17 февраля – Всемирный день спонтанного проявления добра.
Системная паутинка проекта
Проектная деятельность
воспитателя высшей квалификационной категории
Негосударственное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №31 , г. Черняховск
Творческо-исследовательский игровой проект
«Учимся добрым поступкам»
По характеру содержания: ребёнок и семья. Ребёнок, общество и его культурные ценности.
По характеру участия ребёнка в проекте: дети – участники от зарождения идеи до получения результата.
По характеру контактов: внутри НДОУ, в контакте с младшей возрастной группой, в контакте с семьёй.
По количеству участников: групповой и фронтальный.
Контакты с другой возрастной группой необходимы ребёнку для его социального развития, расширения сферы общения. Эти контакты обогащают детей новыми впечатлениями, позволяют пережить новые эмоции. Младшие дошкольники в таких условиях получают возможность осваивать новые правила поведения, беря пример со старших, а старшие дети приобретают опыт социально одобряемого взрослыми поведения и поступков.
По продолжительности: средней продолжительности,
с января по февраль – один месяц.
Этап подготовительный:
Задачи:
Выяснить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Выяснить собственную внутреннюю позицию детей к проблеме общечеловеческих ценностей и отношений.
Заинтересовать проблемой.
Знакомить с разными видами проявлений добрых чувств.
Виды деятельности | ||||
Познавательно-практическая | Специально организованные виды детской деятельности | Общение | Художественная | Игровая |
Экскурсии: На кухню, прачечную, в кабинет медицинского работника. Наблюдение за трудом няни, повара, прачки. | Занятие: «В мире доброты» | Рассказ воспитателя о добрых поступках людей. Рассуждения: «Какие поступки людей мы считаем добрыми» | Чтение стихов: А. Барто: «Вовка – добрая душа», «Света думает», «Как Вовка стал старшим братом» Е. Шварц: «Два брата» Заучивание стихотворения «Доброе словечко положим мы в сердечко…» | Словесная игра «Волшебный стул» Дидактические игры: «Я начну, а вы закончите», «Оцени поступок» |
Этап исследовательский:
Задачи:
Формировать умение воспринимать и понимать действия, поступки, переживания людей.
Учить оценивать личностные качества каждого человека: доброту, честность, трудолюбие, вежливость.
Соотносить личный опыт и опыт из прочитанного.
Формировать умения, навыки делового сотрудничества со сверстниками и малышами.
Развивать речь, способствовать формированию этических чувств детей.
Воспитывать желание анализировать собственные поступки и поступки людей.
Виды деятельности | ||||
Познавательно-практическая | Специально организованные виды детской деятельности | Общение | Художественная | Игровая |
Акция: «Изготовим кормушки и накормим зимующих птиц» Акция: «Поможем малышам одеться на прогулку» Рейд: «Поддержим чистоту на территории детского сада» Акция: «Копилка добрых дел» | Занятие-фантазирование по сюжетным картинкам: «Кем быть?» Смотр-конкурс: «Лучший дежурный группы» Акция: «День помощи комнатным цветам (рыхление почвы, полив, пересадка, опрыскивание)» Рисование рисунков на тему: «Я занимаюсь добрым делом» | Беседа-рассуждение: «Надо ли уметь извиняться?» Словесное рисование портретов добрых и злых людей. Словесное рисование портретов литературных героев положительных и отрицательных. Конкурс на лучшего рассказчика «Мой добрый поступок, которым я горжусь» | Фантазирование: «Что бы я сделал доброго?» Чтение произведений: Д. Лунич «Четыре девочки» Е. Пермяк «Для чего нужны руки» С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» И. Гринберг «Олин фартук» | Сюжетно-ролевая игра: «Помощники» Игра-умозаключение: «Быть добрым хорошо, потому что…» |
Этап заключительный:
Задачи:
Укрепить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Развивать и укреплять социальное мышление.
Стимулировать потребность совершать добрые дела.
Совершенствовать навыки культурного общения.
Виды деятельности | ||||
Познавательно-практическая | Специально организованные виды детской деятельности | Общение | Художественная | Игровая |
Итог-беседа: «Как изменились наши дети за месяц, делая добрые дела» | Тематическое открытое занятие: «День добра» совместно с музыкальным руководителем Выпуск стенгазеты с фотографиями детей: «Учимся добрым делам» Конкурс рисунков: «Мой самый любимый добрый герой» | Реклама добрых поступков. Отчёт детей о совершённых поступках. | Чтение: Я. Аким «Неумейка» В. Осеева «Просто старушка» Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться» | Игровое занятие:«Дороги добра» совместно с социальным педагогом |
Работа с родителями:
Анкетирование: «В моей семье царит добро».
День открытых дверей: «Дарим добро».
Консультация: «Воспитание ребёнка добрым».
Домашнее задание для совместного выполнения родителей и детей (изготовление кормушек для птиц)
Используемая литература:
Журнал: «Дошкольное воспитание», 2009 год, №2, стр.54.
«Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками» , 2003 год.
«В мире доброты»
Цель. Углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека; совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), побухдать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осознанию собственной внутренней позиции.
Материал. Подвижная игра «Поменяйтесь местами»; зернышки (семечки), живой цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги, фломастер, детское платье.
Ход занятия
Ведущий. Сегодня на занятии пойдет разговор о доброте. Удивительное, волшебное слово! А как вы понимаете, что такое доброта? (Ответы.) Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово-доброта. В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко – добротя. Добро тебе, добро от тебя. Как это верно!
Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «добрый»?
Дети. О человеке, о поступке, дне, вечере, пути.
Ведущий. Добрый человек… А если добрый, значит, он еще какой?
Дети. Внимательный, заботливый, щедрый, добродушный, отзывчивый, нежадный…
Ведущий. А если человек недобрый, он какой?
Дети. Злой, жадный, грубый, равнодушный, нетерпимый…
Ведущий. Как вы думаете, потрогать доброту можно? Есть ли у нее запах, вкус? (Ответы.) Быть может, ее нетрудно увидеть? А в чем можно ее увидеть?
Дети. В поступках, действиях, чувствах человека…
Ведущий. Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам.
(Ответы.) Легко ли быть добрым? (Ответы.)
Ведущий. Читает стихотворение И. Тулуповой «Доброта».
Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит добрата от роста,
Не зависти доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Ведущий: Теперь немного поиграем. Поменяйтесь местами те, кто всегда приходит на помощь; заботится о близких и родных; равнодушен и безразличен к окружающим; всегда со всеми делится; обижает ребят, грубит маме; всегда весёлый; считает себя самым добрым.
Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое лицо бывает у него в эту минуту? Опишите.
Дети (Ответы.)
Ведущий. Сейчас, сию минуту сможете ли вы друг другу подарить добро? Как это сделать?
Дети. Улыбнуться, посмотреть друг на друга ласковым взглядом, взяться за руки, пожелать хорошего настроения.
Ведущий. Подойдите, пожалуйста, к столу. Видете, как много здесь разных предметов: зёрнышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер, маленькое детское платье. С их помощью можно совершить добрый поступок. Скажите какой?
Дети. Зёрнышками накормить птиц, цветок подарить, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть, на листке бумаги нарисовать что-то приятное и подарить близкому человеку, платье подарить сестрёнке.
Ведущий. Молодцы! Доброта – это важное человеческое качество. Она нашла отражение во всех видах искусства: в поэзии, фильмах, музыке и, конечно, в песнях.
Дети исполняют песню.
