Тема: Мастер - класс «Чудеса с мамой»

Автор: воспитатель

Цель: познакомить родителей с приемами и способами изображения, научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях, рассказать о необходимости совместной деятельности в продуктивной и другой творческой работе.

Задачи:

    Предложить варианты создания материальной базы для творческой деятельности малышей в домашних условиях. Помощь в организации благоприятных условий, для мотивации ребенка к процессу рисования. Познакомить с техникой рисования ватными палочками. Научить приемам совместной деятельности, вовлекать в работу членов семьи. Развивать интерес к интегрированию художественно – эстетических видов деятельности в разных вариантах и сочетания между собой.

Участники: родители и воспитанники младшей группы.

Место проведения: групповое помещение.

Методы и приёмы:

    Сюжетно ролевая игра « Цыплёнок - Цыпа» Используемая технологиярисования ватными палочками

Предварительная работа:

    Беседа с детьми о домашних животных. Консультация для родителей«Мелкая моторика». Нахождение необходимого методического материала. Подготовка образцов.

Материалы:

    Шаблоны раскрасок Клей ПВА Манная крупа Краска акварель Ватные палочки Баночки с водой


План:

    Встреча. Сюжетно ролевая игра «Цыпленок Цыпа» Мастер-класс «Чудеса с мамой»

Проведение:

Родители, посетившие мастер - класс, проходят в групповое помещение, они здороваются с детьми (здравствуйте). Из раздевалки доносится пищащие звуки маленького цыпленка,(мягкая игрушка). Дети с родителями прислушиваются.
Вос-ль: Ребята прислушайтесь, пожалуйста, кто–то плачет. (Цыпленок)

Воспитатель вносит Цыпленка. (Ранее дети уже встречались с этой игрушкой, и даже знают его имя Цыпленок-Цыпа)

Вос-ль: Ребята, кто это к нам пришел? (Цыпленок-Цыпа)

Вос-ль: Ребята, а что же могло случиться с Цыпой, почему он плачет? (Хочет к маме, кушать, заболел)

Вос-ль: Сейчас мы узнаем у цыпленка, почему он плачет? (подносит Цыпленка к уху) Ребятки, цыпленок мне сказал, что он хочет кушать, давайте его покормим. Дети совместно с родителями и воспитателем накрывают на стол, для того чтобы цыпленка напоить чаем. Попив чаю, вос-ль замечает, что цыпленок немного грустный.

Вос-ль: Ребятки посмотрите, а почему же наш цыпленок всё ещё грустит, (Незнаем)

Вос-ль: Цыпленок Цыпа что случилось?

(Вос-ль говорит голосом Цыпы) Я грустный, потому что мои друзья совсем не похожи на меня. Я желтого цвета, а мои друзья белого, ребята мне очень нужна ваша помощь. Вы мне поможете? (Да). Ребята моих друзей нужно покрасить в желтый цвет. (Цыпленок раздаёт ребятам уже готовые заготовки)

Они все дружно идут к столу. А на столе уже приготовлен рабочий материал:

- Салфетки.

- Заготовки цыпленка.

- Ватные палочки.

- Краски акварельные: желтого цвета, густо разбавленные водой.

Вос-ль показывает ребятам, как нужно правильно пользоваться ватными палочками, обмакивая их в желтую краску разбавленную водой. Объясняет, для чего нужны салфетки (вытирать ручки). Показывает что на столе есть ещё и запасные ватные палочки, на тот случай если ваша разлохматится, будет грязной и не будет рисовать.

И самое главное, вос-ль рассказывает ребятам, что ни в коем случае нельзя ватные палочки брать в рот.

Малыш радуется, и изъявляет желание выполнить свой рисунок самостоятельно. Первое действия рисования проводится совместно  с родителями.

А затем  предлагаем раскрасить самостоятельно

 

 

Ребенок  пока не может правильно пользоваться ватными палочками, то она становится лохматой, то сильно мокрой и грязной, поэтому ребенку нужна помощь воспитателя или родителей.

Очень красивый и пушистый получается цыпленок, приобретая свой естественный цвет, он стал желтый.

Если следовать нашим рекомендациям и работать с ребенком совместно, чтобы он видел результат и то, как вы положительно реагируете на его творчество и что сделано своими реками, тогда ребенок вырастет творческой самостоятельной личностью.