Первая неделя «Дары природы» (стр. 3 )

ЧЕТВЁРТАЯ  НЕДЕЛЯ «Мой любимый детский сад»

№	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ	ФОРМА РАБОТЫ
ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро. Работа в группе.
1.	Коммуникация	Беседа на тему «Детский сад - мой второй дом». Задачи: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о детском саде, о различных профессиях лю­дей, работающих в нем. Обогащать словарный запас детей, учить составлять краткие рассказы о работе воспитателей, руководителей и обслуживающего персонала ДОУ.
2.	Труд. Познание.	Дежурство в уголке природы: учимся опрыскивать рас­тения. Задачи: Предложить детям пояснить назначение данного операции по уходу за растениями, учить правильно ее вы­полнять (использовать воду комнатной температуры, ста­вить растение в таз, в противень или на клеенку, не опры­скивать растения, листья которых покрыты волосками, - растения, на которые светит солнце).
3.	Познание.	Работа в уголке природы: рассматривания альбома «Уголок природы» (канарейка) Задачи: Рассказать детям о происхождении  названа этой птицы. Познакомить с условиями обитания канарейки в дикой природе. Развивать любознательность, познавательный интерес, воспитывать любовь к миру живой природы. Формировать умение видеть красивое в окружающем мире.
4.	Социализация.	Сюжетно-ролевая  игра «Больница»: сюжет «Прием  « врача». Задачи: Учить детей сговору на игру, формировать умения использовать предметы-заместители, считаться с мнение товарищей. Развивать игровую деятельность, приобщал детей к элементарным общепринятым нормам и правил;  взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
5.	Коммуникация.	Упражнение «Найди пару». Задачи: Формировать звуковую культуру речи, учить детей вслушиваться в звучание слов, подбирать парные картинки по принципу: слова, обозначающие нарисованном предметы, похожи по звучанию. Развивать фонематический слух, вербальное воображение.
6.	Физическая культура.	Подвижная игра «Бездомный заяц». Задачи: Предоставить детям возможность самостоятельно организовать игру. Развивать быстроту реакции, скоростные качества, учить маневрировать между предметами.
7.	Познание. Коммуникация.	Познавательно - исследовательская деятельность РАЗВИТИЕ РЕЧИ – 9.00 – 9.30 «Первый день Наташи в детском саду». Задачи: Составление рассказа по плану, предложенному воспитателем. Упражнять детей в умении образовывать существительные родительного падежа множественного числа. Закрепление названий детёнышей животных. Закрепить понятие «обобщающее слово».
8.	Познание. Художественное творчество.	Продуктивно – художественная деятельность (художественное творчество) Лепка «Мы играем на участке» – 9.30 – 10.00 Задачи: Составление коллективной сюжетной композиции из вылепленных фигурок с передачей движений и взаимоотношений.
9.	Физическая культура.	Двигательная деятельность БАССЕЙН – 10.20 – 10.40 – по плану инструктора по плаванию
Утро. Прогулка
1.	Познание. Коммуникация.	Наблюдение за солнцем, выявление изменения про­должительности дня. Задачи: При помощи установленного раннее ориентира отметить, что путь солнца укорачивается, день уменьша­ется. Формировать у детей понимание связи между тем, под каким углом солнце расположено к земле, температурой воздуха и одеждой людей
2.	Физическая культура.	Игра – эстафета «Бег парами». Задачи:  Упражнять детей в беге парами, учить действовать согласованно друг с другом. Развивать скоростные качества, ловкость, способствовать закаливанию организма.
3.	Физическая культура	Упражнение «Поймай мяч». Задачи:  Продолжать учить детей бросать мяч двумя руками от груди, ловить, не прижимая к себе. Развивать  координацию движений, ловкость, крупную моторику рук, подвижность суставов.
4.	Труд.	Трудовые поручения: назначение ответственных. Задачи; Учить детей в течение длительного времени (1-2-х недель) отвечать за уборку в песочнице после игр, ор­ганизовывать работу других детей. Формировать умение планировать работу, распределять обязанности, оцени­вать соответствие результата задуманному, исправлять недоработки.
5.	Социализация. физическая культура.	Спортивная игра баскетбол. Задачи: Продолжать знакомить детей с элементами игры баскетбол, упражнять в перемещении по площадке бегом и шагом, учить сохранять стойку баскетболиста, совер­шенствовать навыки ловли и технику удержания мяча. Учить действовать в команде.
Вечер. Прогулка
1.	Познание. Коммуникация	Наблюдение за птицами. Задачи: Предложить детям рассказать об изменениях, происходящих в жизни птиц, подвести к пониманию связи между исчезновением насекомых и перелётных птиц. Отметить, что зимующие птицы с наступлением холодов перебираются ближе к человеческому жилью.
2.	Физическая культура.	Подвижная игра «Подвижная цель». Задачи: Упражнять детей в метании в движущуюся цель, учить следить за осанкой во время выполнения задания. Развивать ловкость, меткость, координацию движений.
3.	Физическая культура	Спортивная игра бадминтон. Задачи: Упражнять детей в выполнении удара по волану, брошенному партнером, учить следить за полетом волана глазами, регулировать силу удара.  Развивать точность движений, меткость.
Вечер. Работа в группе
1.	Чтение	Чтение русских народных сказок по выбору детей. Задачи: Учить детей видеть жанровые особенности и ло­гику построения сказок, выделять в произведении зачин основную часть и конец. Прививать любовь к произведе­ниям устного народного творчества.
2.	Физическая культура.	Работа в уголке физического воспитания: упражнения с ручными гантелями. Задачи: Показать детям упражнения с использованием ручных гантелей, познакомить с правилами их безопасно­го использования. Расширять двигательный опыт детей формировать осознанное отношение к собственному фи­зическому развитию, здоровью.
3.	Музыка. Коммуникация	Песенное творчество: полевка «Ласково спой имя». Задачи: Учить детей использовать средства музыкально, выразительности (темп, динамика, регистр, тембр, леи мелодия, интонация) для передачи их отношения к товарищу. Развивать способность к слуховому представлению, потребность в музыке.
4.	Познание. Коммуникация.	Опытно-экспериментальная деятельность: опыт «Почему «исчезла» вода?» Задачи: Предложить детям в ходе наблюдений выявив как идет процесс испарения воды, от чего зависит е скорость, при каких условиях (большая поверхность испарения, высокая температура) он ускоряется.
ВТОРНИК
Утро. Работа в группе.
1.	Коммуникация. Социализация.	Подготовка к сюжетно – ролевой игре «Детский сад»: экскурсия по детскому саду; беседа на тему «Как мы живём в детском саду»; рисование на тему «Наш детский сад». Задачи:  Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, обогащать жизненный опыт, поощрять желание организовывать сюжетно – ролевые игры.
2.	Коммуникация.	д/и. «Скажи по – другому». Задачи: Учить детей  подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение.
3.	Художественное творчество.	Ручной труд: изготовление игрушек для выставки. Задачи: Совершенствовать умения детей, связанные с работой с природным материалом. Учить выполнять работу аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены. Развивать творчество и фантазию детей.
4.	Чтение.	Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождём». Задачи: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии.
5.	Познание.	Работа в уголке сенсорного развития  «Ткань для моего праздничного платья». Задачи: Знакомить детей с разными видами тканей и их свойствами, показать их разнообразие. Обогащать чувственный опыт детей.
6.	Познание. Коммуникация.	Познавательно – исследовательская деятельность Математика  «Математическое путешествие по моей группе» – 9.00 – 9.30 Задачи: Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников – шестиугольником. Закрепить счёт до 6, представления о составе чисел 2 – 6, взаимосвязи целого и частей, числовом отрезке.
7.	Познание. Коммуникация.	Познавательно – исследовательская деятельность Мир природы – 9.40 – 10.10 – по плану эколога.
Коммуникация. Социализация.	Психолог – 10.20 – по плану психолога.
Утро. Прогулка.
1.	Познание. Чтение.	Наблюдение за листопадом. Чтение стихотворения «Осень». Задачи: расширять представления детей о данном явлении природы, рассказать о его роли в жизни растений. Обогащать словарный запас понятиями, отображающими разнообразие красок золотой осени, образными выражениями.
2.	Физическая культура.	п/и. «Весёлые соревнования». Задачи: Учить детей действовать по сигналу воспитателя, способствовать совершенствованию выполнения основных движений в беге с прыжками.
3.	Коммуникация.	д/и. «Раз, два». Задачи: Учить детей согласовывать имена существительные с числительными. Активизировать словарь, развивать связную речь, внимание, наблюдательность.
4.	Физическая культура.	Спортивное упражнение: катание на самокате. Задачи: Тренировать детей в выполнении поворотов на самокате, торможения. Поощрять желание участвовать в соревнованиях, учить видеть свои успехи, преодолевать неудачи.
5.	Труд.	Трудовые поручения: уборка на участке детского сада. Задачи: Помочь детям распределить обязанности в совместном  труде, учить действовать в коллективе согласованно. Способствовать совершенствованию трудовых навыков.
Вечер. Прогулка.
1.	Познание.	Наблюдение: погода и настроение людей. Задачи: Обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, обсудить какая погода нравиться каждому из ребят. Предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды». Познакомить с элементарными приёмами эмоциональной саморегуляции.
2.	Физическая культура	п/и. «Зайцы и жучка». Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге с препятствиями, формировать умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость. Воспитывать уверенность в себе, доброжелательность.
3.	Физическая культура	Спортивная игра в баскетбол. Задачи: Упражнять детей в произвольных бросках мяча в корзину, в построении и перемещении по площадке, ведении мяча одной рукой, передаче его из одной руки в другую. Совершенствовать умение игры в команде. Развивать ловкость, выносливость.
4.	Социализация. Коммуникация	Сюжетно – ролевая игра «ГИБДД». Задачи: Учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты. Поощрять творческую активность детей.
Вечер. Работа с детьми в группе
1.	Музыка.	Музыкально – художественная деятельность Музыкальное – 15.15 – по плану музыкального работника
2.	Познание. Коммуникация.	д/и. «Умные машины». Задачи: закрепить знания детей о том, что в работе людям помогают разные  машины, предложить детям вспомнить и рассказать какие «Умные машины» помогают работникам детского сада (на кухне, в кабинете врача, в прачке, в группе). Учить называть и классифицировать машины по определённому признаку.
3.	Чтение. Коммуникация	Чтение русской народной потешки «Федул, что ты губы надул?» Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, пояснить, как они использовались в старину. Развивать внимание, вербальное воображение, обогащать словарь.
4.	Познание. Труд.	Работа в уголке книги: починка книг. Задачи. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, рассказать, что нужно предпринять для восстановления каждой из книг. Совершенствовать выполнение детьми трудовых действий, воспитывать трудолюбие, бережное отношение к вещам.
5.	Социализация	Беседа на тему «Безопасность на участке». Задачи: Обсудить с детьми, какие опасности могут встретиться на участке. Рассмотреть различные ситуации. Сформулировать правила поведения и схематично зарисовать их. Например: «Обнаруженный незнакомый предмет нельзя трогать руками, нужно позвать на помощь воспитателя».
СРЕДА
Утро. Работа в группе.
1.	Коммуникация. Социализация.	Беседа на тему «Моя любимая игрушка». Задачи: Формировать у детей представления о личном и общественном имуществе, учить относиться к вещам бережно, понимать свою ответственность за  их сохранность. Помочь детям сформировать правила бережного обращения с вещами.
2.	Труд. Познание. Коммуникация	Дежурство в уголке природы. Задачи: Учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы. Формировать соответствующие трудовые навыки.
3.	Художественное творчество	д/и. «Как зовут?» Задачи: Формировать у детей звуковую культуру речи,  закреплять умение определять  в словах звук, находящийся на определённой позиции, составлять из этих слов предложения.
4.	Социализация. Коммуникация	Упражнение «Обувная полка». Задачи: Учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки (тщательно вытирать ноги о коврик, ставить обувь на место, мыть, протирать, по необходимости, чистить обувь). Учить проверять себя, показывать важность правильного выполнения действий по самообслуживанию.
5.	Познание. Чтение. Коммуникация.	Чтение нанайской народной сказки «Айога» в переводе Д. Нагишкина. Задачи: Вызвать эмоциональное восприятие сказки у детей. Учить видеть отрицательные черты характера, вызываемые ими поступки и их последствия. Приобщать детей к культуре разных народов через произведения устного народного творчества.
6.	Познание. Коммуникация.	Познавательно – исследовательская деятельность ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ «Прогулка по детскому саду» – 9.20 – 9.50 Задачи: Формировать  умение  различать  звуки  С – Ш  в  слогах,  словах  и  фразах;  учить  согласованию  прилагательных  с  существительными;  закрепить  навыки словообразования  существительных,  обозначающих  лиц  по  их  занятиям;  учить  образованию  существительных  с  уменьшительно – ласкательными  суффиксами;  упражнять  в  пересказывании  небольшого  текста;  развивать  фонематический  слух,  память,  внимание,  мышление.
7.	Художественное творчество.	Продуктивная деятельность – 9.20 – 9.50 Рисование «Моя любимая игрушка». Задачи: Продолжать упражнять в рисовании с натуры, организовать анализ натуры, развивать умение обращать внимание на индивидуальные характерные признаки и передавать их в процессе выполнения изображения. Развивать зрительную память детей.
Двигательная деятельность БАССЕЙН – 10.40
Утро. Прогулка
1.	Познание.	Наблюдение: травянистые растения осенью. Задачи:  расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду. Предложить рассказать об изменениях, происходящих с растениями под влиянием  более низких температур.
2.	Познание. Коммуникация	п/и. «Жмурки». Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу.
3.	Физическая культура	Спортивная игра в баскетбол. Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, упражнять в построении и перемещении по площадке, учить принимать стойку баскетболиста, передвигаться в разных направлениях по площадке, сочетать перемещение с ведением мяча.
4.	Физическая культура	Беседа с детьми на тему «Мой  лучший друг (подруга)». Задачи: Уточнить представления детей о дружбе, о качествах человека – друга. Учить их правильно и точно употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, согласовывать слова в предложения.
5.	Труд	Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи. Предложить детям рассказать, что нужно сделать, чтобы навести порядок на участке, какой понадобиться инвентарь. Формировать желание трудиться по собственному почину, доводить начатое до конца.
Вечер. Прогулка
1.	Познание	Наблюдение: луна и звёзды. Задачи: Расширять представления детей о небесных телах. Пояснить, что луна находиться на небе всегда, но днём её не видно, иногда не видно и вечером, если она закрыта облаками. Дать детям задание понаблюдать, как в течение месяца меняется форма луны.
2.	Физическая культура	п/и. «Космонавты». Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия соблюдая правила. Совершенствовать умение бегать легко и свободно, координировать движения рук и ног. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе.
3.	Физическая культура	Спортивная игра бадминтон. Задачи: Упражнять детей в выполнении подачи разными способами, отбивании ракеткой волана, самостоятельном набрасывании волана на ракетку и отбивании его. Развивать координацию движений, меткость.
Вечер. Работа в группе.
1.	Познание. Коммуникация	Дидактическая игра «Из чего состоит предмет?» Задачи. Учить детей выделять и правильно называть составные части предметов, понимать их назначение. Развивать связную речь, логическое мышление.
2.	Физическая культура. Безопасность	Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Напомнить детям правила использования оборудования спортивного уголка, познакомить с упражнением на равновесие - ходьба с мешочком на голове. Развивать самостоятельность, творчество, стимулировать интерес малоактивных детей.
3.	Музыка Социализация	Песенное творчество: попевка «Ласково спой имя». Задачи: Учить детей использовать средства музыкальной выразительности (темп, динамика, регистр, тембр, лад, мелодия, интонация) для передачи их отношения к товарищу. Развивать способность к слуховому представлению, потребность в музыке.
4.	Социализация. Чтение	Ознакомление с художественной литературой: чтение «Сказки народов Сибири». Задачи. Продолжать знакомить детей со сказками народов мира, формировать умение выделять в тексте различные средства выразительности.
5.	Труд. Познание.	Игры со строительным материалом «Наш детский сад». Задачи. Учить детей использовать освоенные ими ранее навыки конструирования для выполнения  постройки. Формировать навыки коллективной работы, учить объединять свой труд в строительстве  в соответствии с общим замыслом
ЧЕТВЕРГ
Утро. Работа в группе.
1.	Здоровье	Упражнение «Чистюля». Задачи: Формировать культурно – гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, чистить зубы 2 раза в день, полоскать рот после приёма пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.
2.	Музыка.	Слушание фрагмента музыкального произведения «Разлука». Задачи: Учить детей различать оттенки настроений в близких по эмоциональному содержанию музыкальных произведениях. Развивать ладовое чувство, способность эмоционально различать ладовые функции звуков мелодии, чувствовать эмоциональную выразительность звуко – высотного движения.
3.	Коммуникация. Труд.	Беседа на тему «Труд взрослых». Задачи: после экскурсии по детскому саду предложить детям рассказать о том, каким красивым стал детский сад, группа, какую работу для этого проделали взрослые. Вызвать  у них стремление беречь игрушки, мебель, содержать группу в порядке, желание принять участие оформлении тематических уголков.
4.	Познание. Социализация.	Конструктивные игры со строительным материалом: строим садик будущего. Задачи: Формировать у детей умение строить здания разного варианта, анализировать свои сооружения: соответствуют ли они условиям, предложенным воспитателем, для чего использовали те или иные детали. Развивать творческие способности, воображение.
5.	Труд	Трудовые поручения: уборка в групповой комнате. Задачи: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.
6.	Музыка	Музыкально – художественная деятельность Музыкальное – 9.00  – по плану музыкального работника
7.	Коммуникация. Безопасность.	Безопасность «Каждому опасному предмету - своё место» – 9.40 – 10.10 Задачи: Уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами. Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами.
Утро. Прогулка
1.	Познание.	Наблюдение за солнцем, выявление продолжительности дня. Задачи: при помощи установленного раннее ориентира отметить, что путь солнца укорачивается, день уменьшается. Формировать у детей понимание связи между тем, под каким углом солнце расположено  к земле, температурой воздуха и одеждой людей.
2.	Социализация. Физическая культура. Коммуникация.	Спортивная игра футбол. Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаться вперед бегом по прямой и с изменением на­правления, учить выполнять удар по воротам, пас товари­щу. Развивать силу, выносливость.
3.	Труд.	Трудовые поручения: подметание дорожек. Задачи: Учить детей правильно пользоваться инвентарём, соблюдать правила личной гигиены, договариваться о взаимодействии другими, осуществлять взаимопомощь. Воспитывать уважение к собственному труду, труду других людей и его результатам.
4.	Физическая культура.	Подвижная игра «Мыши». Задачи:  Учить детей правильно выполнять действия в качестве игрока  и водящего. Развивать быстроту и ловкость, способствовать закаливание детского организма.  Повышать  речевую и двигательную активность детей.
5.	Социализация.	Самостоятельная деятельность детей. Задачи. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.
Вечер. Прогулка.
1.	Познание. Коммуникация	Наблюдение: цвет неба. Задачи. Предложить детям определять цвет неба, попросить объяснить, почему он именно такой. Помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба.
2.	Физическая культура.	Подвижная  игра  «Ястреб и ласточки». Усложнение нужно пролезать между рейками. Задачи.  Совершенствовать  умение детей следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту  реакции, гибкость. Формировать дружеские отношения в игре.
3.	Физическая культура	п/и. «Уголки» Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие скоординированности движений рук и ног детей во время бега. Воспитывать сплоченность детского коллектива; укреплять здоровье детей.
4.	Познание.	Д/и. « Угадай, что мы задумали». Задачи: Развивать связную речь детей, логическое мышление, внимание, самостоятельность, учить выделять существительные признаки предметов
Вечер. Работа в группе.
1.	Физическая культура.	Двигательная деятельность Физкультура – 15.25 – по плану инструктора
2.	Художественное творчество.	Настольные игры: игры с мозаикой. Задачи. Учить детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики не­сложные рисунки.
3.	Познание. Коммуникация.	Индивидуальная работа по ФЭМП: д/и «Сделай поровну». Задачи: учить детей уравновешивать неравные множества двумя способами: добавлять предметы к меньшей группе или убирать из большей группы. Формировать умение обосновывать свои действия, доказывать правоту
4.	Коммуникация. Социализация.	Беседа на тему «Эти добрые слова». Анализ ситуаций. Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выработать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.
5.	Познание. Труд.	Работа в уголке книги: починка книг. Задачи. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, рассказать, что нужно предпринять для восстановления каждой из книг. Совершенствовать выполнение детьми трудовых действий, воспитывать трудолюбие, бережное отношение к вещам.
ПЯТНИЦА
Утро. Работа в группе.
1.	Коммуникация. Безопасность	Работа по ОБЖ: беседа на тему «Если тебе позвонил незнакомый человек». Задачи. Рассказать детям об осторожности при общении с незнакомыми людьми, познакомить с правилами личной безопасности. Рассмотреть различные ситуации, отработать модели поведения в них, помочь детям освоить соответствующие речевые конструкции.
2.	Познание. Труд.	Работа в уголке природы: посадка лука. Задачи. Уточнить представления детей о посадке луковичных растений, формировать навыки посадки крупных семян в землю. Вызвать интерес к выращиванию растений.
3.	Познание.	Дидактическая игра-путешествие «Краски радуги». Задачи. Закрепить знания детей о последовательности расположения цветов в спектре. Продолжать знакомить детей с художественными материалами (акварель, палитра), показать взаимосвязь двух видов искусства – поэзии и живописи.
4.	Социализация. Коммуникация	Дидактическая игра « К нам пришли гости » Задачи: Закреплять привила поведения в гостях. Воспитывать в детях вежливость, гостеприимство, навыки культурного поведения за столом..
5.	Музыка. Физическая культура	Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально – дидактическая игра «Угадай, что звучит». Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить определять какой музыкальный инструмент звучит. Уточнить и активизировать в речи названия инструментов, речевые конструкции предложения.
6.	Социализация.	Сюжетно – ролевая ирга «Детский сад»: сюжет «Стираем одежду для кукол». Задачи: развивать навыки трудовой деятельности, воспитывать уважение к собственному труду и труду других людей, его результатам; формировать первичные представления о труде взрослых, его роли.
7.	Познание. Коммуникация.	Познавательно – исследовательская деятельность СОЦИАЛЬНЫЙ МИР «Экскурсия по первому этажу детского сада» – 9.00 Задачи: Расширения представлений детей о профессиях работников детского сада, о значимости их труда для жизнедеятельности детей. Развивать пространственных представлений: чтение плана помещения, ориентироваться по плану. Воспитание культуры общения, уважения к людям.
Труд. Познание. Художественное творчество.	Продуктивная деятельность – 9.40 Конструирование/ручной труд «Поздравительная открытка» Задачи: Продолжать учить детей работать совместно для создания коллективной поздравительной открытки для детского сада. Развивать интерес и умения творческий подходить к своей работе, радоваться результатам совместной работы. Воспитывать уважение к труду своих товарищей и труду взрослых.
Утро. Прогулка
1.	Познание. Коммуникация	Наблюдение за транспортом. Задачи. Активизировать в речи детей названия транспортных средств; учить грамматически точно составлять предложения, формулируя вопросы и ответы по данной теме
2.	Познание
3.	Физическая культура. Безопасность	Подвижная игра «Ветер – ветерок». Задачи. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать быстроту движений, внимание, способствовать закаливанию организма.
4.	Социализация. Коммуникация.	Сюжетно-ролевая игра «Исследователи». Задачи. Учить детей придумывать сюжет для игры, самостоятельно рас­пределять роли, поощрять дружеские взаимоотношения.
5.	Физическая культура	Спортивная игра баскетбол. Задачи. Совершенствовать навыки ведения мяча на месте, упражнять в передаче и ловле мяча. Способствовать развитию координации движений, умения ориентироваться в пространстве. Воспитывать ответственность за свои действия перед командой.
Вечер. Прогулка
1.	Познание	Наблюдение за погодой. Задачи: Систематизировать знания детей о природных явлениях, определяющих погоду, об их взаимосвязи. Рассказать детям, что изменения погоды во многом определяется направлении ветра, перенесением воздушных масс.
2.	Физическая культура	Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Учить детей проходить дистанцию в течение 2,5 мин. Совер­шенствовать технику бега, развивать функциональные возможности орга­низма, формировать здоровый образ жизни.
3.	Физическая культура	п/и. «Сделай, как скажу». Задачи: Формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.
Вечер. Работа в группе.
1.	Познание. Коммуникация	д/и. «Отвечай быстро». Задачи. Воспитание быстроты и гибкости мышления, упражнение в классификации предметов.
2.	Коммуникация	Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: Формировать умение пересказывать литературный текст, передавая содержание с опорой на вопросы и иллюстрации, обоснованно использовать выразительные средства речи.
3.	Художественное творчество. Коммуникация.  Социализация. Познание.	Игра-драматизация «Игры - пантомимы». Задачи: • вызвать положительные эмоции и способствовать укреплению ком­муникативных отношении между детьми; • формировать умение эмоционально и выразительно общаться. • развивать интонационную выразительность речи; • развивать монологическую речь.
4.	Музыка. Физическая культура.	Игра с пением русской народной песня «Золотые ворота». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия (проходить «змей­кой» в ворота по кругу, «закрывать ворота» по сигналу), согласовывать их с музыкой.
5.	Социализация. Коммуникация	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи. Совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, распределять роли, подбирать предметы и атрибуты для игры. Учить обыг­рать сюжеты, основанные на полученных ранее знаниях и впечатлениях: «Конкурс причесок», «Салон красоты» и др.