Русский язык

В учебниках  для начальной школы даны памятки по основным изучаемым разделам. В целях концентрации материала с 1 по 4 класс можно составить отдельную тетрадочку для детей, где будут объединены данные материалы. Тетрадочка заполняется по мере изучения материала.

Русский язык

Речь - это: средство общения между людьми.   Речь

Слово – единица языка (речи). Словосочетание – два или три слова, связанных между собой по смыслу. Предложение – одно или несколько слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.

ГОРОД БУКВ
ГЛАСНЫЕ	СОГЛАСНЫЕ
т в  А ё	м я  Я г	п а  Б р	п а  П р	непарные звонкие Л М Н Р Й
р д  О ы	к и  Ё е	н ы  В е	н ы  Ф е
е   У к	Ю к	Г	К	непарные глухие Х Ц Ч Щ
о м  Ы а	о м  И а	з в  Д о	г л  Т у
н д  Э ы	н д  Е ы	н к  Ж и	ч и  Ш е
е   З	С	беззвучные   Ъ Ь

Ю Я
после мягких согласных	[э]	Е	[й'э]	в начале слов после разделительных ь ъ после гласных
[о]	Ё	[й'о]
[у]	Ю	[й'у]
[а]	Я	[й'а]
Характеристика звука
1.Гласный  или  согласный
2. ударный или безударный	2. звонкий или глухой, парный или непарный 3. твёрдый или мягкий, парный или непарный

Фонетический разбор 1.Запиши слово орфографически. 2. Раздели на слоги. 3. Определи место ударения. 4. Запиши слово в фонетической транскрипции. 5.Запиши в столбик буквы, звуки, которые они обозначают, охарактеризуй звуки: гласный звук: ударный или безударный согласный звук: звонкий или глухой, парный или непарный; твёрдый или мягкий, парный или непарный; 6. Запиши количество букв, количество звуков. Лето, ле-то, [лэта] л-[л]- согл., звон. непар., мяг. пар е-[э]-гл., удар. т-[т]-согл., глух. пар., твёр. пар. о-[а]-гл., безуд. --------------- 4б. 4зв.

Лексическое значение слов Антонимы - слова с противоположным значением. длинный –короткий узкий - широкий Синонимы - слова, различные по звучанию, но близкие по значению буря, ураган, тайфун, шторм родина, отчизна, отечество Многозначные слова – слова, сходные по звучанию,  но разные по значению ключ - скрипичный ключ - дверной ключ - родник Слова с переносным значением Золотое кольцо. Золотая осень.

Правила переноса 1 Слова переносятся по слогам   ря-бина  ряби-на 2.При переносе слова нельзя оставлять на строке или переносить одну букву.   крас-ная 3.Нельзя отрывать буквы ъ ь от предшествующей согласной   разъ-яснил  конь-ки 4. Нельзя отрывать букву й от предшествующей согласной   чай-ка 5. При переносе слов с двойными согласными нельзя оставлять или переносить две одинаковые согласные   мас-са  суб-бота 6. Нельзя переносить пунктуационные знаки.

Признаки предложения 1.Предложение выражает законченную мысль. 2. В предложении все слова связаны по смыслу. 3. Первое слово пишется с большой буквы.   4. В конце предложения ставится.  ?  !

Виды предложений	Знаки препинания в конце предложения
по цели высказывания	по интонации
Повествовательные	Невосклицательные Восклицательные	Точка ( . ) Восклицательный знак (! )
Побудительные	Невосклицательные Восклицательные	Точка ( . ) Восклицательный знак (! )
Вопросительные	Невосклицательные Восклицательные	Вопросительный знак (?) Вопросительный и восклицательный знаки (?!)

Члены предложения Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопрос именительного падежа кто? что? Сказуемое – это главный член предложения, который обозначает то, что говорится о подлежащем и отвечает на вопросы что делает? что сделает? кто это такой? Подлежащее и сказуемое – грамматическая основа предложения. Определение – второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? Обстоятельство - второстепенный член предложения, который обозначает место, время и способ действия и отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? Дополнение - – второстепенный член предложения, который  дополняет, поясняет другой член предложения и отвечает на вопросы кого? чего? кем? чем? о ком? о чём?

Главные члены предложения   подлежащее  сказуемое (о ком или о чём  (что говорится о говорится в предложении)  подлежащем) вопросы   кто? что?  что делает?   что делают?   что делал?   что делали?   и т. д. обозначение Девочка читает книгу.  Кто? девочка   Девочка что делает?   читает

Схема разбора предложения 1.Простое или сложное 2.по цели высказывания 3.по интонации 4.распространённое или нераспространённое 5. подчёркиваем подлежащее и сказуемое 6.разбираем группу подлежащего 7. разбираем группу сказуемого 8. строим схему

Признаки текста 1. Текст состоит из двух или нескольких предложений, связанных между собой по смыслу. 2. Предложения расположены в определённой последовательности. 3. В тексте есть тема и основная мысль. 4. Текст можно озаглавить.

Как готовиться к изложению 1.Прочитай внимательно текст. 2.Определи, о чём говорится  в тексте (тему). 3.Определи, что главное хотел сказать автор  ( главную мысль). 4.Раздели текст на части. 5.Выдели главное в каждой части. 6.Озаглавь каждую часть ( составь план). 7.Выпиши трудные слова. Найди слова на правила. 8.Перечитай текст. 9. Напиши изложение. 10. Проверь работу.

Орфограмма из греческого языка  орфос – правильный  грамма - запись буквы Орфограммой мы будем называть букву, написание которой надо проверить или запомнить.

Такие места в слове, где звуки нельзя обозначить по слуху, называют слабой позицией звуков. Буквы, которые обозначают такие звуки, называют орфограммами.-
Слабая позиция звука в слове
Для гласных	Для согласных
без ударения гр(и, е)бы с(а, о)сновый   [и]  [а] И  Е  Я  О  А	А) на конце слова [п]  гри(б, п) Б) перед глухими (реже звонкими) согласными в середине слова [с]  ска(с, з ка
Сильная позиция звука в слове
Для гласных	Для согласных
под ударением [и] гриб [о]сосны	А) перед гласными грибы, грибочки Б) перед согласными л, м,н, р,в, й грибной
Орфограммы корня
Чтобы проверить безударный гласный в корне слова, нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы этот гласный стал ударным дворы??- - двор  хлопу?шка – хло?пать
При проверке парных звонких и глухих согласных в корнях слов ставь их либо перед гласными, либо перед согласными л, м.р, н, й, в Для этого слово нужно изменить или подобрать однокоренное. гриб – грибы  рыбки -  рыба
Чтобы правильно написать слово с непроизносимым согласным, нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы этот звук стал слышен грустный - грустен  звёздный - звезда

Как решать орфографическую задачу. Произнеси слово и определи, есть ли в нём орфограмма (звук в слабой позиции). Определи, в какой части слова находится орфограмма. Выбери букву по звуку в сильной позиции, подбирая проверочное слово или применяя правило. Если орфограмму проверить нельзя, обратись к словарю.

Орфографический словарик 1 класс
берёза ветер воробей ворона девочка заяц медведь мороз Москва ребята Россия русский собака сорока тетрадь ученик фамилия хороший язык	газета город дежурный деревня дорога до свидания карандаш класс корова малина машина молоко народ отец пальто рисовать учитель яблоко ягода январь

Орфографический словарь 2 класс
автобус агроном адрес аллея антенна аттракцион барабан бассейн библиотека брасс Великая Отечественная война велосипед ветер ветеран внимание вокзал воробей ворона дятел женщина забава золото иллюстрация искусный	искусство каникулы карман коллектив коллекция компас компьютер конверт конфеты космос космонавт кросс лестница маршрут мебель месяц мужчина обезьяна овощи одежда океан пальто пассажир перрон планета	племянник племянница посуда рюкзак салат синица снегирь соловей сорока с суббота телеграмма теннис трамвай троллейбус февраль футбол хоккей цирк циркуль чувство шоссе энциклопедия эскалатор январский

Орфографический словарик 3 класс 1 полугодие
альбом аппарат аппетит багаж беседа блокнот богатство велосипед велосипедист газета гвоздика георгин гирлянда гладиолус горох гречишный интерес колокол колокольчик комната	компьютер конверт конфетти корова лопата мишура молоко огород огурец полотенце помидор природа серпантин солома урожай фиолетовый фломастер фотоаппарат фотограф фотография

Орфографический словарик 3 класс 2 полугодие
аппликация беречь  оберегать благодарить,  благодарность благодарный, неблагодарный вверху, вверх внизу, вниз воображение, изображение, соображение восхищение, восхищаться, восхититься, восхитительный вперёд, впереди гимнаст гимнастёрка горизонт здание, здоровье, здесь, здешний извинение, извини корабль корзина	костёр назад образ, вообразить, изобразить, сообразить, образный объектив песок пингвин позади профессия растение, расти рекорд рекордный, рекордсмен специальность тренер тренироваться, тренировка чемпионат шёл

Орфографический словарик 4 класс 1 полугодие
багровый багряный вблизи вверх вниз вдруг великий, великан воскресенье грипп дельфин	дрессировщик жёлтый издалека изморозь изморось искусство калач калина картофель квартал	коллекция кристалл однажды путешествовать сирень стадион топор чемодан хобби юбилей

Состав слова Корень - главная значимая часть слова. В ней заключено общее значение родственных слов. Лес, лесок, лесной, лесник Суффикс - значимая часть слова, находится после корня, служит для образования новых слов. Туча, тучка Приставка - значимая часть слова, находится перед корнем, служит для образования новых слов. Ходил, выходил, приходил Окончание - изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении. Волна, волны, волной, о волне

Как произвести  разбор слова по составу. Определи в слове окончание. Для этого измени слово. Выдели основу слова. Выдели корень ( подбери однокоренные слова). Выдели приставку, суффикс.

Части речи
название	Общее значение слов	вопрос
Имя существительное	предмет	Кто? Что?	девочка шарик
Имя прилагательное	признак предмета	Какой? Какая? Какое? Какие?	зелёный умная острое быстрые
Глагол	действие предмета	Что делает? Что сделает?	бежит напишет
Морфологические разборы
Морфологический разбор имени существительного 1. Часть речи 2.Начальная форма (Им. п.,ед. ч.) постоянные признаки 3.собственное или нарицательное 4.одушевлённое или неодуш. 5.род 6.склонение непостоянные признаки 7.падеж 8.число 9.роль в предложении	Морфологический разбор имени прилагательного 1.Часть речи 2.Начальная форма (ед. ч., м. р., Им. п.) непостоянные признаки 3.число 4.род ( в ед. ч.) 5.падеж 6.роль в предложении
Морфологический разбор глагола 1. Часть речи 2.Начальная форма постоянные признаки 3.вид 4. спряжение непостоянные признаки 5.число 6. время 7.лицо(у глаголов в наст. и буд времени) 8.род ( у глаголов в прош. вр. ед. ч.) 9.роль в предложении	Морфологический разбор местоимения 1. Часть речи 2.Начальная форма (Им. п.) 3. лицо 4.число 5.род ( в 3 лице ед. ч.) 6..падеж 7..роль в предложении

Глагол
Начальная форма	Форма времени
прошедшее	настоящее	будущее
что делать? решать	что делал? решал	что делает? решает	что будет делать? будет решать
что сделать? решить	что сделал? решил	-	что сделает? решит

Падежи
Название падежа	Вопросы	Предлоги, употребляемые с формой этого падежа	Вопросы	Предлоги, употребляемые с формой этого падежа
1.Именительный падеж (прямой)	кто? что?	кто? что?
Косвенные падежи	без предлогов и с предлогами	без предлогов и с предлогами
2.Родительный падеж	нет	кого? чего?	от, из, без, из-за, с, у, около, мимо, для, после	нет	кого? чего?	от, из, без, из-за, с, у, около, мимо, для, после
3.Дательный падеж	дать	кому? чему?	к, по, навстречу	дать	кому? чему?	к, по, навстречу
4.Винительный падеж	виню	кого? что?	за, в, через, на	виню	кого? что?	за, в, через, на
5. Творительный падеж	творю	кем? чем?	с, за, над, под	творю	кем? чем?	с, за, над, под
6. Предложный падеж	говорю	о ком? о чём?	всегда с предлогами о, обо, в, на	говорю	о ком? о чём?	всегда с предлогами о, обо, в, на

Название раздела	Изучаемые понятия
Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи	. Изучаемые понятия: звуки, чередование звуков, сильная и слабая позиция звуков, ударение, интонация, слог, слогораздел.
Орфография – раздел науки о языке, в котором изучается правописание слов и их значимых частей.	Изучаемые понятия: орфограмма, орфографическое правило, орфограммы в корне, приставках, суффиксах, окончаниях, слитное, раздельное, дефисное написание, употребление прописной и строчной буквы.
Лексика и фразеология – раздел науки о языке, в котором изучается лексическое значение слов, фразеологических оборотов и их употребление в речи.	Изучаемые понятия: однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значения слов, омонимы, синонимы, антонимы, исконно-русские и заимствованные слова, устаревшие слова и неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, фразеологизмы.
Словообразование – раздел науки о языке, в котором изучается состав слова и способы его образования.	Изучаемые понятия: состав слова, морфема, основа слова, корень, суффикс, приставка, окончание, словообразовательные и формообразовательные морфемы, однокоренные слова, способы образования слов.
Морфология – раздел науки о языке, изучающий части речи и их формы	Изучаемые понятия: части речи (самостоятельные и служебные): имена существительное, прилагательное, числительное; местоимение, глагол, глагольные формы (причастие, деепричастие), наречие, предлог, союз, частица, междометие, звукоподражания, морфологические признаки частей речи.
. Синтаксис – раздел науки о языке, изучающий словосочетание и предложение, их строение, значение и роль в речи.	Изучаемые понятия: словосочетание, подлежащее и сказуемое определение, дополнение, обстоятельство; простое предложение, однородные члены предложения, обобщающие слова
Пунктуация – раздел науки о языке, в котором изучаются правила расстановки знаков препинания.	Изучаемые понятия: знаки препинания, их функции
Стилистика – раздел науки о языке, изучающий функциональные стили речи, их языковые особенности.	Изучаемые понятия: стили речи: разговорный и книжные (художественный, научный, публицистический, официально-деловой), языковые особенности стилей, жанры, характерные для определённого стиля.

Математика

Геометрические фигуры
-	Прямоугольник	Все углы прямые. Противоположные стороны равны.
¦	Квадрат	Все углы прямые. Все стороны равны.
?	Ромб	Противоположные углы равны. Все стороны равны.
>	Треугольник	Треугольники: прямоугольные, остроугольные, тупоугольные
?  ?    ?	Прямая, луч, отрезок	Прямую можно продолжить в любую сторону. Луч с одной стороны ограничен точкой-началом луча Отрезок ограничен с двух сторон точками-концами отрезка.
-	Угол	Угол имеет вершину и стороны - два луча. Углы бывают прямые, острые, тупые.

Слагаемое  Слагаемое  Сумма   5  +  4  =  9 5 + 4 = 9 9 – 5 = 4 9 – 4 = 5   Уменьшаемое  Вычитаемое  Разность   20  -  5  =  15 20 – 5 = 15 20 – 15 =5 15 + 5 = 20

понятие	действие
Увеличить  на несколько единиц	+
Уменьшить на несколько единиц	-
Увеличить в несколько раз	х
Уменьшить в несколько раз	:
На сколько больше ( меньше)	-
Во сколько раз больше ( меньше)	:

Нахождение площади прямоугольника S= a x b Нахождение площади квадрата S=a x a Нахождение периметра прямоугольника P =(a+b) x 2 Нахождение периметра квадрата P= a x 4 a b - длина и ширина

Формулы движения скорость х время = расстояние v x t = S расстояние : время = скорость S :  t = v расстояние : скорость = время S :  v = t S - расстояние v - скорость t - время

Литературное чтение

Клише для написания отзыва о прочитанной книге 1. Автор и название произведения или книги. 2. Жанр произведения (рассказ, сказка, стихотворение, поэма, былина и т. д.) 3. Время действия. 4. Место действия. Действие происходит… 5. Герои (персонажи) произведения. 6. Тема произведения (о чем?). 7. Главная мысль произведения. 8. Краткое содержание произведения. 9. Отношение к прочитанному. Мне понравился …., потому что … Произведение мне не понравилось, потому что … Я думаю, что …