Уроки №16-18

Сжатое изложение.

Цель: совершенствование навыков пересказа текста, выполнения творческих заданий. Отработка навыков написания сжатого изложения.

Ход урока.

Слово учителя.

Вы спросите меня: «Зачем изложение?»

Вопрос интересен и сложен. Мы с вами ежеминутно общаемся, передаем друг другу информацию. Вычленяем главное, как нам кажется. Это и есть изложение устной речи или передача информации, услышанной от кого-либо. Владеть речью – залог успеха в современном мире. Коммуникативные навыки помогут вам, выручат не один, и не два раза. А письменное изложение – это ещё и владение письменной речью. По тому, как мы с вами излагаем материал, можно оценить нашу готовность  к «большой» жизни.

Основная суть изложения – уяснить содержание и смысл исходного текста, уметь логично, последовательно  создавать на его основе новый текст.

При работе над изложением активизируется наш словарный запас, мы находим новые слова.

Анализируя предложенный текст, мы учимся выделять главное и второстепенное, создавать доказательства и выводы, составлять планирование и другое.

Изложение – письменное пересказывание  услышанного или прочитанного.

Мы разделим  типы изложений  следующим образом:

Подробное Сжатое.

Вы излагаете не весь текст, а только основное содержание.

Выборочное.

Из большого отрывка делается выбор того, что необходимо вам, опуская всё остальное.

С анализом

Со всеми формами мы обязательно поработаем в течение учебного года.  Составим для себя небольшую «лингвоформулу» , чтобы нам было легче ориентироваться в работе с текстами.

Описание: каков предмет?

Повествование: что делает предмет?

Рассуждение: почему он это делает?

Что это такое?

Как быть?


Работа с рекомендациями по плану.

Учащимся заранее выдаются индивидуальные карты: «Методические рекомендации к теме «Сжатое изложение»».

Прорабатываем по пунктам. (Карты вкладываются в тетради для опорных конспектов).

«Методические рекомендации к теме «Сжатое изложение».

Это – информационная переработка текста. Основным критерием оценки является наличие сжатия исходного текста (компрессия).

Приёмы:

Определить микротемы в тексте. Разделить информацию на главную и второстепенную. Исключить второстепенную. Или: свернуть информацию за счёт обобщения (перевода из частного в общее).

Основная цель: выразить информацию более экономно.

Языковое сжатие текста.

Замена.

Заменить часть предложения одним словом или коротким выражением. Заменить однородные члены  на обобщающее слово. Заменить сложное  предложение на простое. Заменить имена собственные на нарицательные или местоимения.

Исключения.

Исключить однородные члены. Исключить уточнения, повторы. Исключить причастные  и деепричастные обороты.

Слияния.

Объединение информации, например:

Маша ходит в школу.

Петя ходит в школу.

Итог: Маша и Петя ходят в школу.

Внимание! При написании сжатого изложения текс уменьшают в два раза.


Основная работа с текстом.

Текст для работы

(приведен небольшой фрагмент).

Первая любовь.

Ямиль Мустафин.

В 1937 году учебный год начался дождливой, слякотной погодой, хотя обычно первое сентября одаривало весёлыми, солнечными днями.

Железнодорожная школа находилась в тридцати – сорока метрах от тупика, куда частенько загоняли порожняки, и мы – ученики младших классов – во все глаза смотрели на пыхтевшие под окнами паровозы …

(около 600 слов)

Работа по тексту:

    устная работа
Почему рассказ называется «Первая любовь»? Почему повествование ведётся от лица автора? Где происходят события? Где находится Тайшет? Какова основная мысль рассказа? В чём особенность его композиции? Выделите реалистическую основу сюжета?
    Разделим текст на части, обосновав роль каждой выделенной части. Примерный план.
Как проявлялось выражение любви Яши? Опишите учительницу на новогоднем вечере. За что арестовали Веру  Ивановну? Что вы знаете о репрессиях 1937-1938 годов? Объясните смысл словосочетания «маниакальное упорство». Что значит реабилитация?
Домашнее задание.