Поурочное планирование для 6 класса.


№

№

№

Раздел

Тема урока

Универсальные учебные действия

Метапредметные  умения и связи

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Тема 1. Земля как планета

Земля и Вселенная

Пр. работа 1

Система географических координат

Времена года

Пояса освещенности

Итоговый урок

смысло

образование

Целеполагание;

планирование

ОУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Логические  действия:

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Ставить учебную задачу под руководством учителя;

Планировать свою деятельность под руководством учителя;

Причинно - следственные связи;

Определять критерии для сравнения фактов, явлений;

Выслушивать и объективно оценивать  другого;

Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Связь с биологией, химией, астрономией и историей.

Тема 2.Географическая карта

Географическая карта и ее масштаб практическая работа

Виды условных знаков

Ориентирование. Практическая работа

Изображение рельефа на карте

нравственно-этическая ориентация

Целеполагание;

Планирование

Прогнозирование; контроль; коррекция

Общеучебные универсальные действия:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

смысловое чтение.

извлечение необходимой информации.

Знаково-символические действия:

Моделирование

Логические  действия:

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование

постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно – следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений; выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Связь с историей, физикой, математикой.

Тема 3.Литосфера

Строение земного шара

Виды горных пород

Полезные ископаемые

Движение земной коры

Выветривание горных пород

Рельеф суши и дна Мирового океана

Итоговый урок

нравственно-этическая ориентация

Целеполагание;

Планирование

Прогнозирование; контроль и коррекция

ОУД:

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

смысловое чтение.

извлечение необходимой информации.

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов  деятельности

Логические действия:

установление причинно-следственных связей.

владение монологической и диалогической формами речи.

управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий

Ставить учебную задачу под руководством учителя;

Планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно – следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений; выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Связь с историей.

Тема 4. Атмосфера

Строение атмосферы

Температура воздуха

Атмосферное давление

Движение воздуха

Вода в атмосфере

Погода

Климат

Итоговый урок.

смыслообразование

Целеполагание;

Планирование

Прогнозирование; контроль и коррекция

Общеучебные универсальные действия:

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

смысловое чтение.

извлечение необходимой информации.

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов  деятельности

Логические действия:

установление причинно-следственных связей.

Постановка и решение проблемы:

Формулирование проблемы.

самостоятельное создание способов решения проблем

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Владение монологической и диалогической формами речи

Ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность под руководством учителя. Выявлять причинно - следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Связь с историей, биологией, физикой, химией

Тема 5.

Гидросфера

Единство гидросферы

Воды суши: реки и озера.

Воды суши: подземные воды и природные льды.

Итоговый урок по разделу.

личностное, профессиональное, жизненное  самоопределение.

нравственно-этическая ориентация

Целеполагание;

Планирование

Прогнозирование; контроль и коррекция

Общеучебные универсальные действия:

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

смысловое чтение.

извлечение необходимой информации.

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов  деятельности

Логические действия:

установление причинно-следственных связей.

Постановка и решение проблемы:

Формулирование проблемы.

самостоятельное создание способов решения проблем

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Владение монологической и диалогической формами речи

Ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность под руководством учителя. Выявлять причинно - следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Связь с историей, физикой, биологией.

Тема 6.

Биосфера

Царство живой природы.

Биосфера и охрана природы.

профессиональное, жизненное  самоопределение.

нравственно-этическая ориентация

Целеполагание;

Планирование

Прогнозирование; контроль и коррекция

контроль и коррекция

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность под руководством учителя. Выявлять причинно - следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Связь с историей, физикой, биологией.

Почва и географическая оболочка.

Почва

Природный комплекс

Природные зоныПр. 1-2

профессиональное, жизненное  самоопределение.

нравственно-этическая ориентация

Целеполагание;

Планирование

Прогнозирование; контроль и коррекция

контроль и коррекция

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность под руководством учителя. Выявлять причинно - следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Связь с историей, физикой, биологией.

Итоговый урок  по курсу.

профессиональное, жизненное  самоопределение.

нравственно-этическая ориентация

коррекция

контроль и коррекция знаний учащихся

произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка