МКДОУ «Введенский детский сад общеразвивающего вида №3»
Из опыта работы по теме: «Профориентационная работа с детьми, через ознакомление их с трудом взрослых».
Воспитатель:
Важная задача педагога – познакомить детей с конкретными трудовыми процессами, помочь увидеть их направленность на достижение результата труда и удовлетворение потребности людей; показать компоненты трудовых процессов (цель и мотив труда, предмет труда, инструменты и оборудование, трудовые действия, результат); сформировать у детей первое обобщенное представление о некоторых видах труда и профессиях, побуждать к отражению полученных впечатлениях в играх. На этой основе происходит первичное социализация ребенка, освоение ценностных ориентиров, определяющих отношение к окружающим людям и предметному миру.
Я хочу представить материал из опыта моей работы по теме: «Профориентационная работа со старшими дошкольниками через ознакомление их с трудом сотрудников детского сада».
Так дети посещают дошкольное учреждение первый год (пришли в старшую группу), то я решила более подробно познакомить их с видами труда и профессиями людей, которые работают в детском саду.
Задачи: 1.Создать благоприятную атмосферу в группе.
2.Через организацию экскурсий, внутри детского сада, знакомить детей с трудом сотрудников.
3.Формировать у детей умение видеть взаимосвязь труда всех сотрудников детского сада.
4.Привлекать к сотрудничеству родителей и старшее поколение.
Вся работа проводилась по разработанному плану с выбором места, ответственных людей и сроком проведения.
Дети познакомились с профессиями и трудом сотрудников детского сада: воспитателя, младшего воспитателя, заведующего, старший воспитатель, старшая медицинская сестра, повар, кастелянша, дворника.
Работа была проведена посредством экскурсий, обзорных бесед, наглядного материала. Я буду кратко рассказывать о каждой из этих профессий.
Профессия воспитатель. Воспитатель с утра и до вечера находится рядом с ребенком. Он полностью несет ответственность перед родителями. Воспитатель читает, играет, учит детей готовить рабочее место к проведению НОД, проводит НОД. В каждой группе – свой воспитатель.
Воспитатель не может обойтись без своего помощника – младшего
воспитателя. Младший воспитатель накрывает на столы и учит детей дежурству по столовой. Поддерживает чистоту в группе, меняет постельное белье.
Заведующий. Заведующий несет ответственность за всех сотрудников и детей детского сада. У него много документации, к нему приходят родители по разным вопросам.
Старший воспитатель. Старший воспитатель работает в методическом кабинете, оснащённом современной техникой. В кабинете много разнообразного материала и оборудования для проведения НОД, праздников, развлечений. Старший воспитатель контролирует работу всех воспитателей в детском саду, беседует с детьми.
Старшая медицинская. Старшая медицинская работает в медицинском кабинете, в котором имеется необходимая документация и медицинские препараты для оказания первой медицинской помощи.
Повар. Она познакомила детей с кухней, посудой, плитами, рассказала о процессе приготовления пищи. Приглашали повара для обучения детей стряпать булочки из солёного теста. Дети раскрасили изделия и в дальнейшем используют в самостоятельных сюжетно – ролевых играх.
Кастелянша. Она рассказала детям, где стирают бельё и как его гладят, где хранят и кто получает бельё. Познакомила с костюмерной. На праздниках и концертах дети выступают в красивых нарядах.
Дворник. Дворник рано утром приходит на работу, чтобы подмести или расчистить от снега дорожки, участки. В нашей группе практикуются субботники, по благоустройству детской площадки и создания условий для двигательной активности детей на прогулке.
Дети, с участием родителей отображают полученные знания в рисунках, из которых оформили альбом «Ознакомление с профессиями сотрудников детского сада».
После проведённой с детьми работы по ознакомлению с профессиями сотрудников детского сада дети наглядно увидели взаимосвязь труда всех, кто работает в детском саду.
Сочла нужным и в дальнейшем продолжать начатую работу, так как у детей есть желание знакомиться с другими профессиями, а родители сотрудничают с воспитателем.
В подготовительной к школе группе продолжила работу по теме: «Профориентационная работа со старшими дошкольниками через ознакомление с трудом взрослых».
Были поставлены задачи: содействовать формированию знаний у детей о труде взрослых; способствовать формированию знаний и умений о труде взрослых; создавать условия для формирования знаний и умений о труде взрослых.
Разработала план работы с детьми по ознакомлению с трудом взрослых, где использовала разнообразные формы проведения, согласно моего годового плана и плана специалистов.
Начали мы ознакомление с трудом взрослых с профессии пожарный. Экскурсия в пожарное отделение. Бойцы показали детям оснащение пожарной машины, где находится рукав и как по нему поступает вода. Дети имели возможность контролировать напор воды в рукаве. На экскурсию, для помощи в сопровождении детей, пригласили родительницу. На другой день оформила фотогазету о проведённой экскурсии в пожарное отделение.
Профессия библиотекарь. Библиотекарь рассказала о значимости своей профессии, кто и за какими книгами приходит в библиотеку. Дети имели возможность взять книги, рассмотреть иллюстрации. Дети, которые умеют читать, посещают детскую библиотеку вместе с родителями, знают как зовут библиотекаря.
Наша группа заняла первое место в смотре – конкурсе книжных уголков. Я проводила открытый показ для воспитателей, с приглашением родителей, под названием «Мой любимый уголок - Читалочка». Дети и родители пополнили книжную полку новыми книгами и книжками – самоделками.
На мероприятие была приглашена бабушка одного из детей – Нина Михайловна Ворсина. Нина Михайловна работает заведующей«Введенской сельской библиотеки». Она ещё раз напомнила детям о важности её профессии, ещё раз рассказала о читательском формуляре и пригласила детей приходить и записываться в детскую библиотеку. Показала подборку книг, зачитала строчки из некоторых знакомых детям детских произведений, подарила портреты детских писателей (создали альбом «Детские писатели».Родительница, Анастасия Викторовна, связала книжного персонажа Незнайку, подарила его в нашу «Читалочку», чтобы он учился у детей быть умным и начитанным.
Хочу более подробно остановиться на ознакомлении с профессией гончар. Ознакомление проходило на интегрированной НОД «В гончарной мастерской». Задача: развивать музыкально – художественную деятельность детей, приобщать к русскому народному творчеству, формировать представление о культуре и традициях русской ярмарки в произведениях русских живописцев, развивать эмоциональную отзывчивость на художественные образы в музыке и живописи.
Перед проведением мероприятия была проделана предварительная работа: чтение и разучивание художественных произведений, рассматривание альбомов, иллюстраций о труде гончара, народных мастеров Дымки, Гжели, Филимоново. Разучивание музыкального материала. Изготовление атрибутов и костюмов, подбор экспонатов для выставки с родителями. В группе была представлена выставка изделий из глины. Бабушка Ани подарила детям настоящую кринку. В уголке по изодеятельности был помещён материал по ознакомлению с гончарным мастерством на Руси, приёмам лепки из глины: приём лепки дымковских игрушек, лепка сосудов ленточным способом.
Ознакомила с гончарным мастерством воспитатель по изодеятельности , а музыкальный руководитель приобщила детей к русскому народному творчеству.
Елена Александровна рассказала о ремесленниках. Ремесленников уважали и разрешали свободно селиться за стенами крепости. Рассказ сопровождался показом слайдов.
Внёс изюминку в ход мероприятия музыкальный оркестр с исполнением мелодии «Во кузнице».
Татьяна Викторовна рассказала, что на Руси были разные мастера. Их уважали и ценили за их мастерство.
Узнать о жизни старинного города помогают раскопки – научные исследования, связанные с раскапыванием грунта. Многие изделия и з тех времён, найденные во время раскопок, сейчас можно встретить в разных музеях.
В зале была представлена выставка изделий из глины. Елена Александровна продемонстрировала кринку. Спросила у детей о её назначении, угостила детей молоком.
В мероприятии участвовала родительница, Татьяна Петровна. Она наизусть читала стихотворение в сопровождении презентации.
Украсил мероприятие танец «Дымковская игрушка», разученный ранее. Девочки выступали в красивых кокошниках, изготовленных родителями и специально сшитыми «дымковскими» юбками.
Воспитатель по ИЗО, Елена Александровна, показала детям видеосюжет о гончарном мастерстве «Изготовление горшка из глины». Дети увидели как в умелых руках мастера кусок глины превращается в горшок.
Детям нравится работать с глиной. Они умеют отбивать глину кулаком до определённой толщины. Умеют пользоваться шаблоном и наносить узор из глины на глиняную пластину. Родителям было интересно наблюдать за своими детьми.
Детям нравится играть в народные игры.
В старину использовали ивовые прутики, чтобы найти клад. Один из детей держал ивовый прутик и он привёл его к месту, где спрятан клад. Было интересно наблюдать за эмоциями детей, когда Елена Александровна показала, что лежит в горшке.
В свободной деятельности дети выбеливали готовые пластины, раскрашивали пластины. Готовые изделия из глины используются для подарков родителям, персоналу детского сада и для украшения ИЗОуголка.
Ознакомление с профессией продавец. Дети имеют знания об этой профессии. У некоторых детей мамы и бабушки работают в магазинах. Открылся новый современный магазин «Магнит». Мы с детьми выделили преимущества нового «Магнита» по сравнению с другими магазинами в нашем селе. Для сюжетно – ролевых игр дети изготовили из солёного теста фрукты. Раскрасили фрукты и с удовольствием применяют в игре.
Ознакомление с профессией учитель. В подготовительной группе мы готовим детей к учёбе в школе. С февраля месяца дети посещают занятия «Воскресной школы» (по субботам). В группе дети самостоятельно играют в школу. В группе оформлена учебная зона с наглядным материалом. В группе много развивающих, настольно – печатных игр, головоломок для развития детей. В подготовительной группе учим детей читать, считать, правильно держать ручку и карандаш. Учим детей готовить рабочее место. Дети самостоятельно раздают тетради, ручки, карандаши.
После каждого ознакомления с профессией я оформляю фотоальбом или фотогазету, чтобы дети имели возможность самостоятельного просмотра и обновления полученных знаний о труде взрослых.
