Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
на 20.04.18г.
N п/п | Показатели | Единица измерения |
1. | Образовательная деятельность | |
1.1 | Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: | 245 человек |
1.1.1 | В режиме полного дня (8 - 12 часов) | 245 человек |
1.1.2 | В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) | 0 человек |
1.1.3 | В семейной дошкольной группе | 0 человек |
1.1.4 | В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации | 1 человек |
1.2 | Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет | 43 человека |
1.3 | Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет | 202 человека |
1.4 | Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: | человек/% |
1.4.1 | В режиме полного дня (8 - 12 часов) | 245 человек/ 100% |
1.4.2 | В режиме продленного дня (12 - 14 часов) | 0 человек/% |
1.4.3 | В режиме круглосуточного пребывания | 0 человек/% |
1.5 | Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: | 24 человека/ 10% |
1.5.1 | По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии | 24 человека/ 10/% |
1.5.2 | По освоению образовательной программы дошкольного образования | 24 человека / 10% |
1.5.3 | По присмотру и уходу | 24 человека/ 10% |
1.6 | Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника (2017 – 2018 уч. год) | Ранний возраст (2-3 года) – 16 дней Дети 3-8 лет – 8 дней |
1.7 | Общая численность педагогических работников, в том числе: | 32 человека |
1.7.1 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование | 19 человек /59/% |
1.7.2 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) | 19 человек /59/% |
1.7.3 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование | 13 человек /41/% |
1.7.4 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) | 12 человек / 38% |
1.8 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: | 17 человек / 53% |
1.8.1 | Высшая | 7 человек / 22% |
1.8.2 | Первая | 10 человек / 31% |
1.9 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: | человек/% |
1.9.1 | До 5 лет | 5 человек / 16% |
1.9.2 | Свыше 30 лет | 6 человек / 19% |
1.10 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет | 3 человека / 9% |
1.11 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет | 8 человек / 25% |
1.12 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет (с 2014 по 2018 г.) повышение квалификации /профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной, осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 32 человека / 100% |
1.13 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 30 человек / 94% |
1.14 | Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации | 32 человек а/ 245 человек |
1.15 | Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников: | |
1.15.1 | Музыкального руководителя | да |
1.15.2 | Инструктора по физической культуре | да |
1.15.3 | Учителя-логопеда | да |
1.15.4 | Логопеда | да |
1.15.5 | Учителя-дефектолога | да |
1.15.6 | Педагога-психолога | да |
2. | Инфраструктура | |
2.1 | Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника | 3,2 кв. м |
2.2 | Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников | 0 кв. м |
2.3 | Наличие физкультурного зала | да |
2.4 | Наличие музыкального зала | да |
2.5 | Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке | да |
Аналитический отчёт по результатам самообследования МАДОУ №3
за период 2017-2018 уч. год (по состоянию на 20.04.2018г.)
Полное наименование (сокращенное): Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Золотой ключик» г. Южно-Сахалинска (МАДОУ №3 «Золотой ключик»).
Адрес учреждения (почтовый, телефон/факс, электронный, сайт): г. Южно-Сахалинск, -а., тел/факс.750788; *****@***ru; мадоу3-золотой-ключик. рф
Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 3-ДС от 01.01.2001г.
Руководитель МАДОУ: (ФИО, образование, педагогический стаж, квалификационная категория, стаж работы в данном учреждении): , образование высшее, первая квалификационная категория, педагогический стаж 38 лет, стаж руководигода, в данном детском саду работает с 1984 года.
ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:
Дата введения МАДОУ в эксплуатацию: 01.09.1968г.
Проектная мощность здания, в соответствии с СанПиН 2013 года: 245 воспитанников.
Количество детей по списку - 245; количество групп – 11; по возрастам:
- с 2-х до 3-х лет – 2 группы – 43 человека;
- с 3-х до 4-х – 2 группы – 55 человек;
- с 4-х до 5-ти – 2 группы – 54 человек;
- с 5-ти до 6-ти – 2 группы – 44 человека;
- с 6-ти до 7-ми – 1 группа – 25 человек;
- дети с ОВЗ с 3-х до 5-ти лет – 1 группа - 12 человек;
- дети с ОВЗ с 5-ти до 8-ми – 1 группа – 12 человек.
Кадровый потенциал образовательного учреждения (количество и процент)
Всего педагогов: 32 человека педагогов + заведующий, зам. заведующего по ВМР.
Образование, кол./% | Квал. категория, кол./% | Пед. стаж, кол./% | ||||||||
педагоги | ||||||||||
высшее | среднее спец. | Среднее | высшая | первая | соответ. | б/к | до 5 л | от 5 до10 | от 10 до 20 | Более 20 |
19/59 | 13/41 | 0 | 7/22 | 10/31 | 7/22 | 8/25 | 5/16 | 9/28 | 7/19 | 11/34 |
Руководящий состав | ||||||||||
2/100 | 2/100 | 1/50 | 1/50 |
Педагоги + руководящий состав
Возраст, кол./% | Курсовая подготовка на 2017г. пройдена кол./% | Награждение грамотами и званиями (чел.) | |||||||
до 30 | от 30 до 40 | от 40 до 50 | более 50 | 24/71 | Грамота Минобрнауки РФ | Грамота Минобр Сах. Обл. | Грамота Депар. образов. г. Южно-Сах. | Грамота Администр. г. Южно-Сах. | Звание «Почётный работник» |
3/9 | 8/25 | 9/28 | 12/38 | 10 | 10 | 17 | 9 | 4 |
Участие в профессиональных конкурсах, конференциях, семинарах за три года:
2015 – 2016 – 14чел./48% 2016 – 2017 – 18 чел./53%.
2017 – 2018 – 12 чел./38%
Приоритетное направление развития детей: физическое воспитание детей и формирование здорового образа жизни.
Образовательная деятельность реализуется в соответствии с образовательной программой МАДОУ №3 «Золотой ключик», разработанной учреждением на основании комплексных, парциальных, коррекционных программ;
Комплексные программы:
, , Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» - 7 групп;2. «Развитие» (дети 3-7 лет) – 2 группы;
, «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» - 2 группы.Парциальные программы:
Используется педагогическая технология:
«Система коррекционной работы для детей с общим недоразвитием речи ;
Качественная оценка выполнения заявленной программы по линиям развития и освоения детьми программного материала за 2017-2018 учебного год:
Содержание программ, реализуемых в МАДОУ, обеспечивает высокий уровень развития детей. Задача развития интеллектуальных и творческих способностей детей решается через внедрение в практику современных образовательных технологий, через создание творческой атмосферы в коллективе. По всем областям программы проводится диагностика.
В МАДОУ № 3 «Золотой ключик» на начало и конец 2017-2018 учебного года, с целью определения индивидуального образовательного маршрута, были проведены следующие диагностические исследования:
- по уровню достижений в образовательных областях детей 2-7 лет (воспитатели);
- диагностика личностного развития детей 3-7 лет (воспитатели);
- диагностика психологической готовности к школе детей 6-7 лет (педагог-психолог);
- адаптация детей раннего возраста (педагог-психолог, воспитатели);
- социальная адаптация детей с ОВЗ (педагог-психолог);
- речевое развитие детей с ОВЗ (учитель-логопед);
- речевое развитие детей подготовительной, старших и средних групп (учитель-логопед);
- диагностика физического развития детей от 3 до 7 лет;
- диагностика по разделу «Музыкальное воспитание»;
- диагностика по разделу «Изобразительная деятельность».
Обследование детей проводилось с помощью метода наблюдения и анализа продуктов детской деятельности.
Дополнительные образовательные услуги:
Платные – хореография (на основании договора аренды)
- английский язык (на основании договора аренды)
Бесплатные: 2017 – 2018г.:
№ | Наименование услуги | Количество детей охваченных услугой и % от списочного состава воспитанников | |
1 | Кружок по коррекции осанки и профилактике плоскостопия | 69 (28%) | бесплатная |
2 | Ходьба на лыжах | 69 (28%) | бесплатная |
Итого | 3 | 138 (69%) |
Наличие в МАДОУ вариативных форм предоставления услуги дошкольного образования (количество детей всего/ из них не посещающие ДОУ) – 1/1.
Материально-техническое обеспечение.
Материально-техническое обеспечение программы
- соответствие санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам; соответствие правилам пожарной безопасности; средства обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей; оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой; учебно-методический комплект, оборудование, оснащение
Создание благоприятных условий пребывания и среды развития ребёнка в ДОУ - важная проблема, т. к. правильно организованная среда способствует развитию способностей ребёнка. Поэтому задача обновления материально-технической базы и пополнения предметно – развивающей среды остается одной из главных в ДОУ.
Основным принципом при построении развивающей среды являются создание условий для проявления творческих, познавательных, интеллектуальных качеств личности ребенка, учет всех специфических видов детской деятельности и возрастных особенностей. Развивающая среда детского сада соответствует требованиям реализации основной образовательной программы и парциальных программ. Предметно-пространственная организация групповых помещений обеспечивает высокий уровень физического, художественно-эстетического, эмоционального и личностного развития детей. В ДОУ имеются:
Для охраны и укрепления здоровья детей: - медицинский и процедурный кабинеты, оснащённые в соответствии с требованиями СанПиН;
- кабинет логопедической помощи;
- кабинет педагога-психолога, с оборудованной «сенсорной комнатой».
Для физического развития детей и обеспечения двигательной активности:
- физкультурный и тренажёрный залы, укомплектованные всем необходимым спортивным инвентарём и оборудованием;
- музыкальный зал;
- спортивная площадка;
- спортивно-игровые комплексы на всех участках для прогулок;
- физкультурно-оздоровительные центры во всех группах.
Для развития в музыкальной деятельности:
- музыкальный зал (имеются фортепьяно, синтезатор, детские музыкальные инструменты: металлофоны, барабаны, ксилофоны, погремушки, колокольчики, бубны, деревянные ложки, наборы музыкальных треугольников, маракасы, гусли, трещотки, гитары, саксофон, труба, дудочки, шумовые игрушки). Для проведения занятий и праздников используются музыкальный центр, магнитофон, интерактивная доска, DVD-проигрыватель, Для театрализованной деятельности в наличии различные театральные реквизиты: костюмы, декорации;
- театрально-музыкальные центры во всех группах; музыкальные инструменты; музыкально – дидактические игры и пособия.
Для развития начал экологической культуры детей, трудового воспитания:
- центры природы и краеведения во всех группах; клумбы, огородные грядки на всех участках для прогулок; дидактические игры, наглядные пособия;
- оборудованные «экологические тропинки» на прогулочных участках.
Для развития игровой деятельности, социально-коммуникативных качеств:
- игровое оборудование на прогулочных площадках; выносной игровой материал, спортивный инвентарь; игровое оборудование в группах, различные виды игр, игрушек, театров; центры сюжетно-ролевой игры во всех группах; оборудованная «Школа пешеходных наук» на территории ДОУ.
Для развития конструктивной и продуктивной деятельности:
- строительные материалы (крупный и мелкий) во всех группах; природный и бросовый материал; центры детского творчества, оснащённые необходимыми материалами (альбомы, карандаши, краски, кисточки, цветная бумага, трафареты и т. д.); разнообразные конструкторы, в том числе модули-трансформеры.
Для познавательного, интеллектуального развития:
- центры детского экспериментирования и исследовательской деятельности во всех группах; наглядный и иллюстративный материал; аудио-, видео средства; дидактические игры; центры познавательной деятельности во всех группах; мини-музеи различной тематической направленности.
Обеспеченность ТСО (технические средства обучения)
Подразделение ТСО | Группы | Методический кабинет | Спортзал | Музыкальный зал | Логопедический кабинет | Кабинет психолога |
проектор | 5 | + | ||||
магнитофон | + | + | ||||
музыкальный центр | + | + | ||||
автоматизированное рабочее место педагога с выходом к интернет-ресурсам | + | |||||
телевизор | + | |||||
DVD-проигрыватель | + | + | ||||
интерактивная доска | + | |||||
компьютерный тренажёр | + | |||||
компьютер, ноутбук | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 |
Условия: Характеристика территории ДОУ
На территории детского сада находятся:
- 11 прогулочных площадок, оснащённых крытыми прогулочными верандами, спортивно-игровыми комплексами, игровым оборудованием, домиками, металлическими лесенками для лазания, песочницами, столиками и скамейками. Участки эстетично оформлены декоративными поделками, клумбами с цветами. Все участки имеют зеленую защитную полосу из деревьев и кустарников.
- спортивная площадка – 1, оборудование:
спортивно-игровые комплексы для развития основных двигательных навыков (5 штук), мишень для метания, баскетбольные кольца, яма для прыжков в длину, лестницы для лазания, разноуровневое бревно для развития равновесия, турник, «рукоходы», уличные тренажёры – 3шт.;
- хозяйственная зона – в наличии;
- кол-во входов и выходов с территории – 3.
Помещения ДОУ, в т. ч. системы водоснабжения, отопления, вентиляции, искусственное и естественное освещение, оснащение помещения для организации качественного питания воспитанников, оснащенность помещений для обеспечения медицинского сопровождения дошкольников, количество помещений используемых для воспитательно-образовательного процесса (кол-во групп, кабинетов, залов, с указанием площади помещений, отделке и оборудованию):
Централизованное | Площадь | Вентиляция | Освещение | |||
отопление | канализация | групповых комнат | спален | вытяжная | Естественное и искусственное | |
Центр. | Центр. | Центр. | 563,0 | 471,6 |
Оснащение помещения для организации качественного питания воспитанников: пищеблок состоит из двух цехов: горячего и холодного, которые оснащены холодильным оборудованием; оборудованием для приготовления пищи: 2 плиты с духовыми шкафами, стационарная электросковорода, электромясорубка, пароконвектомат, электроовощечистка, протирочная машина, тестомес, картофелечистка, кухонная и столовая посуда, кухонное оборудование (столы, стеллажи из нержавеющего металла, разделочные доски, весы и др.), ванны для мытья посуды, ванны для мытья овощей, раковины, электротитаны.
Оснащенность помещений для обеспечения медицинского сопровождения дошкольников: медицинский блок состоит из кабинета мед. сестры и врача-педиатра, процедурного кабинета, сан. узла и помещения для хранения дез. средств. Оснащённость медицинского блока соответствует требованиям Минздрава РФ (лицензия на осуществление медицинской деятельности от 01.01.2001г. №ЛО-65-01-001105).
Количество помещений используемых для воспитательно-образовательного процесса:
- количество групп – 11, общая площадь 563м2;
- кабинеты: методический – 26,5м2; логопедической деятельности – 10,3м2; педагога-психолога + сенсорная комната – 10,6м2.
- залы: музыкальный зал – 67м2; спортивный зал – 51,2м2; тренажёрный зал – 48,5м2.
Отделка и оснащение групповых помещений, кабинетов, залов соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".
Оформление, оборудование и оснащение помещений ДОУ призвано обеспечивать следующие виды деятельности:
Помещение | Вид деятельности, процесс |
Музыкальный зал | Образовательная деятельность в области "Художественно-эстетическое развитие" |
Образовательно-познавательная деятельность, требующая использования ТСО: мультимедийного оборудования, интерактивной доски | |
Праздники, развлечения, концерты, театры | |
Организация дополнительных услуг (кружки) | |
Театральная деятельность | |
Утренняя гимнастика | |
Родительские собрания и прочие мероприятия для родителей | |
Организация дополнительных образовательных услуг (кружки) | |
Физкультурный, тренажёрный залы | Образовательная деятельность в области "Физическое развитие" |
Физкультурно-оздоровительная работа | |
Спортивные праздники, развлечения, досуги | |
Утренняя гимнастика | |
Коррекционная деятельность – дети с ОВЗ, дети с нарушением осанки и плоскостопием. | |
Групповая комната | Образовательно-познавательная деятельность Сенсорное развитие Развитие речи и обучение грамоте Познавательное развитие Ознакомление с художественной литературой и художественно – прикладным творчеством Развитие элементарных математических представлений Развитие элементарных историко – географических представлений Сюжетно – ролевые игры Самообслуживание и трудовая деятельность Самостоятельная творческая деятельность Ознакомление с природой, труд в природе Игровая деятельность Исследовательско-экспериментальная деятельность Театральная и музыкальная деятельность |
Спальная комната | Дневной сон Гимнастика после сна |
Приемная | Информационно – просветительская работа с родителями Самообслуживание |
Медицинский кабинет | Осуществление медицинской помощи Профилактические мероприятия. Медицинский мониторинг (антропорметрия и т. п.) |
Методический кабинет | Осуществление методической помощи педагогам Организация консультаций, семинаров, педагогических советов |
Учебно-методическое обеспечение | |
Информационные, тематические выставки | |
Информационно-просветительская деятельность | |
Логопедический кабинет | Коррекционная деятельность с детьми с ОВЗ. Индивидуальные занятия |
Коррекционная деятельность с детьми, зачисленными в логопедическую группу. | |
Информационно-консультативная деятельность для педагогов и родителей | |
Диагностическая деятельность, мониторинг | |
Кабинет психолога, «сенсорная комната» | Коррекционная деятельность с детьми с ОВЗ. Индивидуальные занятия |
Коррекционная деятельность с детьми, нуждающихся в психологической помощи и коррекции. | |
Диагностическая деятельность, мониторинг | |
Информационно-консультативная деятельность для педагогов и родителей |
Оснащение помещений:
Музыкальный зал
|
|
Физкультурный, тренажёрный залы
|
|
Логопедический кабинет
|
|
Кабинет психолога
|
|
Инновационно-экспериментальная деятельность в МАДОУ (наименовании площадки, № и дата приказа, цель, задачи, результаты, кол-во детей и педагогов занятых в эксперименте):
Наименование: «Организация коррекционной работы и создание развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья (с особыми образовательными потребностями) в целях их успешной социальной адаптации и интеграции» приказ Министерства образования Сахалинской области от 01.01.2001г. .
Цель: Разработка содержания комплексной системы работы с детьми с ОВЗ в условиях ДОУ, определение технологий, методов и способов коррекционно-развивающей работы для максимально возможного развития каждого ребёнка с ограниченными возможностями здоровья и их успешной социальной адаптации.
Задачи:
Формирование у ребёнка ключевых компетенций, в соответствии с их возможностями:Коммуникативная – умение общаться с целью быть понятым.
Социальная – умение жить и заниматься вместе с другими детьми, близкими.
Продуктивная – умение планировать, проектировать, доводить начатое до конца, способствовать созданию собственного продукта (рисунка, поделки, постройки).
Нравственная – готовность, способность и потребность жить в обществе по общепринятым нормам и правилам
Физическая – готовность, способность и потребность в здоровом образе жизни.
Создание условий для максимально возможного освоения образовательной программы всеми воспитанниками групп для детей с ОВЗ:— организация в группе безбарьерной, развивающей предметной среды;
— создание атмосферы эмоционального комфорта, формирование взаимоотношений в духе сотрудничества и принятия особенностей каждого;
— формирование у детей позитивной, социально-направленной познавательной мотивации;
— применение адекватных возможностям и потребностям обучающихся современных технологий, методов, приемов, форм организации коррекционно-развивающей работы;
— адаптация содержания учебного материала, выделение необходимого и достаточного для освоения ребенком с ОВЗ;
— адаптация имеющихся или разработка необходимых учебных и дидактических материалов и др.
- обеспечение равных возможностей для максимального развития каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
- организация работы с учетом особенностей и проблем детей с ОВЗ.
3) Привлечение дополнительных ресурсов, поддержки:
— привлечение специалистов психолого-педагогического сопровождения к участию в проектировании и организации образовательного процесса в группах для детей с ОВЗ;
— формирование запроса на методическую и психолого-педагогическую поддержку как со стороны специалистов МБДОУ, так и со стороны «внешних» социальных партнеров — медицинских, методических центров, ПМПК, общественных организаций;
— организация взаимодействия с родителями (законными представителями) в духе сотрудничества и разделения ответственности.
4) Создание здоровье формирующей и здоровье сберегающей образовательной среды (ЗОС).
Результаты работы площадки:
Разработан план работы РИП.Достижения: календарный план работы РИП, Приказ МБДОУ №3 об утверждении календарного плана работы РИП от 01.01.2001г. Размещение плана РИП на сайте ДОУ. Обеспечение информационной открытости деятельности РИП.
Создание условий для освоения образовательной программы всеми воспитанниками групп для детей с ОВЗ.
Достижения:
2.1. Подобран эффективный диагностический инструментарий для анализа динамики развития детей: в освоении образовательных областей, в речевом, физическом развитии, в развитии психических и познавательных процессов, в развитии социально-коммуникативных умений:
- освоение образовательных областей (воспитатели групп детей с ОВЗ);
- развитие психических функций (педагог-психолог);
- речевое развитие (учителя-логопеды);
- развитие познавательной сферы (учитель-дефектолог);
- физическое развитие (инструктор по физической культуре);
- художественно-эстетическое развитие (музыкальный руководитель, воспитатель по изодеятельности).
2.2. Организовано комплексное взаимодействие педагогов и специалистов ДОУ в коррекционно-развивающей деятельности и апробирована модель комплексного взаимодействия педагогов и специалистов ДОУ в коррекционно-развивающей деятельности.
2.3. Разработаны индивидуальные образовательные маршруты.
Создание здоровье формирующей и здоровье сберегающей образовательной среды (ЗОС).
4. Участие в областном конкурсе дошкольных образовательных организаций, имеющих статус РИП, на предоставление грантов Сахалинской обл. для реализации инновационных проектов. Разработан конкурсный Проект по направлению деятельности РИП – «Адаптивная образовательная среда в условиях современной образовательной организации» и (разработчики проекта - зав. МБДОУ , зам. зав. по ВМР , руководитель РИП, воспитатель ).
Достижения: по итогам конкурса получен грант на сумму 750 тыс. руб.
На средства гранта приобретены: 2 мультисенсорных интерактивных стола, световые столы с зеркалом для песочной терапии (2 шт.), функциональное кресло для детей с ОВЗ.
5. В течение 2017-2018 уч. года – введена и реализуется рабочая программа по развитию речи, логопедии и коммуникации для детей с ОВЗ «Учимся слышать, делать и говорить», разработанная учителем - логопедом МАДОУ №3 «Золотой ключик»
Достижения: Разработка, утверждение и апробация авторской программы.
6. В течение 2017-2018 уч. года - введена технология по песочной терапии с детьми с ОВЗ учителем-логопедом
Достижения: Внедрение технологии песочной терапии в практику работы РИП на базе МАДОУ №3 «Золотой ключик».
7. Введена технология зондового массажа - учителем-логопедом
8. Повышение профессиональной компетенции педагогов.
В эксперименте участвуют 24 дошкольника с ОВЗ – дети 2-х специальных групп компенсирующей направленности (младший, средний и старший возраст).
Традиции МАДОУ: (ежегодные традиционные мероприятия);
- спортивные праздники: зимний и летний;
- Дни открытых дверей («День знаний 1 сентября», «Выпускной бал»);
- «Неделя добра» (мероприятия для детей с ОВЗ и их родителей или законных представителей);
- «Осенняя ярмарка»;
- родительские собрания с педагогами СОШ №6;
- народные праздники: Рождество, Масленица, Осенины;
- семейные праздники 2 раза в год;
- тематические праздники;
- фестиваль «Эко-мода» (июль)
- «Птицы прилетели» (изготовление скворечников и размещение их на территории ДОУ);
- День здоровья – ежемесячно;
- тематические выставки-конкурсы совместных творческих работ детей и родителей;
- стенгазеты, фоторепортажи к праздничным датам.
Административно-хозяйственная деятельность. Укрепление МТБ.
Пополнение материальной базы | 1. Приобретены костюмы, шапочки для театральной деятельности. 2. Приобретено: игрушки и пособия для развития игровой и познавательной деятельности, канцтовары для обеспечения образовательных целей. 3. Приобретены 5 ноутбуков для воспитателей, 5 проекторов и 5 экранов для установки в группах (используются в образовательных, познавательных целях). 4. Приобретено оборудование для прогулочных участков: песочница с крышкой – 5шт., стол со скамьями и навесом – 2шт, скамейки детские – 3 шт. 5. Приобретены скамейки детские мягкие для раздевальных комнат (6шт.), кресла детские для групповых помещений – 2шт., стулья детские «хохлома» - 30шт. 6. Приобретена игровая мебель: «больница» – 1шт., модуль «мастер» - 1шт.. Детские стенки – 2 шт.. 8. Приобретена методическая литература, дидактические и наглядные пособия. 9. Приобретено и установлено развивающее панно для оформления лестничных пролётов: «Животный мир Сахалинской области»», «Птицы Сахалинской области». 10. Установлены поручни в умывальных и туалетных комнатах для детей-инвалидов. |
Проведены ремонтные работы | Укладка нового асфальтового покрытия территории ДОУ. |
Планируемый ремонт | Реконструкция спортивной уличной площадки |
Вывод: В ДОУ продолжается подробное изучение вопросов реализации ФГОС дошкольного образования, выполнение его требований в практике МАДОУ и в организации образовательного процесса. Усилия педагогов, администрации детского сада будут направлены на создание условий в ДОУ в соответствии с требованиями стандарта.
Работа педагогов и специалистов в течение года проводилась в полном объёме, согласно годовому плану МАДОУ №3, с целью выполнения поставленных годовых задач.
Заведующий МАДОУ № 3 _______________________ /
Зам. зав. по ВМР /
