Методика и техника написания магистерской диссертации

  1. Цели освоения дисциплины

Цели курса состоят в формировании у магистранта следующих компетенций: базы знаний об общих  способах научного исследования и современных методах лингвистического исследования; умения на основе существующих теоретических знаний выявлять научную проблему и определять пути её решения, навыков создания самостоятельного завершенного теоретико-практического научного исследования.

Задачами дисциплины;

познакомить студентов с понятием «научное познание»; сформировать у обучающихся представление о базовых способах научного исследования; дать обзор основных современных методов и приёмов лингвистического исследования; развить у студентов навыки  выбора и использования методов и приемов научного анализа и написания самостоятельного лингвистического исследования.

2.Место дисциплины в структуре магистерской программы

Содержательное наполнение дисциплины обусловлено её включённостью в систему курсов блока общепрофессиональных дисциплин. Материал, изучаемый студентами, отвечает двум основным требованиям:

во-первых, он расширяет представления обучаемых об основах ведения научного исследования, во-вторых, он способствует развитию умений и навыков выбора и использования конкретных методов анализа лингвистического материала при продуцировании самостоятельных лингвистических исследований.

Принцип изложения содержания – от общего (понятие о методологии и способах любого научного исследования) к частному (знакомство с классическими и современными методами лингвистического исследования).

3. Компетенции обучающегося (общекультурные/ общепрофессиональные/ профессиональные (элементы компетенций), формируемые в результате освоения дисциплины «Методика и техника работы над магистерской диссертацией»:

КОД	Результат освоения ООП	Перечень планируемых результатов обучения	Вид оценочных средств
ОК-1	ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей, учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме	Знать: -основные категории и понятия философии, истории и других гуманитарных наук, основные закономерности функционирования социума, этапы его исторического развития, способы управления социальными группами и трудовыми  коллективами. Уметь: - использовать основные положения и методы гуманитарных наук в профессиональной деятельности; учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных групп         Владеть: - культурой научного профессионального мышления; способами анализа, синтеза, обобщения информации, способами определения видов и типов профессиональных задач, структурирования задач различных групп;  технологией решения задач в различных областях профессиональной деятельности.	Конспект Собеседование Контрольные вопросы
ОК-2	способностью руководствоваться принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума	Знать: -  этические нормы иноязычных культур; принципы культурного релятивизма Уметь: - ориентироваться в иноязычном социуме с учетом его своеобразия и культурных ценностных ориентаций; руководствоваться принципами культурного релятивизма; уважать своеобразие иноязычной культуры и ценностные ориентации иноязычного социума Владеть: Системой общечеловеческих ценностей с учетом ценностно-смысловых ориентаций, различных социальных, национальных религиозных, профессиональных общностей и групп социума; принципами культурного релятивизма	Творческое задание Конспект Презентация
ОК-3	владением навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов	Знать: - культурные универсалии; психологические особенности межкультурного общения; виды межкультурной коммуникации; механизмы освоения чужой культуры. Умеет применять теоретические знания в практике межкультурного общения с целью достижения взаимопонимания на основе толерантности; налаживать профессиональные контакты Владеть: - навыками эмпатийного слушания и выстраивания собственных действий на его основе; навыками пополнения социокультурных знаний как о родной культуре, так и культуре изучаемого языка.	Реферат Письменная работа Реферат
ОК-4	готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, к проявлению уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений	Знать: - моральные и правовые нормы социума; - принципы работы в коллективе. Уметь: - строить отношения в рабочем коллективе, проявлять социальную активность, выражать  гражданскую позицию. Владеть: - навыками работы в коллективе на основе принятых моральных и правовых норм; готовностью к работе в коллективе	Сообщение на тему Собеседование Презентация
ОК-5	Готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию;	Знать: -  значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию Уметь: –  бережно относиться к окружающей природе, обществу и культурному наследию; сохранять и развивать гуманистические ценности современной цивилизации Владеть: - навыками аргументированного отстаивания определенной нравственной и философской позиции; способами реализации нравственных обязательств по отношению к общекультурным ценностям системой действий по защите окружающей среды	Сообщения на тему Письменная работа Творческое задание
ОК-6	Готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию;	Знать: основные сведения о вкладе отечественных ученых в развитие языкознания; цели и задачи, объект и предмет науки о языке; основные обстоятельства и условия зарождения и становления языкознания Уметь: - определить роль и место отечественной науки и культуры в системе развития мировых цивилизаций; использовать наследие отечественной научной мысли Владеть: - концептуальной основой для осмысления роли языка в жизни общества, языковых процессов в поликультурном мире способами определения роли научных школ и направлений с целью систематизации достижений научной мысли	Реферат Письменная работа Реферат
ОК-7,8	владением наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач; владением культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владением культурой устной и письменной речи;	Знать: основные положения теории и практики перевода о необходимости предпереводческого анализа текста для успешного перевода; основные методы предпереводческого анализа текста Уметь: осуществлять точное восприятие исходного высказывания;осуществлять поиск информации в справочной, специальной литературе и  компьютерных сетях Владеть: предпереводческим анализом текста, способствующим точному восприятию исходного высказывания, подготовкой к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях	Реферат Письменная работа Реферат
ОПК-1	владением системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, функциональных разновидностей языка;	Знать: - нормы изучаемого иностранного языка на профессиональном уровне; функционирования изучаемых языков Уметь: общаться на межличностном и межкультурном уровне, применять навыки устной и письменной речи изучаемого иностранного языка. Владеть: системой лингвистических знаний на различных языковых уровнях; системой закономерностей функционирования изучаемых языков	Реферат Дискуссия Презентация
ОПК-5	владением официальным, нейтральным и неофициальным регистрами общения;	Знать: - дифференциальную специфику функциональных регистров общения; сферу их применения, стилевые черты, языковые особенности, особенности жанровой реализации Уметь: определять регистр общения выделять характерные особенности регистра общения использовать полученные теоретические знания в процессе речевого функционирования Владеть: - навыками функционально-стилистической дифференциации единиц фонетического, лексического, грамматического уровней языка определять парадигму функциональных стилей	Контрольные вопросы Собеседование Дискуссия
ОПК-11	способностью создавать и редактировать тексты профессионального назначения	Знать: основные принципы создания текстов профессионального назначения; основные принципы редактирования текстов профессионального назначения Уметь: создавать тексты профессионального назначения с соблюдением стилистических норм осуществлять редактирование текста с соблюдением норм эквивалентности Владеть: способами оформления определенного текста профессионального назначения приемами редактирования текстов	Реферат Дискуссия Самостоятельная работа
ОПК-12	владением современным научным понятийным аппаратом, способностью к системному представлению динамики развития избранной области научной и профессиональной деятельности;	Знать: основные принципы и приемы структурирования и интеграции знаний из различных областей профессиональной деятельности; современную научную парадигму Уметь: структурировать знания из различных областей профессиональной деятельности; интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности Владеть: способностью творческого использования и развития знаний из различных областей профессиональной деятельности в ходе решения профессиональных задач	Сообщение Беседа Презентация
ОПК-14	владением знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности ;	Знать: основные методы исследования в лингвистике; основные методические приемы научной деятельности Уметь:         анализировать существующие научные методы исследования осмысленно выбирать научный метод для своего исследования Владеть: -навыками поиска научной литературы; - навыками конспектирования  научной литературы; -навыками реферирования научной литературы	Реферат Дискуссия Контрольные вопросы
ОПК -21	способностью структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и уметь творчески способностью адаптироваться к новым условиям деятельности, творчески использовать полученные знания, навыки и компетенции за пределами узко профессиональной сферы;	Знать: смежные области профессиональной деятельности; способы применения знаний смежных дисциплин для решения профессиональных задач Уметь: найти междисциплинарные связи и понять их значение для будущей профессиональной деятельности; структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности Владеть: навыками использования лингвистических понятий при осуществлении профессиональной деятельности в научно-методической области, в межкультурной коммуникации, в работе с новыми информационными технологиями; навыками структурирования и интеграции знаний из различных областей профессиональной деятельности	Сообщение Дебаты Презентация
ОПК-22	владением приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок;	Знать: - специфические характеристики текстов научного стиля - методики  составления и оформления научной документации Уметь: соблюдать нормы научного стиля и его подстилей при оформлении документации составлять и оформлять научную документацию в рамках своей профессиональной деятельности Владеть: общими представлениями об особенностях текстов научного стиля приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок	Реферат Дискуссия Презентация
ОПК-23	способностью самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность;	Знать: основные учебные стратегии (умения учиться), приемы самостоятельной работы с учебным материалом, типологию заданий, направленных на проверку и закрепление пройденного материала Уметь: осуществлять комплексный лингвистический анализ языковых уровней; самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения; расширять и углублять собственную научную компетентность Владеть: базовыми навыками и умениями описания и анализа языковых явлений; навыками расширения  и углубления собственной научной компетентности	Контрольные вопросы Дебаты Презентация
ОПК-25	способностью использовать в познавательной и исследовательской деятельности знание теоретических основ и практических методик решения профессиональных задач ;	Знать: основные принципы поиска материала исследования; основные принципы анализа материала исследования; основные принципы  обработки материала исследования Уметь: использовать в познавательной и исследовательской деятельности теоретические основы; использовать практические методики  решения профессиональных задач Владеть: способностью использовать в познавательной и исследовательской деятельности теоретических основ для решения профессиональных задач; способностью использовать практические методики для решения профессиональных задач	Реферат Сообщение Презентация
ОПК-26	способностью самостоятельно разрабатывать актуальную проблематику, имеющую теоретическую и практическую значимость;	Знать: основные принципы поиска материала исследования; основные принципы анализа материала исследования; основные принципы обработки материала исследования Уметь: разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость анализировать теоретическую и практическую значимость разрабатываемой проблемы Владеть: способностью самостоятельно разрабатывать актуальную проблему; способностью анализировать имеющую теоретическую и практическую значимость разрабатываемой проблемы	Контрольные вопросы Дискуссия Сообщение
ОПК-29	владением глубокими знаниями в области профессиональной и корпоративной этики, способностью хранить конфиденциальную информацию;	Знать: место и значение области профессиональной специализации в системе научного знания; особенности  обучения в аспирантуре по избранному и смежным профилям обучения Уметь: видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин; понимать их значение для будущей профессиональной деятельности. Владеть: навыками определения места и роли блока профессиональных знаний; приемами анализа и синтеза полученных знаний	Сообщение Дебаты Презентация
ОПК-30	владением навыками управления профессиональным коллективом лингвистов и способами организации его работы в целях достижения максимально эффективных результатов;	Знать: принципы организации групповой и коллективной деятельности; принципы организации групповой и коллективной деятельности; способы организации его работы Уметь: работать в трудовом коллективе,  руководствуясь общими целями; управлять профессиональным коллективом лингвистов Владеть: навыками организации деятельности в         коллективе для достижения профессиональных целей; способами организации его работы	Контрольные вопросы Собеседование Дискуссия
ПК-39	способностью использовать в профессиональной деятельности достижения российского и зарубежного методического наследия, современные методические концепции обучения иностранным языкам;	Знать: - современные технологии сбора полученных экспериментальных данных, современные технологии обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных Уметь: применять современные технологии сбора полученных экспериментальных данных, применять современные технологии обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных Владеть: - навыками применения современных технологий сбора полученных экспериментальных данных, навыками применения современных технологий обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных	Сообщение Контрольные вопросы Презентация

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 144 часов.

Курс рассчитан на 1 семестр, всего 144 часов: 10 лекций и 10 практических занятий, самостоятельная работа магистранта с преподавателем – 8 , 116 часов – самостоятельная работа; две обязательные аттестации – внутрисеместровую и итоговую, которые проводятся в виде письменного теста и экзамена. Формы промежуточного текущего контроля предусматривают проведение коллоквиума, выполнение творческих заданий и работу с источниками (конспектирование и реферирование).

№ п/п	Название тем и разделов	Лекц.         Практич.  КСР	самост. раб.
1.	Методология научного исследования. Выбор темы диссертации. Типовая структура научного исследования и план диссертации. Подбор научной литературы по выбранной теме. Анализ информации и ее систематизация.	1	1	2	6
2.	Методология научного исследования. Методы научного исследования. Параметры и критерии оценки результатов научных исследований. Планирование и основные этапы работы над диссертацией. Написание диссертации. Язык и стиль диссертационной работы.	1	2	1	20
3.	Метаязык исследования. Терминология в научном исследовании. Принципы отбора терминов и способы введения их в текст научного исследования. Точность, логичность, абстрактность и объективность как необходимые черты письменной научной речи. Лингвистические средства их реализации.	1	1	20
4.	Методические рекомендации к содержанию основных разделов магистерской диссертации и автореферата. Введение. Главы основной части. Выводы и основные результаты исследования. Список использованных источников. Приложения. Написание автореферата магистерской диссертации.	1	2	1	20
5.	Оформление магистерской диссертации. Общие правила оформления. Правила написания буквенных аббревиатур. Правила представления формул, написания символов.	2	1	1	20
6.	Оформление магистерской диссертации. Правила оформления таблиц и иллюстративного материала. Правила оформления ссылок на использованные литературные источники. Правила оформления списка использованной литературы. Правила оформления приложений.	2	2	1	10
7.	Организация защиты магистерской диссертации. Основные документы, представляемые в Государственную аттестационную комиссию. Подготовка к выступлению на защите диссертации в Государственной аттестационной комиссии. Процедура публичной защиты магистерской диссертации	2	2	1	20
ИТОГО	10	10	8	116

5. Образовательные технологии

Новые формы, методы и средства обучения, получившие название активных, используемые в преподавании дисциплины «История языкознания»:

проблемные интерактивные лекции, использование новых информационно-коммуникационных технологий. 

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Организация самостоятельной работы

Темы для самостоятельного изучения.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины. Тема.	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1	Методология научного исследования. Выбор темы диссертации. Типовая структура научного исследования и план диссертации. Подбор научной литературы по выбранной теме. Анализ информации и ее систематизация.	Рефераты	12	защита рефератов Презентации
2	Методология научного исследования. Методы научного исследования. Параметры и критерии оценки результатов научных исследований. Планирование и основные этапы работы над диссертацией. Написание диссертации. Язык и стиль диссертационной работы.	Рефераты	14	Выступления на семинаре. Презентации
3.	Метаязык исследования. Терминология в научном исследовании. Принципы отбора терминов и способы введения их в текст научного исследования. Точность, логичность, абстрактность и объективность как необходимые черты письменной научной речи. Лингвистические средства их реализации.	Тест по теме Реферат	20	Выступления на семинаре – защита. Презентации
4	Методические рекомендации к содержанию основных разделов магистерской диссертации и автореферата. Введение. Главы основной части. Выводы и основные результаты исследования. Список использованных источников. Приложения. Написание автореферата магистерской диссертации.	Рефераты	20	Выступления на семинаре – защита. Презентации
5	Оформление магистерской диссертации. Общие правила оформления. Правила написания буквенных аббревиатур. Правила представления формул, написания символов. Правила оформления таблиц и иллюстративного материала. Правила оформления ссылок на использованные литературные источники. Правила оформления списка использованной литературы. Правила оформления приложений.	Творческое задание	20	Выступления на семинаре – защита. Презентации
6	Организация защиты магистерской диссертации. Основные документы, представляемые в Государственную аттестационную комиссию. Подготовка к выступлению на защите диссертации в Государственной аттестационной комиссии. Процедура публичной защиты магистерской диссертации		20	Выступления на семинаре – защита. Презентации
Итого	116

Самостоятельная работа по дисциплине включает:

углубленное изучение отдельных тем дисциплины с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов; подробное чтение и анализ лингвистической литературы по дисциплине; составление аннотаций, портфолио по результатам анализа научной литературы по теме курса; разработка возможных схем урока и организации самостоятельной работы с учетом основных тенденций развития языкового образования на современном этапе; выполнение УНИРС по предмету; создание банка Интернет-ресурсов по тематике выполняемой НИРМ.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература:

ГОСТ 7.1?2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. – Взамен ГОСТ 7.1-84, ГОСТ 7.16-79, ГОСТ 7.18-79, ГОСТ 7.34-81, ГОСТ 7.40-82; введен 01.07.04. – М.: ИПК Изд-во стандартов, 2004. – 70 с. Математические методы планирования эксперимента / . – М.: ДеЛи принт, 2005. – 296 с. Компьютерное моделирование и оптимизация технологических процессов и оборудования: учеб пособие / , , . – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2003. – 234 с. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: практ. пособие для аспирантов и соискателей учен. степ. / – 5-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2000.– 224 с. Научное образование: развитие способностей к научному

творчеству / . – 2-е изд., испр. – М.: МГАУ, 2002. – 120 с.

Основы инженерного творчества: учеб. пособие для вузов / , . – М.: Дрофа, 2005. – 254 с. Научные работы: Методика подготовки и оформления. /Авт-сост. . – 2-е изд., перераб. и доп. – Мн.:Амалфея, 2000. – 544 с. Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования / Госуд. комитет РФ по высш. образованию // http://edu. park. ru/public/default. asp? no=72442#1000 Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в Тамбовском государственном техническом университете / Тамб. гос. техн. ун-т // http://www. tstu. ru/win/tgtu/podraz/fakul/magistr Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации / Минобразования России // http://www. edu. ru/db-mo/mo/Data/d_03/1155.html#1 Положение об итоговой государственной аттестации магистров в Тамбовском государственном техническом университете / Тамб. гос. техн. ун-т // http://www. tstu. ru/win/tgtu/podraz/fakul/magistr Математическое моделирование: Идеи. Методы. Примеры / , . – М.: Физматлит, 2001. – 320 с. Как подготовить и защитить диссертацию: история, опыт, методика и рекомендации / , // http://www. aspirinBY. org Школа молодого ученого / М. Веселков // http://shmu. finec. org/parts/mveselkov

б) дополнительная литература:

Лингвистическое конструирование и тезаурус литературного языка. – М., 1981 [Феноменологическая модель тезауруса: реализация и интерпретация. Асимптотическая модель тезауруса: реализация и интерпретация. Алгоритм кодирования. Алгоритм распределения слов по дескрипторам.]. Методы типологического описания славянских родовых систем // Лингвистические исследования по общей и славянской типологии. – М., 1968. , Логика. – М., 1982 [Методы научной индукции: метод сходства, метод различия, соединенный метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков. Статистические обобщения. Аналогия. Доказательство и опровержение. Гипотеза.]. етоды и модели операционных исследований. – М., 1996. Структурное математическое и прикладное стиховедение (метрика и ритмика) // Прикладное языкознание. – СПб., 1996 [Направления структурного стиховедения: дескриптивное, аксиоматическое, генеративное, реконструктивное моделирование. Дистрибутивно-статистический метод. Сравнительный метод. Языковая модель размера. Дескриптивная метрика. Дескриптивная ритмика. Аксиоматический метод. Абстрактная метрическая модель. Рабочая модель. Модель прозаического типа. Модель стихового типа.]. Язык в свете системного подхода. – Свердловск, 1983. Очерки по фразеологии (О систематизации и методах исследования фразеологических материалов) // Ученые записки ЛГУ. № 000. Серия филол. наук. Выпуск 24. Очерки по лексикологии, фразеологии и стилистике. – Л., 1956. – С. 200 – 224. , Экспериментальные методы в семасиологии. – Воронеж, 1989. Лексико-семантические методы исследования современного русского языка. – Краснодар, 1993. Логический анализ языка. Противоречивость и аномальность текста. – М., 1990. Принципы выделения дифференциальных семантических компонентов // Общее языкознание. Хрестоматия. – Минск, 1986. Языковая структура. – М., 1983 [О пределах применимости математических методов в языкознании. О методах изложения математической лингвистики для лингвистов.]. О лингвистических экспериментах // Язык – система. Язык и текст. Язык – способность. – М., 1995 [Естественно-научный эксперимент. Лингвистический эксперимент. Психологический эксперимент. Социологический эксперимент.]. Лингвистический анализ. Теоретические и методологические проблемы. – Л.. 1976. Синтаксемный анализ и проблемы уровней языка. – Л., 1980. Общенаучные методы познания в курсе “Современный русский язык”. – Краснодар, 1990 [Анализ. Индукция. Дедукция. Сравнение.]. , Психосемантический анализ динамики общественного сознания: (на материале политического менталитета). – Смоленск, 1997. Коннотативная лингвистика. – М., 1997. [Предварительный эксперимент: слуховой анализ, субъективный анализ, аудиторский анализ, акустический (инструментальный) анализ, сопоставительный анализ.] Принципы и методы социолингвистических исследований. – М., 1989. Об объекте лингвистической семантики и адекватности ее описания // Принципы и методы семантических исследований. – М., 1976. – С. 119 – 146. Методы и принципы лингвистического анализа. Лексика. Словообразование. Морфология. Фонология. – Петрозаводск, 1988. Теория и методика ономастических исследований. – М., 1986. К вопросу о так называемом дефиниционном методе описания лексического значения слова // Слово в грамматике и словаре. – М., 1984. Дистрибутивно-статистический анализ в семантике // Принципы и методы семантических исследований. – М., 1976. – С. 353 – 378. , Экспериментальное исследование реализации эмотивности в речевой деятельности // Человеческий фактор в языке. Языковые механизмы экспрессивности. – М., 1991 [Ассоциативный эксперимент. Метод субъективного шкалирования. Метод семантического дифференциала. Метод семантического радикала: метод незаконченных предложений. Метод классификаций. Методы косвенного опосредованного исследования семантики. Обсуждение результатов эксперимента.]. , Психолингвистический анализ семантики и грамматики. – М., 1990. Введение в экспериментальную психосемантику. Теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. – М., 1983.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 

Требования к разработке, оформлению и защите магистерских диссертаций [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие к выполнению магистерских диссертаций/ — Электрон. текстовые данные.— Воронеж: Воронежский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2016.— 51 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru. Рекомендации по написанию и оформлению курсовой работы, выпускной квалификационной работы и магистерской диссертации [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Волгоград: Волгоградский государственный социально-педагогический университет, 2016.— 57 c.— Режим доступа:

http://www. iprbookshop. ru/

Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты [Текст] : практ. пособие для аспирантов и соискателей учен. степени  / . - 5-е изд., доп. - М. : Ось-89, 2001. - 224 с. Российское образование: федеральный портал // http://www. edu. ru/ Сайт магистратуры ТГТУ // http://www. tstu. ru/win/tgtu/podraz/fakul/magistr Сайт департамента научных исследований //  http://research. mifp. ru/stud_res. html Высшая аттестационная комиссия Министерства образования Российской Федерации – официальный сайт ВАК России // http://vak. / Электронная библиотека «Наука и техника» // http://www. n-t. org/ Известия науки // http://www. inauka. ru/science/ Школа молодого ученого. Метод профессора Веселкова М //

http://shmu. finec. org/parts/mveselkov

В помощь аспирантам: пособие по оформлению научных работ //

http://dis. finansy. ru/

В помощь аспирантам и докторантам // http://aspirant. spb. ru/

Другие Интернет-ресурсы

Лингвистические сайты

www. – сайт филологической литературы www. garshin. ru – ссылки на лингвистические сайты http://philologos. narod. ru – сайт по теории языка и литературы www. russkie-slovari – сайт словарей русского языка http://systemling. narod. ru – сайт по системной лингвистике http:/sterling. rinet. ru – сайт по сравнительному языкознанию http://semitology. – сайт по семиологии www. yazyk. wallst. ru – материалы по лингвистике www. – сайт по филологии http:/lingantrop. ru - сайт по лингвистической антропологии www. ruthenia. ru – сайт по русской филологии http://philologos. narod. ru – сайе по филологии http://testelets. narod. ru – сайт по общему синтаксису www. rudn. ru – сайт РУДН www. phil. msu. ru – сайт филфака МГУ