«Ремонтные работы в доме» (стр. 1 )

Программа.

«Ремонтные работы в доме»

составила: воспитатель

2014 г.

Пояснительная записка.

Для нормальной жизни каждому человеку необходим очаг, здоровая, дружная семья. Значит главное человеческое умение - создать семью, обустроить дом, уметь сообща вести хозяйство, стремление стать хозяином в своем доме.

Несмотря на то, что эти понятия имеют как бы частный характер, все же в процессе воспитания детей они становятся важными для формирования общественно значимой личности.

Реализация комплексного подхода к воспитанию нравственных свойств личности особенно актуальна в отношении детей и подростков с умственной недостаточностью, т. к. они являются полноправными членами общества. Вместе с тем, надо учесть, что в специальных школах и интернатах обучаются и воспитываются дети в основном из неполных или социально­ неблагополучных семей, не имеющих необходимых знаний и практических умений и навыков. А некоторые дети, лишенные семьи и попечения родителей, вообще не имеют представления о многих семейных, житейских, бытовых проблемах. Все это способствует развитию у детей потребительских черт и иждивенческих наклонностей. Поэтому необходима социально - бытовая подготовка детей-сирот к самостоятельной жизни. Настоящая программа предусматривает подготовку детей к самостоятельному выполнению после окончания школы несложных видов ремонтных работ в доме. Содержание программы включает теоретический и практический материал и направлено на:

формирование у детей элементарных трудовых умений и навыков; корректирование их психофизического состояния на основе данной деятельности; развитие речи, мышления, эстетического воспитания, на основе их практической деятельности;

обучение планированию своей работы, пользованию технологическими картами и инструкциями;

воспитание у детей устойчивого положительного отношения к труду, желания своими руками сделать свой дом уютным и красивым; формирование необходимых в совместной практической деятельности качеств личности.

Трудовая подготовка детей с нарушением интеллекта базируется на общих принципах обучения, носит коррекционную направленность, т. е. предполагает максимально возможное исправление недостатков развития личности воспитанников. К основным задачам обучения ремонтным работам, в первую очередь относится развитие трудовых умений и навыков, сознательное овладение приемам работы, умение анализировать образец, ориентироваться в задании, планировать предстоящую деятельность, контролировать текущую и итоговые результаты труда. Большое внимание следует уделять усвоению и соблюдению правил безопасности работы, приучению детей к соблюдению требований, использованию речи для взаимодействия в процессе трудовой деятельности. Учение совершенствуется в элементарных умениях и навыках, включая умение подбирать материалы и технологии соответствующие назначению изделий. При этом ведущей задачей является формирование навыков культуры труда, подразумевающей соблюдение требований к организации рабочего места, следования требованиям техники безопасности, дисциплинированность и ответственность.

Некоторые темы по программе обучения повторяются из года в год по принципу их усложнения и дополнения новыми сведениями. Умение самостоятельно выполнять трудовые задания по ремонтным работам в доме совершенствуются в процессе практического повторения и при выполнении ими самостоятельных работ. Программа предусматривает ознакомление детей с новинками строительных материалов необходимых в ремонте.

Занятия следует сроить не как урок, а как совместное интересное дело, чтобы у детей возникала и поддерживалась положительная мотивация. Желательно использовать элементы игры « Строительная бригада на ремонте квартиры», « В нашем доме переполох - начинаем большой ремонт», «Пока хозяева в отъезде им делают ремонт домашние умельцы». Занятия должны иметь конкретные практические результаты: смытый потолок от побелки, очищенная стена от старой краски, покрашенная дверь, окно и др., оклеенная обоями стена. При оценке знаний рекомендуется руководствоваться итогами практических умений, при этом усилия детей нужно поощрять. Итогом результатов может стать викторина «Азбука ремонта», конкурс «Дом мастеров», оформление альбома «Ремонт своими руками» где ребята показывают свои знания и практические умения по ремонтным работам в доме.

Программа носит ориентировочный характер, в зависимости от условий можно изменять последовательность изучения тех или иных тем, дополнять или вносить в них необходимые изменения.

Наиболее важным является то, что данное направление в воспитательной работе решает основные задачи - коррекция личностного развития умственно отсталого подростка и практически подготавливает его к самостоятельной жизни.

Задачи:

Воспитательные: Воспитание трудолюбия, самостоятельности, аккуратности, эстетического вкуса.

Образовательные: Познакомить с видами красок. Формирование элементарных умений и навыков по окраске стен с помощью кисти и валика. Соблюдение техники безопасности при работе с красками. Умение пользоваться технологической картой.

Коррекционные: Активизировать мыслительную, познавательную деятельность. Развивать память, речь, глазомер, мелкую моторику рук.

Оборудование: Шпаклевка, грунтовка, краска, малярная лента, наждачная бумага № 000, шпатель, кисти и валики, ведро, малярный лоток, защитные очки, лестница (при необходимости), ветошь.

Объект работы: умывальная комната.

5 класс.

ПОДГОТОВКА К РЕМОНТУ.

Беседа о профессии штукатура маляра. Виды ремонта. Объекты ремонтных работ. Материалы и инструменты, уход за ними. Соблюдение правил техники безопасности. Экскурсия в магазин «Стройхозтовары».

ОБОЙНЫЕ РАБОТЫ.

Технические сведения. Общие сведения. Виды обоев, их отличие. Способ наклеивания(впритык, внахлест). Инструменты и приспособления. Организация рабочего места. Клеящие составы для выполнения обойных работ (клейстер, клей КМЦ, клей «Момент» и т. п.)

ПРИКАТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ.

Приготовление клейстера, клея КМЦ. Заготовка полотнищ обоев. Складывание заготовленных полотнищ лицевой стороной вниз. Нанесение клеящего состава на полотнище кистью.

МАЛЯРНЫЕ РАБОТЫ.

Простая и улучшенная окраска:

Технические сведения. Масляные краски, их свойства и состав. Масляные краски: густотертые и готовые к употреблению. Применение масляных красок. Подготовка масляных красок к работе. Водные окрасочные составы, их свойства и состав. Применение водных окрасочных составов. Простая и улучшенная окраска, их применение.

Задание. Подготовить масляные краски к работе. Определить(примерно) вязкость красок. Определить вид краски в классе и других помещениях школы. Определить вид окраски хозяйственных помещений.

Подготовка деревянных поверхностей под простую окраску:

Объекты работы. Скамейки, сооружения детской и спортивной площадок, щиты, стенды (по выбору).

Технические сведения. Правила подготовки ранее окрашенных деревянных поверхностей к окраске. Масляная грунтовка. Техника безопасности при малярных работах.

Приемы работы. Очистка ранее окрашенной поверхности. Нанесение грунтовочного состава на поверхность (грунтовочный состав готовит воспитатель)

Простая окраска масляными красками деревянных поверхностей.

Объекты работы. Столы, стулья

Технические сведения. Сроки окраски после грунтовки. Кисти: ручник и маховая, применение и уход за ними. Организация рабочего места при окраске. Правила безопасности работы.

Приемы работы. Определение готовности поверхности к окраске. Подбор кистей для работы. Погружение кисти в краску на половину рабочей части, отжим излишка краски, нанесение краски на поверхность с последующим распределением ее непрерывными движениями кисти.

Простая и улучшенная штукатурка.

Технические сведения. Характеристика простой штукатурки. Характеристика улучшенной штукатурки. Отличия простой штукатурки от улучшенной.

Экскурсия на строительный объект для наблюдения за выполнением простой и улучшенной штукатурки.

Основные операции простой штукатурки.

Объект работы. Обрызг, грунт и накрывка на учебных щитах.

Технические сведения. Инструменты для штукатурных работ: сокол, металлическая кельма(мастерок), терка, полутерок. Устройство и назначение их. Последовательность операций. Нанесение каждого слоя штукатурки.

Приемы работы. Хватка инструмента, рабочая поза. Набрасывание раствора штукатурной кельмой их ящика. Нанесение раствора штукатурной кельмой с сокола. Нанесение грунта теркой.

Практическая работа:

Объекты работы. Простая штукатурка в закрытых помещениях. Нанесение грунта способом набрасывания.

Штукатурка ранее оштукатуренных стен внутри здания.

Объекты работы. Стена теплых помещений.

Технические сведения. Виды разрушения штукатурки стен: трещины (усадочные и в виде клеток), отслаивание. Причины возникновения дефектов штукатурки. Растворы для ремонтных работ. Цемент, его свойства.

Приемы работы. Подготовка поверхности стен для ремонта: очистка поверхности стен от старой штукатурки, приготовление раствора для ремонта, увлажнение мест, приготовленных для ремонта. Выполнение операций штукатурки.

Практическое занятие:

Ремонт стен, ранее оштукатуренных. Самостоятельная подготовка поверхности к оштукатуриванию. Анализ качества выполняемой работы.

Улучшенная окраска деревянных поверхностей масляными красками.

Объекты работы. Столы разные, табуретки, скамейки, стенды, рамки (по выбору) или другие столярные изделия.

Технические сведения. Применение улучшенной окраски. Характеристики улучшенной окраски. Отличия улучшенной окраски от простой. Инструменты для улучшенной окраски: кисти флейцевые, валики. Масляная грунтовка и ее приготовление.

Приемы работы. Зачистка поверхности. Нанесение олифы флейцевой кистью или ручником. Нанесение грунтовки кистью Нанесение кистью зигзагообразно и растушевывание параллельными движениями с отрывом кисти.

Упражнения.

1. Нанести олифу на учебные щиты.

2. Приготовить масляную грунтовку.