Комплексно – тематическое планирование педагогической работы в средней группе «Непоседы» Период: 3 неделя декабря Тема недели: «Новый год уже к нам мчится, скоро волшебство случится!»

Комплексно – тематическое планирование педагогической работы в средней группе «Непоседы»

Период: 3 неделя декабря

Тема недели: «Новый год уже к нам мчится, скоро волшебство случится!»

Цель: расширение представлений о традициях празднования Нового года.

Задачи:

  образовательные: закрепить знания о традиционном празднике «Новый год»;  формировать представление о безопасном поведении в новогодние праздники;

  развивающие: развивать навыки экспериментирования со снегом, водой, льдом; стимулировать исследовательский и познавательный интерес; поощрять отражение полученных впечатлений в разных видах продуктивной  и самостоятельной деятельности.

  воспитательные: воспитывать желание делиться положительными впечатлениями; воспитывать доброжелательные отношения между детьми, создавать положительный, эмоциональный фон в преддверии праздника.

Дата	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями/соц. партнёрами
Организованная  образовательная деятельность, совместная деятельность в рамках темы	Образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК	УТРО	Физическое развитие Познавательное развитие Соц.–ком. развитие Речевое развитие	Утренняя гимнастика Чистоговорка «Ма-ма-ма, пришла снежная зима» - развитие артикуляционного аппарата. Отгадывание загадок о зиме. Заучивание  стихов к Новогоднему утреннику (М.+Т.+Д.); в уголке природы рыхление земли и полив цветов (Л.+А.+М.)	Беседа: «Как вести себя в умывальной комнате» Формировать умения правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.	Иллюстрации с изображением зимних пейзажей, явлений природы; Подбор оборудования в  центре природы.	Информационные листы о задачах на неделю Привлечение родителей совместно с детьми к участию в творческом конкурсе  «Лучшая ёлочная игрушка, карнавальная маска, новогодняя композиция» Индивидуальные беседы с родителями по их запросам и интересам.
ООД	Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие Физическое развитие	Формирование целостной картины мира. Тема: «Скоро праздник Новый год» (с использованием ИКТ) Цель: формирование понятия праздник, его характерных особенностей и значение в жизни людей на примере нового года; создание  положительного эмоционального фона, радости ожидания праздника.         Физическая деятельность по плану инструктора по ФК	Иллюстрационные картинки «Зима», «Праздник новый год», «Ёлка для птиц и зверей»,
ПРОГУЛКА	Физическое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие Художественно – эстетическое развитие	Наблюдение «Следы на снегу». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы птиц и животных. Сравнить следы взрослого и ребёнка. Трудовая деятельность. Показать детям, как строить из снега дом для зверюшки. Цель: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки. Индивид. работа  (М.+ В.+Д.) Рисование палочками узоров на снегу. П/и: «Мороз-красный нос» - учить повторять текст игры, способствовать двигательной активности, развивать слаженность движений; «Ветер и снежинки» - вызвать радость от игры, учить самостоятельно делать круг.	Напомнить детям о правилах безопасности катания на горке.	Выносной материал: Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ледянки, формочки для снега, санки для кукол.
ПЕРЕД/ПОСЛЕ СНА	Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие	Перед сном прослушивание музыки «Звуки природы» После сна гимнастика в кроватках Цель: повысить эмоциональное состояние детей (Д.+ В.+ Д.); развивать навык глубокого, ритмичного дыхания через нос; профилактика нарушений зрения «Тише-тише»
ВЕЧЕР/	Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие Художественно – эстетическое развитие	Ручной труд «Снежинки - балеринки» Цель: развивать конструктивные способности детей, закрепить навык работы с ножницами. Сюж. рол. игра «Магазин новогодних подарков», Инд. работа(Р.+Е.+Д.) Д/и «Найди одинаковые снежинки» формировать представление о величине, развивать глазомер, мелкую моторику, настойчивость в достижении результата. Рисование «Снежинки кружатся, летят» (М.+Р.+М)	Беседа «Кто пришёл к нам в дом» - формирование правильного  поведения с людьми, приходящими в дом. Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»	Настольно - печатные игры, подбор атрибутов для сюж. рол. игры. Карандаши, альбомные листы, раскраски. Подбор книг в литературном центре по теме недели
ПРОГУЛКА	Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдение «Снегири прилетели» - назвать характерные признаки снегиря. П/и: «Игра в снежки», «Зайцы и волк», «Хитрая лиса» упражнять в беге, учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции, умение действовать в соответствии тексту. Культура поведения: беседа «Умей извиниться» - я обидел или меня обидели, как поступить. Цель: продолжать  формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу.	Выносной инвентарь для самостоятельных игр на свежем воздухе (ледянки, санки, лопатки и т. д.)
Дата	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация окружающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями/соц. партнёрами
Организованная  образовательная деятельность, совместная деятельность в рамках темы	Образовательная деятельность в режимных моментах
ВТОРНИК	УТРО	Физическое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика «По снегу пальчики гуляли». Беседа  «Зимние виды спорта»- учить называть виды спорта зимой, атрибуты к ним. «Собери подарки (развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость) (М.+К.+Е.+С) Наблюдение за растениями - формировать представления о жизни растений, желание участвовать в поливе цветов. (П.+Л.+Л.+Д.)	Беседы: «Почему нужно полоскать рот после еды», «Как и когда мы пользуемся салфеткой» Цель: учить полоскать рот после приёма пищи. Закреплять умение пользоваться салфеткой по  мере необходимости.	Атрибуты к игре «Собери подарки»; Иллюстрационные картинки «Зимние виды спорта»	Информационный стенд «Безопасный Новый год» Индивидуальные беседы с родителями  по их запросам и интересам; Привлечение родителей к ООД.
ООД	Познавательное развитие Художественно – эстетическое развитие	Формирование элементарных математических представлений. Тема: «Счет в пределах 3» Цель: познакомить с порядковым значением чисел в пределах 3; учить отсчитывать предметы в пределах 3 по образцу; закреплять знания о геометрических фигурах; расширять знания о зиме. Игра  «Сравнение ёлочек по высоте», «Посчитай снежки» Музыкальная деятельность. Тема: «Праздник новогодний» Цель: учить играть на музык. инструментах (ложках)  различные ритмы к танцу матрёшек.	Магнитная доска, карточка с цифрой 3, ёлочки разной величины – 3шт, снежки – 3шт., набор геометрических фигур
ПРОГУЛКА	Физическое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдение за снежинкой – рассмотреть снежинку, определить форму, подвести к выводу, что снег блестит только при ярком солнце, в пасмурную погоду он не блестит. Труд. деят-ть. Подкормка птиц на участке. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам Д/и с использованием ТРИЗ  «Где живет дед Мороз?» «Кто быстрее добежит до подарка» - закрепить умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга. (Л.+К.+Д.+Р.+Р) Инд. работа  «Ходьба по бревну». Цель :удерживать равновесие (М.+П.+Е.+М)	Ситуат. разговор «Как мы замечаем непорядок в одежде и исправляем его». Цель: учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своём шкафу. Продукт. д-ть: наведение порядка в раздевальных шкафчиках.	Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, печатки, ледянки
ПЕРЕД/ПОСЛЕ СНА	Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие	рлова «Почему медведь зимой спит» Ходьба по  «дорожкам здоровья» – профилактика плоскостопия. Цель: Упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу, на носочек.
ВЕЧЕР	Художественно – эстетическое развитие Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие	Лепка. Тема «Мишка - топтыжка». Цель: учить лепить округлую форму, передавая её приемами оттягивания и округления пальцами, закреплять умения лепить шар, плотно соединять части, передавать детали приёмами пальцевой лепки. Раскраски на тему: «Зимний лес» (Т.+М.+С.+Е.) Словесная игра  «Новогодние игрушки» - учить детей протяжно и отчётливо произносить гласные звуки (К.+С.+П.) Предложить для игр мозаику, пазлы - развивать мышление, память, усидчивость. Перебирание крупы (фасоль, горох) – развитие мелкой моторики (Е.+ В.+Д.+Л)	д/и «Подбери игрушки по цвету» - продолжать формировать элементарные понятия о цвете. «Найди и назови» - развивать внимание и логику п/и «Мы весёлые ребята» Сюж. рол. игра «Парикмахерская»,  «Расскажем кукле как работает парикмахер»	Пластилин, мозаика, пазлы, лего, крупа, раскраски, новогодние игрушки, мяч, игрушки для д/и, крупа Подготовка атрибутов к сюж. рол. игре
ПРОГУЛКА	Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	Упражнять детей в разных видах движений, развиваем ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту игра на ловкость  «Брось дальше», «По длинной дорожке»,» Кто дальше бросит снежок» Свободное общение на тему «Как мы гуляем зимой» - формир – ть первичные навыки безопасного поведения на прогулке	Снеголепы, ледянки
Дата	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация окружающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями/соц. партнёрами
Организованная  образовательная деятельность, совместная деятельность в рамках темы	Образовательная деятельность в режимных моментах
СРЕДА	УТРО	Физическое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие	Утренняя  гимнастика Разв. игра «Три медведя», «Широкий – узкий» Дид. игра «Что вредно, что полезно?» Беседа «Как звери к зиме готовились», рассматривание иллюстрац картинок зимнего леса и зимующих птиц. Фольклор «Чи-ки - чики-чикалочки»- закрепление звука «ч», развитие фольклорных навыков (М.+Т.+А.+В.) Разв. игра «Времена года» - закрепление представления о признаках зимы (С.+Р.+К.+П)	Дид. игра «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит» - учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.	Настольные игры, дид. игры. Иллюстрац. картинки на тему «Зима»	Мастер – класс для родителей: «Какие игрушки можно смастерить с детьми», Наглядная информация: «Будь осторожен - гололёд» Индивидуальные беседы с родителями  по их запросам и потребностям
ООД	Познавательное разв Худ – эстетическое развитие Физическое развитие	Аппликация + ручной труд (оригами). Тема: «Новогодняя елка». Цель учить детей складывать бумагу в разных направлениях; вызывать у детей желание передавать образ ёлки, елочных игрушек; закреплять умение аккуратно пользоваться кистью и клеем, по необх. использовать салфетку; сочетать объём и плоскость (игрушки); вызывать чувство радости от конечного результата. Физическая культура. Тема «Зимние забавы». Игровые упражнения «Непоседа воробей», «Лови – бросай, упасть не давай», «Жуки» (прыжки, метание, лазание)	Клей, альбомные листы, цветная бумага, салфетки, картинки с изображением новогодних ёлок. Выставка детских работ
ПРОГУЛКА	Физическое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдение за синицей. Цель закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внеш. вида, воспитывать желание ухаживать за птицами. Труд. деят-ть: постройка горки для куклы – учить правильно наполнять ведёрко снегом до опред. отметки, доводить начатое до конца. «Кто быстрее до ёлочки» - тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд (Р.+Е.+М.+Д.) Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление птиц (Л.+А.+Л.+В.+К)	П/и: «Вороны и собачка» - учить детей быстро действовать по сигналу. «Попади снежком в коробку» - тренировать  меткость бросков. Самостоятельная деятельность детей	Корм для птиц, лопатки, ведёрки, формочки для снега; куклы, одетые по сезону, санки для кукол.
ПЕРЕД/ПОСЛЕ СНА	Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие	Перед сном чтение К. Чуковский «Елка» После сна оздоровительная гимнастика «К нам в гости кисонька пришла» Цель: повысить эмоциональное состояние детей; развивать навык глубокого, ритмичного дыхания через нос; развивать мелкую моторику, способствовать развитию речи.
ВЕЧЕР	Художественно – эстетическое развитие Социально – коммуникативное развитие Физическое развитие	Заучивание наизусть потешки «Кисонька – мурысенька…» Театр. игра «Елочки в лесу». Цель: вовлекать в двигат-ю импровизацию, побуждать входить в роль, используя воображаемые предметы. Дид/игра: «Подбери слово».Цель: учить называть прилагательные обозначающие признаки; развивать мышление, память, связную речь. (Е.+Р.+С.+Л.) Эксперименты в центре воды и песка. Игра «Я пеку, пеку, пеку». Цель: знакомство со свойствами песка, развитие координации движений, моторики рук. (М.+ П.+В.)	Воспитание КГН. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в опред. последов – ти, узнавать свои вещи, не путать их с вещами других детей.	Дидактические, развивающие игры. Атрибуты к театрализованной игре. Раскраски. Песок для экспериментирования.
ПРОГУЛКА	Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	Разв. игры «Снежки», «В чём отличия», П/и: «Кто быстрее?» - способс-ет двигательной активности, содействует развитию слаженных движений. «Игра в снежки» - развивает глазомер, умение управлять своим телом, формирует игровые навыки. «Великаны - карлики» - улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

Дата	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация окружающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
Организованная  образовательная деятельность, совместная деятельность в рамках темы	Образовательная деятельность в режимных моментах
ЧЕТВЕРГ	УТРО	Физическое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика Пальчиковые игры: «Дед Мороз», «Снег - снежок». положительный, эмоциональный фон в преддверии праздника. Беседа «Как мы украшали ёлку». Рассматривание иллюстрационного материала.	апутикян «Маша обедает». Игровые упражнения с игрушечными столовыми приборами – цель учить детей пользоваться столовыми приборами.	В литературный центр добавить книги, рассказы: «Снегурочка и лиса», «Рукавичка», оронкова «Снег идёт»; картинки для рассматривания: «Зимние забавы», «Новый год»	Беседы с родителями по предстоящему утреннику (Новогодние костюмы детям, реквизиты) Индивидуальные беседы с родителями  по их запросам и потребностям
ООД	Познавательное разв Речевое развитие Физическое развитие	Развитие речи. «В гости к Старичку Лесовичку» (экологическая тропа зимой). Цель: расширять представления детей о зимних явлениях природы, о деревьях и их разновидностях, о зимующих птицах; развивать речь с помощью словесной игры, загадок, стихов; дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Физическая культура. Тема: «В зимнем лесу» Основные виды движений - Ходьба и бег по наклонной доске вверх и вниз; прыжки вверх с места, с разбега.
ПРОГУЛКА	Физическое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдение за сосульками. Цель: познакомить детей с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окр. среде. Труд. д-ть: расчистка дорожек от снега – учить работать сообща, помогать друг другу И/р «Бег и ходьба, высоко поднимая колени». Цель:  продолжать учить ходить и бегать, высоко поднимая колени. (Т.+Л.+М.+С.+К.) П/и: «Лиса и зайцы», «Воротики», «Катание на ледянках» Игра «Снежки» Цель: учить плотно скатывать снег, образуя шарик. (Р.+М.+)	Рассказ воспитателя: «Как мы будем сушить одежду после прогулки» - учить детей просушивать мокрую одежду в сушильном шкафу.	Лопатки, ведёрки, формочки для снега; куклы, одетые по сезону, санки для кукол.
ПЕРЕД/ПОСЛЕ СНА	Художественно – эстетич развитие Физическ развитие	Толстого «Морозко» Оздоровительная гимнастика под музыкальную композицию «Солнышко лучистое» Цель: повысить эмоциональный заряд бодрости.
ВЕЧЕР	Художественно – эстетическое развитие Социально – коммуник развитие Физическое развитие Речевое развитие	Раскраски «Новогодние игрушки» Игра – интервью от имени сказочного героя «Снеговика» - «Приходите в гости». Цель: Развивать речь с помощью диалога. Дид./игра «Новогодняя ёлочка» - учить сравнивать предметы по длине (П.+М.+Д) Наст. игра на мелк моторику «Умные шнурочки» продевание шнурков в дырочки (Т.+М.+Р) Повторение стихотворений и песен к утреннику	Игра «Чище мойся» Цель: формирование устойчивых знаний и навыков мытья рук и умывания через проговаривание и имитацию движений мытья; воспитание положительного отношения к умыванию и мытью рук.	Настольные игры, раскраски штриховки, подготовка атрибутов к игре интервью.
ПРОГУЛКА	Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	Ситуация общения « Почему мы на прогулку одеваемся в тёплую одежду» П/и «Найди варежку деда Мороза» - активизировать детей, сосредоточить на определённой цели. «Зайцы и волк», «Мы мороза не боимся»	Снеголепы, лопатки, ледянки

Дата	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация окружающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
Организованная  образовательная деятельность, совместная деятельность в рамках темы	Образовательная деятельность в режимных моментах
ПЯТНИЦА	УТРО	Физическое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	Физкультминутка: «Белый снег – белый пух» Моделирование ситуации общения: «Телефонный разговор с Дедом Морозом и Снегурочкой» Повторение стихов к утреннику (М.+Д.+Т.+С.) Беседа о правилах поведения на новогоднем утреннике	Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать полотенце на место.	В центр строительно – конструктивных игр внесение фотографий, схем и иллюстраций для строительства «сказочных домов», набор «Юный скульптор»	Создание папки передвижки «Семейные зимние забавы на улице» Разработка маршрута выходного дня: совместные прогулки в зимний парк.
ООД	Познавательное разв. Речевое развитие Соц – ком развитие Физическое развитие	Новогодний праздник «Новогодние приключения в зимнем лесу». Цель: воспитывать желание делиться положительными впечатлениями; воспитывать доброжелательные отношения между детьми, создавать положительное, эмоциональное праздничное настроение; развивать речь с помощью песен, стихов, словесных игр.
ПРОГУЛКА	Физическое развитие Познавательное развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдение за снегом. «Почему растаяла снегурочка» развивать навыки экспериментирования со снегом, водой, льдом; стимулировать исследовательский и познавательный интерес. Труд. дея-ть – сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд) П/и: «Кружатся снежинки», «Кто быстрее добежит до флажка» - цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку.	Упражнять детей в использовании разных видов застёжек: пуговицы, молнии, липучки. Продолжать выворачивать вещи налицо.	Корм для птиц. Выносной материал: флажки (для игр), лопатки, ведерки, снеголепы,
ПЕРЕД/ПОСЛЕ СНА	Художественно – эстетич развитие Физическ развитие	Прослушивание фольклорной песни «Ночь пришла…» Ходьба по  «дорожкам здоровья» – профилактика плоскостопия. Цель: Упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу, на носочек.
ВЕЧЕР	Художественно – эстетическое развитие Социально – ком-е развитие Физическое развитие Речевое развитие	Рисование: «Стайка снегирей на ветке рябины»- коллективная работа. Инд. работа с (М.+Д.+К.+Д.) Игровые упражнения «Формочки» - создание пластилиновых композиций, с помощью вырезания фигурок из пластилина формочками. Разв. игры: «подбери игрушку», «Высокий – низкий» Театр. игра: «Праздник у лесных зверей»	Беседа: «Наша группа самая красивая» - продолжать учить детей наводить порядок в группе. «Где живут игрушки», «У каждой игрушки своё место»	В центр творческих игр внесение игрушек для сюж. ролевых и театрализованных игр (маски и костюмы лисы, зайца, медведя, волка)
ПРОГУЛКА	Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие	«Снеговик» - словесно –подвижная игра (Снег руками нагребаем, лепим – лепим ком большой…) П/и: «Снежная карусель», «Ловишки» Цель: быстро действовать по сигналу, развивать внимание, быстроту бега.	Ледянки, лопатки для построек из снега, формочки и печатки для снега.