Программа прикладного курса «Географическая культура»

Программа прикладного курса  «Географическая культура» 

(из опыта работы учителей географии

Абдоловой  Н. Б. и   СОШ №20)

Уральск 2013

Рекомендовано  к публикации решением Экспертного совета ОУМКОДОТ и ПОУОЗКО протокол №3 от 01.01.2001 года 

Составители: – учитель географии СОШ №20 г. Уральска

  – учитель географии СОШ №20 г. Уральска

Рецензенты:  – методист  ОУМКОДОТ и ПОУОЗКО 

  - учитель географии СОШ №24 г. Уральска

Программа прикладного курса  «Географическая культура» предназначена для изучения учащимися основ географии. Имеет прикладное значение и ориентирует учащихся на приобретение географической специальности. Способствует систематизации знании учащихся по всем разделам географии, программному закреплению полученных знаний.

Составители: учитель географии СОШ №20

  учитель географии СОШ №20  

Направление: естественно-математическое

Профиль: география, биология  Место курса в структуре содержания географического образования: курс «Географическая культура» является составной частью землеведения и экономической географии.

Цель курса:

- ознакомление учащихся с научными и методологическими основами прикладной географии, показать возможности ее практического применения в различных областях жизнедеятельности человека, изменения содержания и функций географии в непрерывно меняющемся мире.

Задачи курса:

- научить учащихся адекватно использовать возможности  учебного материала, карт и справочного материала для формирования информационной, коммуникативной компетенции учащихся.

- подготовка учащихся к творческой деятельности, нестереотипному решению географических задач и самостоятельному выбору для этого использование  географического инструментария (географических карт и профилей, литературных, видео - и электронных источников географической информации)

- на основе использования различных источников знаний статистических, картографических и тестовых,  научить  развивать умения и навыки самостоятельной работы.

- осознанное овладение жизненно необходимыми географическими знаниями, умениями и навыками (объем которых определен соответствующим государственным стандартом) для подготовки выпускника к выживанию и производительному труду в современных условиях;

Ориентация на профессии: экономист, географ, аналитик, менеджер по маркетингу.

Межпредметная интеграция:  география, экономика, история, этнография, природопользование, экология.

Формы организации: лекция, семинар, практическая работа, самостоятельная работа.

Форма завершения прикладного курса: защита реферата, проектов.

Ожидаемые результаты:

В результате изучения курса по выбору у учащихся будут сформированы представления:

- о месте географии в решении задач взаимодействия общества и природы;

- о принципах и методах прикладной географии;

- о географической сущности природопользования;

- о закономерностях трансформации природных геосистем под влиянием хозяйственной деятельности человека;

- об особенностях геотехнических систем различного назначения.

Учащиеся овладеют следующими способами деятельности:

- использовать географические знания для решения практических задач;

- уметь оценивать последствия влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду.

Уметь оценивать природно-ресурсный потенциал территории:

- разработать мероприятия по охране вод, воздуха, почв, растительности и животных.

Изучение данного курса предполагает:

- повышение интереса к географии;

- развитие творческих особенностей учащихся;

- приобретение опыта и формирование навыков исследовательской деятельности;

- развитие познавательных способностей учащихся.

Пояснительная записка

Программа прикладного курса: «Географическая культура» рекомендовано для учащихся 10-11 классов. Прикладной курс построен в соответствии с действующей программой  в соответствии с «Государственным образовательным стандартом Республики Казахстан ». ГОСО РК 2.3.4.01.-2010, инструктивно –методическое письмо «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях  РК 2013-2014 учебном году, Астана 2013 год». В рамках этой программы каждый школьный предмет, в том числе и география, своими целями, задачами и содержанием образования должен способствовать формированию функционально грамотной личности. Воспитать человека,  активно пользующегося своими знаниями,  способного учиться и осваивать новые знания всю жизнь.

Программа прикладного курса охватывает весь курс школьной географии, что дает учителю возможность комплексной,  тщательной подготовки учащихся к ЕНТ ВОУД, а также углубить знания и совершенствовать умения и навыки. Курс состоит из двух частей «Физическая география»  и «Экономическая география», каждая часть  разработана на основе  блочно-модульного планирования. Первая часть «Физическая география» состоит из 4блоков вторая часть из 6 блоков, каждая из которых в соответствии рассматриваемыми вопросами поделен на модули всего в каждой  части по 34 модуля.  Предложенное время  68 часов каждая из частей-  34 часа, то есть  1 час в неделю.

Актуальность программы: материал данного курса дает широкие возможности для установления межпредметной связи с историей, архитектурой, экологией, этнографией. Страноведческое развитие знаний о целостности и дифференциации природы материков, крупных регионов и стран позволит школьникам видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязи между людьми территории и природной средой.

Содержание программы

«Физическая география»10 класс

(темы практических работ и семинаров по выбору)

Блок 1. «План и карта» 2часа.

Модуль 1. Значение карты в современном обществе. Понятия «план местности»  « карта», «глобус», « масштаб». Инструментальная и глазомерная съемка закрепление терминов « абсолютная и относительная высота», « горизонтали» и т. д. Работа с компасом.

Модуль 2.Практическая работа  №1.

1. Отработка практических умений ориентирования на местности по Солнцу, Луне, звездам. 2. Составление простейшего плана местности. 3. Решение географических задач.

Блок 2. Оболочки Земли  7 часов.

Модуль 3. «Литосфера»

Понятие «литосфера». Литосферные плиты как твердая основа древних и современных материков и океанов. Материковая и океаническая земная кора. Практическая значимость знаний о слоях земной коры. Строение земной коры: осадочный, гранитный и базальтовый слои. Понятие «рельеф», «формы рельефа». Планетарные формы рельефа: выступы материков и впадины океанов. Равнинный и горный рельеф. Примеры крупных форм рельефа и их местоположение. Взаимосвязь рельефа и внутреннего строения земной коры.

Модуль 4. Практическая работа №2.

1. Анализ физической карты с целью определения выраженности в рельефе литосферных плит, соотношения равнинного и горного рельефа.  2. Нанесение на контурную карту крупных и уникальных объектов рельефа Земли.3. Определение образцов коллекции горных пород и минералов с помощью определителей.

Модуль 5. «Гидросфера»

Происхождение воды. Уникальные свойства воды и их географические следствия. Мировой круговорот воды. Понятие «гидросфера».  Единство и части гидросферы.

Модуль 6. Практическая работа № 3.

1. Определение на плане местности положения водных объектов. 2. Нанесение на контурную карту основных объектов вод суши и частей Мирового океана. 3. Описание одной из рек по плану.

Модуль 7. «Атмосфера»

Состав воздуха и его изменение с высотой. Понятие «атмосфера». Слои атмосферы. Роль озонового слоя для жизни на Земле. Климат климатообразующие факторы: солнечная радиация, воздушные массы, их типы, ветер, атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Влияние рельефа на климат.

Модуль 8. Практическая работа № 4.

1.Определение преобладающих типов облаков воздушных масс, ветров областей высокого и низкого давления. 2.Составление графика годового хода температур, розы ветров прогноза погоды на ближайшие дни на примере одного из материков.

Модуль 9. «Биосфера»

Биосфера – оболочка жизни. Понятие «биосфера». Границы биосферы. Понятие «адаптация». Условия жизни. Жизнь в круговороте сфер. Системы «биосфера – атмосфера», «биосфера – гидросфера», «биосфера – литосфера».

Человек и биосфера. Воздействие человека на биосферу. Круговороты в биосфере.

Блок 3. Материки 12 часов.

Модуль 10. «Евразия - величайший материк»

Особенности природы Евразии. Крупнейшие равнины и горы история их формирования полезные ископаемые. Климат, климатообразующие факторы, типы климата, влияние климата на распространение природных зон.

Модуль 11. Семинар №1. История исследования материка

На примере работ , - Тян-Шанского, Ш. Уалиханова рассмотреть вопросы: почему исследования Центральной Азии начались поздно? В чем заслуга экспедиции Ш. Уалиханова? Роль  экспедиции русских исследователей.

Модуль 12. «Северная Америка»

Особенности природы Северной Америки. Рельеф полезные ископаемые. Климат, климатообразующие факторы, типы климата, природные зоны.

Модуль 13. Самостоятельная работа №1.

1.Установление по картам основных видов природных богатств Канады, США и Мексики. 2. Выявление особенностей размещения населения в пределах каждой страны. 3. Описание географического положения самых больших городов этих стран.

Модуль 14. Африка.

Особенности природы Северная Америка. Рельеф, природные богатства. Климат, климатообразующие факторы, типы климата. Особенности  природных зон и почв Африки.

Модуль 15. Семинар №2.

1. Маршрут плаваний у берегов Северной Африки, путешествий по Сахаре и путешествие Д. Ливингстона. 2.Установление особенностей географического положения, планировки и внешнего облика самых крупных городов стран Африки.

Модуль 16. Южная Америка.

Особенности природы Юной Америки как самого влажного материка. Рельеф  природные богатства. Климат, климатообразующие факторы, типы климата. Природные зоны

Модуль 17. Самостоятельная работа №2.

1.Описание природных особенностей и природных богатств, различий в составе населения, в особенностях его культуры и быта Бразилии (или Аргентины). 2. Выявление основных видов хозяйственной деятельности населения Андийских стран. 3. Описание географического положения крупных городов стран континента.

Модуль 18. Австралия и Океания.

Особенности природы Австралии. Население Австралии. Австралийский Союз. Океания: природа и люди.

Модуль 19. Практическая работа № 5. 1.Сравнительная характеристика природы, населения и его хозяйственной деятельности двух регионов Австралии (по выбору). 2. Описание природы и населения одной из групп островов Океании.

Модуль 20. Антарктида.

Особенности природы Антарктиды. Освоение Антарктики человеком. Международный статус материка. Влияние Антарктики на природу Земли. Особенности освоения человеком «Южного» океана. Достижения географической науки в изучении южной полярной области планеты.

Модуль 21. Семинар № 3.

1.Составление проекта использования природных богатств материка в будущем.

Блок №4. Физическая география Казахстана.

Модуль 22. Физико-географическое положение и границы Казахстана.

Самостоятельная работа №3.

Определения места Казахстана на политической карте мира работа по карте. История становления Казахстана в датах заполнение таблицы.

Модуль 23. Модуль 24. История исследования.

Роль работ древнегреческих ученых в изучении географии. Знания о территории Казахстана в средние века. Физико-географические исследования в ХVІ-ХІХ веках.

Модуль 25. Семинар № 4. 1. Ш. Уалиханов - известный казахский просветитель, путешественник, исследователь.

2. Биография и труды первого президента Академии наук  Казахской ССР Каныша Сатпаева.

Модуль 26. Рельеф геологическое строение территории Казахстана.

Особенности рельефа Казахстана. Геологическая история и геологическое строение, тектонические структуры.

Модуль 27. Практическая работа № 6.

Полезные ископаемые территории Казахстана.

1.Анализ тектонической карты с целью определения выраженности в рельефе  равнинных и горных областей. 2. Выявление связи между историей развития и формирование полезных ископаемых. 3. Нанесение на контурную карту основных объектов рельефа.

Модуль 28. Климат Казахстана.

Особенности климата Казахстана, климатообразующие факторы, солнечная радиация, воздушные массы, атмосферное давление. Ветры, атмосферные фронты, циклоны и антициклоны.

Модуль 29. Самостоятельная  работа №4. Внутренние воды.

Определение на карте рек Казахстана по бассейнам. 2. Нанесение на контурную карту рек озер  Казахстана. 3. Классификация рек по типу питания.

Модуль 30. Природные зоны.

Понятия «природные зоны», взаимосвязь компонентов природных зон. Зональные факторы (климат, воды, растительный животный мир, почвы), азональные факторы. Изменения в пространстве. Влияние человека.

Модуль 31. Почвы.

Главные типы почв и закономерности их распространения. 2. основоположник учения о почвах. 3. Андрусова и в изучении почв Казахстана 4. Характеристика почв Казахстана по типовому плану.

Модуль 32. Охраняемые территории.

История развития и значение охраняемых территории Казахстана. Понятия «заповедник», «заказник», «национальный парк», «памятники природы», «природные резерваты».

Модуль 33. Семинар №5.

1.Какие задачи выполняют заповедники? Есть ли необходимость в увеличении числа заповедников. Роль заказников в современном обществе. Виды природных заказников.

Модуль 34. Самостоятельная работа №5.

1. Заочное путешествие по национальным паркам Казахстана. Основные нормативные документы по охране природы в Казахстане.

Календарно-тематическое планирование части первой  «Физическая география»  10 класс (34 часа 1 час в неделю)

№	Тема занятий	Всего часов	Формы проведения	Сроки
Л-ии	Сем-р	П/р	С/р
1Блок	План и карта	2
Модуль1, 2	План и карта	2	1	1
2 Блок	Оболочки Земли	7
3, 4	Литосфера.	2	1	1
5, 6	Гидросфера.	2	1	1
7, 8	Атмосфера.	2	1	1
9	Биосфера.	1	1
3Блок	Материки	12
10, 11	Евразия величайший материк.	2	1	1
12,13	Северная Америка.	2	1	1
14,15	Африка материк коротких теней.	2	1	1
16,17	Южная Америка самый влажный материк	2	1	1
18,19	Австралия уникальный материк	2	1	1
20,21	Антарктида самый высокий материк. Мировой океан.	2	1	1
4 Блок	Физическая география Казахстана	13
22	ФГП и границы Казахстана.	1	1
23,24,25	История исследования.	3	2	1
26,27	Рельеф. Полезные ископаемые	2	1	1
28,29	Климат. Внутренние воды Казахстана.	2	1	1
30,31	Природные зоны. Почвы.	2	2
32,33	Охраняемые территории Казахстана	2	1	1
34	Заочное путешествие по национальным паркам	1
Всего	34	18	5	6	5

Содержание программы

«Экономическая и социальная география» 11 класс

(темы практических работ и семинаров по выбору)

Блок 1. Политическая карта мира. 6 часов.

Модуль 1. Политическая карта мира. Понятие «Политическая карта». Этапы формирования политической кары.

Модуль 2. Семинар №1.

1. Изменение политической карты в конце ХХ века.

Модуль 3. Типология стран мира.

Типы стран по форме правления и территориальному устройству. Зависимые территории.

Модуль 4. Практическая работа №1.

Классификация стран мира по территориальному устройству, форме правления, по уровню социально-экономического развития. Анализ политической карты.

Модуль 5. Международные организации.

Международные организации как одна из форм многостороннего сотрудничества между государствами. Деятельность международных организации.

Модуль 6. Семинар №2.

Роль международных организации в современном мире.

Блок 2. Население мира 4 часа.

Модуль 7. Языковый и религиозный состав стран мира.

Проблема демографии. Воспроизводство населения. География трудовых ресурсов. Миграция населения. Географические различия в демографической ситуации отдельных территорий. Региональное использование трудовых ресурсов. Проблема соответствия между размещением хозяйства и концентрацией населения.

Модуль 8. Практическая работа №2.

1. Определение соответствия между размещением отдельных предприятий и концентрацией (проживанием) населения (трудовых ресурсов).

Модуль 9. Урбанизация. Расселение и урбанизация. Функции поселений. Городские агломерации. Понятия «урбанизация», «агломерация», «мегалополис», «расселение».

Модуль 10. Крупнейшие города мира.

Самостоятельная работа №1.

1.Крупнейшие города мира их значение 2. Мероприятия по обезвреживанию городских отходов. 3. Функциональные зоны города как внутригородская структура.

Блок 3. Природные ресурсы мира. 2 часа.

Модуль 11. Природные ресурсы мира.

Общие вопросы природопользования. Рациональное и нерациональное, интенсивное и экстенсивное природопользование. Природные ресурсы. Кадастр природных ресурсов. Классификация ресурсов по генезису. Исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы, возобновляемые и невозобновляемые. Ресурсы материального производства и непроизводственной сферы. Интегральные ресурсы планеты. Природно-ресурсный потенциал территории.

Модуль 12. Страны лидеры по запасам природных ресурсов.

Практическая работа №3.

1.Факторы, влияющие на количественное и качественное состояние природных ресурсов (индустриализация, урбанизация, развитие транспорта, интенсификация сельского и лесного хозяйства). 2. Изучение общего перечня и классификация природных ресурсов района.

3. Осуществление количественной и качественной оценки природных ресурсов района.

Блок 4. Общий обзор мирового хозяйства. 6 часов.

Модуль 13. Промышленность. Факторы размещения как совокупность природных условий и ресурсов. Факторы размещения отраслей промышленности: топливно-энергетический, сырьевой, трудовой, потребительский, наличие научно-технической базы, охрана окружающей среды и др. Критерии оптимальности размещения предприятий и отраслей. Изменение роли отдельных факторов с развитием науки и техники.

Модуль 14. Самостоятельная работа №2.

Определение соответствия размещения производств (отдельных предприятий) и наличия природных ресурсов с учётом экологических требований.

Модуль 15. Сельское хозяйство. Структура сельского хозяйства, земледельческое и животноводческое направления хозяйств. Вспомогательные отрасли. Группы по уровню освоенности территории.

Модуль 16. Практическая работа №4.

Определение изменений природы (природных объектов) района под влиянием различных сельскохозяйственных видов деятельности (на примере реки, озера, почв, леса, луга и др.)

Модуль 17. Транспорт. Структура мировой транспортной системы. Понятия грузооборот, транспортный узел, транспортный комплекс, пропускная способность, густота дорог. Характер развития современной транспортной сети.

Модуль 18. Семинар № 3.

История развития транспорта. Значение транспорта в современном мире.

Блок 5. Страны СНГ. 5 часов.

Модуль 19. Общий обзор стран СНГ. Описание географического положения стран.

Модуль 20. Российская федерация - самая крупная страна мира. Описание географического положения.

Модуль 21. Хозяйство России. Ведущие отрасли хозяйства. Особенностей размещения населения.

Модуль 22. Ведущие отрасли хозяйства стран СНГ. Описание природных особенностей и природных богатств. Установление по картам основных видов природных богатств.

Модуль 23. Семинар №4. Роль стран СНГ в мировом сообществе.

Блок 6. Региональный обзор.

Модуль 24. Страны Азии. Описание географического положения крупных государств. Уникальность развития стран Азии.

Модуль 25. Страны Европы. Географическое положение стран Европы. Составление «каталога» народов Евразии по языковым группам. Описание видов хозяйственной деятельности народов стран Северной Европы, связанных с работой в океане.

Модуль 26. Страны Европы самостоятельная работа №3.

1.Сравнительная характеристика Великобритании, Франции и Германии. 2. Воображаемое путешествие по странам Восточной Европы. 3. Выявление особенностей культуры и быта населения стран Южной Европы. 4. Группировка стран Юго-Западной Азии по различным признакам.

Модуль 27. Страны Северной Америки. Особенности природы материка. Физико-географическое положение. Установление по картам основных видов природных богатств Канады, США и Мексики.

Модуль 28. Практическая работа№ 5. 1. Выявление особенностей размещения населения в пределах каждой страны. 2.Описание географического положения, планировки и внешнего облика самых больших городов этих стран.

Модуль 29. 30. Южная Америка. Особенности природы материка. Население континента. Страны Востока материка. Бразилия. Аргентина. Страны Анд. Венесуэла. Перу. Описание природных особенностей и природных богатств, различий в составе населения, в особенностях его культуры и быта Бразилии (или Аргентины). Выявление основных видов хозяйственной деятельности населения Андийских стран.

Модуль 31. Страны Африки. Особенности природы материка. Население. Деление континента на крупные регионы. Страны Северной Африки. Египет. Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Конго (Киншаса). Страны Восточной Африки. Эфиопия. Замбия. Страны Южной Африки. ЮАР.

Модуль 32. Страны Африки. Самостоятельная работа №4

1. Составление проектов маршрутов плаваний у берегов Северной Африки и путешествий по Сахаре.

2. Определение по картам природных богатств, стран Центральной Африки.

Модуль 33. Австралия и Океания. Особенности природы Австралии. Население Австралии. Австралийский Союз. Океания: природа и люди.

Модуль 34. Обобщение по курсу защита рефератов

Календарно-тематическое планирование части второй «Экономическая и социальная география» 11 класс (34 часа 1час в неделю)

№	Тема занятий	Всего часов	Формы проведения	Сроки
Л-ии	С-р	П/р	С/р
1 Блок	Политическая карта мира.	6
Модуль 1,2	Политическая карта мира.	2	1	1
3,4	Типология стран мира. Классификация стран.	2	1	1
5,6	Международные организации.	2	1	1
2 Блок	Население мира.	4
7,8	Языковый и религиозный состав стран мира.	2	1	1
9,10	Урбанизация. Крупнейшие города мира.	2	1	1
3Блок	Природные ресурсы мира.	2
11,12	Природные ресурсы мира. Страны лидеры по запасам природных ресурсов.	2	1	1
4 Блок	Общий обзор мирового хозяйства.	6
13,14	Промышленность.	2	1	1
15,16	Сельское хозяйство	2	1	1
17,18	Транспорт	2	1	1
5 Блок	Страны СНГ	5
19	Общий обзор стран СНГ.	1	1
20,21	ЭГП. Хозяйство РФ	2	2
22,23	Ведущие отрасли хозяйства стран СНГ.	2	1	1
6 Блок	Региональный обзор	9
24	Страны Азии.	1	1
25,26	Страны Европы.	2	1	1
27,28	Страны Северной Америки.	2	1	1
29,30	Страны Южной Америки.	2	2
31,32	Страны Африки.	2	1	1
33,34	Австралия и Океания. Защита рефератов.	2	2
Итого	34	21	4	5	4

Литература

1. Я иду на урок географии: История географических открытий: Книга для учителя-М.  «Первое сентября», 2000. 272 с. 

2. Я иду на урок географии: География материков и океанов: Книга для учителя-М. «Первое сентября», 2000. 272 с. 

3. Географическая культура - М. Владос, 1998.415с.

4. Социальная экология – Новосибирск. Ляда 1991. 320 с.

5. Экономическая и социальная география мира в вопросах и ответах - Волгоград: Учитель, 2006,158 с.

6. Дрейф материков и климаты земли - М Мысль,1984. 198 с.

7. География – М. Дрофа, 2004. 457с.