Игра для детей от 4 лет.«Лесная братва»
Автор
МБДОУ № 12
Цель: совершенствование лексико-грамматического строя речи.
В комплект игры входит:
- Игровое поле Дикие животные (6шт) Домашние животные (2 шт) Цифры Елка Пень Дорожка Морковка, трава, рыба, жук, кусок мяса, мед, гриб, орехи
Варианты заданий:
№1 «Угости зверей»
Содержание: взрослый предлагает рассмотреть предметы и подумать, кого из животных можно угостить. Н: Медведь любит мед, рыбу.
№2 «Чего не хватает?»
Содержание: Перед ребенком игрушки у которых не хватает какой либо части (лапа, хвост, уши, рога, иголки).Взрослый предлагает рассмотреть животных и рассказать, что забыли пришить на фабрике игрушек этому зверю и починить.
№3 «Хищники - травоядные»
Содержание: Взрослый просить ребенка объяснить, кто такие хищники и травоядные. И разделить стоящих перед ним животных на две группы.
№ 4 «Считай-ка»
Содержание: На столе раскладываются цифры от 1 до 5. Ребенок называет их, а затем производит счет животных до 5. Н: одна лиса, две лисы, три лисы, четыре лисы, пять лис. Взрослый следит за правильным проговариванием окончаний.
№5 «Чей, чья, чьи?»
Содержание: взрослый меняет части тела у игрушек-животных, предлагает детям внимательно посмотреть и ответить на вопросы. Н: Чья лапа? Это лисья лапа.
№6 «4 лишний»
Содержание:
Взрослый предлагает выбрать лишнее животное, объяснить почему. (н: дикие-домашний; травоядные-хищник)
№ 7«Кто исчез?»
Содержание:
А) Взрослый выставляет на стол игрушки животных. Названия этих зверей проговариваются детьми. Далее предлагается закрыть глаза или отвернуться. Взрослый убирает одну игрушку (потом можно 2-3). Дети определяют - кого нет.
Б) Тоже самое + поменять местами, определить кто поменялся и вернуть по местам.
№8 «Кто где?»
Учить детей правильно употреблять в речи предлоги.
Содержание: составление предложений по демонстрации действий. Взрослый расставляет животных на поляне (игровое поле) и просит рассказать где, кто находиться. Н: Заяц сидит под елкой, а еж на пеньке.
Кто, что употребляет в пищу?
Кто где? (н: Заяц за елью, а медведь перед елью.)
4-ый лишний, почему?
Чудо зверь(чей, чья, чьи?)_
Игра для детей от 5 лет. Игра «Зооалфавит»Автор:
МБДОУ № 12
Цель: вовлечение детей дошкольного возраста в активный, познавательный, творческий процесс при изучении азбуки.
Задачи:
- активизировать речевую деятельность
- выучить буквы русского алфавита
- обогащать словарный запас
- развивать фонематический слух
- развивать психические процессы (память, логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, воображение)
- развивать мелкую моторику
В комплект игры входит:
- Касса с кармашками Буквы русского алфавита - 33шт. Фигурки животных на каждый звук алфавита - 31 шт. Фигурки людей (девочка Юля, эскимос Эдик)- 2 шт.
Варианты заданий:
№1 «Найди животное на эту букву»
Ход игры: на столе разложены буквы и животные, взрослый предлагает подобрать к каждой букве животное, начинающиеся с этого звука
№2 «Дифференциация животных »
Ход игры: взрослый предлагает детям разложить по группам домашних и диких животных, хищников и травоядных, обитателей водоемов и суши, и т. д.
№3 «Кого не стало?»
Ход игры: воспитатель раскладывает перед детьми диких животных, просит запомнить порядок расположения животных, после чего дети закрывают глаза, воспитатель убирает одно животное. Детям предлагается назвать пропавшее животное или вспомнить порядок расположения животных.
№4 «Гласные - согласные»
Ход занятия: взрослый просит разделить все буквы в две команды, объяснить, почему одни согласные, а другие гласные.
№5 «Составь слово»
Ход игры: воспитатель предлагает детям выделить первые звуки у игрушек, а затем составить слово с помощью букв.
№6 «4-ый лишний»
Ход игры: вариант № 1: взрослый предлагает назвать буквы (гласные и согласные в одном ряду), определить какая буква лишняя и объяснить почему.
Вариант № 2: взрослый выкладывает 4 игрушки (н:3 животных и 1 птица) , найди лишнего, объясни почему.
№7 «Составь описательный рассказ»
Ход игры: взрослый предлагает ребёнку выбрать любое животное или птицу и составить предложение или рассказ о них.
№8 Игры-драматизации
Ход игры: дети имитируют звуки животных и птиц, их движения, обыгрывая ситуацию. Можно устраивать театральные миниатюры, пальчиковый театр.
