппетита, конечно, не совсем понятно положение голодавшего мужика, который, наконец, дождался «нови».

Вопросы к фрагменту:

Что такое “новь”? Чем этот момент так важен для крестьян? Почему перед “новью” нельзя достать зерна? Что происходит во время нови? Назовите не менее 3 событий. Почему автор считает, что представителям его сословия нельзя понять значение “нови”? Разделяете ли вы его мнение?

VII. После нови

Попробовав «нови», народ повеселел, а тут еще урожай, осень превосходная. Но недолго ликовали крестьяне. К покрову стали требовать недоимки, разные повинности, – а все газеты виноваты, прокричали, что урожай, – да так налегли, как никогда. Прежде, бывало, ждали до Андриана, когда пеньки продадут, а теперь с покрова налегли. Обыкновенно осенью, продав по времени конопельку, семячко, лишнюю скотинку, крестьяне расплачиваются с частными долгами, а нынче все должники просят подождать до пенек, да мало того, ежедневно то тот, то другой приходят просить в долг, – в заклад коноплю, рожь ставят или берут задатки под будущие работы, – волость сильно налегает. Чтобы расплатиться теперь с повинностями, нужно тотчас же продать скот, коноплю, а цен нет. Мужик и обождал бы, пока цены подымутся – нельзя, деньги требуют, из волости нажимают, описью имущества грозят, в работу недоимщиков ставить обещают. Скупщики, зная это, попридержались, понизили цены, перестали ездить по деревням; вези к нему на дом, на постоялый двор, где он будет принимать на свою меру, отдавай, за что даст, а тут у него водочка... да и как тут не выпить!

Плохо. И урожай, а все-таки поправиться бедняку вряд ли. Работа тоже подешевела, особенно сдельная, например пилка дров, потому что нечем платить – заставляйся в работу. На скот никакой цены нет, за говядину полтора рубля за пуд не дают. Весною бились, бились, чтобы как-нибудь прокормить скотину, а теперь за нее менее дают, чем сколько ее стоило прокормить прошедшей весной.

Плохо. Неурожай – плохо. Урожай – тоже плохо…

Вопросы к фрагменту:

О каком “покрове” идет речь в тексте? Какие трудности начинаются у крестьян вскоре после сбора урожая? Кто такие скупщики и что они делают в это время? Объясните фразу “И урожай, а все-таки поправиться бедняку вряд ли”.

VIII. Покупка новой земли

В деревне Б. именно молодежь – молодое, новое поколение, выросшее после "Положения", – и настояла на покупке земли при содействии банка. Старики все боялись – в "банку" платить нужно, помещику работать нужно (за дополнительный платеж), засеяться первый год на новой земле нужно. А там, не заплатить вовремя в "банку" – землю отберут; это не то, что казенная недоимка.

Старики, наверно, опять прозевали бы землю; тянули бы, сегодня так, завтра этак, дорого, мол, не совсем с руки, может, и так прирезка будет, новое "Положение" от царя выйдет, то да сё, воловодили бы да воловодили. А там кто-нибудь и купил бы, потому что участочек очень хорош.

Молодежь настояла на покупке земли. Дело сделано. Теперь все, и старики, даже бабы, не нарадуются, что прикупили землю – с хлебом стали.

прикупила к наделу участок пахотной земли с лужком вдоль той же речки, которая отделяет крестьянский надел от моей земли. Прикупленный участок прилегает к одному из крестьянских полей.

Покупка очень выгодная. Куплено около 50 десятин, что-то близко по 50 рублей за десятину. Часть денег дал банк; уплату же остальной части помещик рассрочил на шесть лет с тем, что крестьяне, кто как пожелает, могут платить деньгами или отрабатывать – "работать круги" – за определенную, довольно хорошую цену. Только два двора пожелали платить деньгами, остальные же взялись работать "круги".

Вопросы к фрагменту:

На каких условиях и какую землю приобретает деревня? О каком Положении идет речь в тексте? О каком Банке идет речь в тексте? Почему именно молодежь настояла на покупке земли? Какие сомнения были у старшего поколения? Была ли покупка удачной? Приведите не менее 2 цитат в подтверждение.